教學(xué)：
(一)故事導(dǎo)入
1.播放視頻《兩只老虎》，請(qǐng)學(xué)生跟著視頻邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作，音樂(lè)結(jié)束后提問(wèn)學(xué)生：老虎一般生活在什么地方?(大森林)
2.教師追問(wèn)：那森林里除了大老虎還有什么小動(dòng)物?(學(xué)生自由回答)。
3.教師引導(dǎo)學(xué)生，森林當(dāng)中除了小動(dòng)物，還有很多好聽(tīng)的、有趣的故事，并接著給學(xué)生講一個(gè)關(guān)于鹿的故事：在美麗的大森林里有一條彎彎的小路，在小路的盡頭有一座漂亮的房子，這個(gè)房子的主人是一只鹿，它不僅勤勞勇敢，還樂(lè)于助人。順勢(shì)引入課題《大鹿》。
(二)初步感知
1.播放《大鹿》這首歌曲，聽(tīng)一聽(tīng)歌曲是快速的是慢速的。學(xué)生自由回答，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。(歌曲是中速稍快的)
2.接著帶領(lǐng)學(xué)生再次聆聽(tīng)歌曲，這一遍請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)歌曲當(dāng)中講了什么故事?出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物?學(xué)生自由回答，教師評(píng)價(jià)后做出總結(jié)。(歌曲當(dāng)中出現(xiàn)了兩個(gè)動(dòng)物，分別是小兔子和大鹿;講了小兔子和大鹿共同抵御了林中獵人的故事。)
(三)學(xué)唱歌曲
1.教師帶領(lǐng)學(xué)生先來(lái)朗讀歌詞，并以提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出歌詞內(nèi)容：同學(xué)們，當(dāng)小兔逃向大鹿的時(shí)候，大鹿正在干什么?(大鹿站在房子里，透過(guò)窗子往外瞧)。
教師追問(wèn)：大鹿看到了什么?(林中跑來(lái)一只小兔咚咚把門(mén)敲)
教師再問(wèn)：小兔邊敲門(mén)邊說(shuō)了什么?
(鹿呀鹿呀快開(kāi)門(mén)，林中獵人追來(lái)了)
2.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：林中獵人來(lái)了，小兔和大鹿的心情應(yīng)該是什么樣的?(急切的)順勢(shì)提醒讀歌詞的時(shí)候，要讀出急切的心情，著急的心理。
3.最后，帶領(lǐng)學(xué)生再來(lái)朗讀一遍。
4.學(xué)唱歌曲
(1)帶領(lǐng)學(xué)生演唱歌譜，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。
(2)學(xué)生唱準(zhǔn)歌譜后，跟著鋼琴試著加入歌詞演唱。
(3)提問(wèn)學(xué)生歌詞的最后兩句講了什么?(講了獵人來(lái)了，小兔子找大鹿求救)，那在演唱這兩句的時(shí)候，要表現(xiàn)出小兔子和大鹿什么樣的心情?(急切的心情)。接著帶領(lǐng)學(xué)生跟著鋼琴，完整的演唱歌曲，提醒學(xué)生注意歌曲的最后兩句要唱出小兔子和大鹿急切的心情。
3.表現(xiàn)歌曲
(1)提問(wèn)學(xué)生這首歌曲當(dāng)中除了小兔子和大鹿，還出現(xiàn)了哪些人物?(出現(xiàn)了獵人)
(2)獵人有沒(méi)有歌詞?應(yīng)該怎么表現(xiàn)獵人?(沒(méi)有歌詞;應(yīng)該拿著槍?zhuān)阍跇?shù)后邊，怕被小兔子發(fā)現(xiàn))
(3)那小兔子和大鹿在演唱的時(shí)候該怎么表演?(學(xué)生自由回答，教師進(jìn)行總結(jié))
第一句“大鹿站在房子里，透過(guò)窗子往外瞧”表現(xiàn)大鹿很悠閑，旋律明快、跳躍。
第二句要唱出小兔害怕、慌張的神情。
第三句唱出急切的心情。
最后一句，力度稍強(qiáng)，情緒飽滿(mǎn)，表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的精神面貌。
(4)帶領(lǐng)學(xué)生把這些感情加入進(jìn)去，跟著鋼琴完整的演唱歌曲。
(四)鞏固提高
1.請(qǐng)學(xué)生尋找自己的小伙伴，組成六個(gè)小組。兩組獵人、兩組小兔子、兩組大鹿，分別模仿一下自己扮演的角色的動(dòng)作。
2.模仿完之后，學(xué)生自己進(jìn)行小創(chuàng)編，討論一下自己的角色應(yīng)該怎么做動(dòng)作。
3.播放音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生展示自己創(chuàng)編的成果。
(五)小結(jié)作業(yè)
師生共同總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何演唱《大鹿》，了解了歌曲講述的故事，讓學(xué)生明白了團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助、樂(lè)于助人的精神。
作業(yè)：請(qǐng)大家以后碰到需要幫助的人，都要伸出自己的雙手。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
【答辯題目解析】
1.音樂(lè)課上，學(xué)生在做其他科目的習(xí)題，作為教師，你會(huì)如何處理?
【參考答案】
在音樂(lè)課上，如果有學(xué)生在做其他科目的習(xí)題，作為教師我會(huì)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行解決：
首先，教師要反思自身，是否是自己在課程的設(shè)置方面，有所欠缺，同時(shí)及時(shí)調(diào)整授課思路與方法，以適應(yīng)學(xué)生。
其次，教師應(yīng)該在課上多關(guān)心，這樣才能真切的了解學(xué)生的需求。
最后一點(diǎn)，如果學(xué)生在課上做其他科目的習(xí)題，需要與其他科目教師進(jìn)行溝通，了解是否是因?yàn)槠渌颇康膬?nèi)容太過(guò)于繁重，從而及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。
2.本課的教學(xué)目標(biāo)是什么?
答案：
情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)唱歌曲，激發(fā)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、樂(lè)于助人的精神。
過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)唱和編創(chuàng)的方法，提升創(chuàng)造力，學(xué)生能夠在音樂(lè)實(shí)踐中感受到愉悅。
知識(shí)與技能：能夠用富有彈性的聲音演唱歌曲，并初步體會(huì)速度、力度等要素在歌曲中的作用。