一、單項選擇題(本大題共25小題，每小題2分，共50分)
1．據(jù)說美國杜魯門總統(tǒng)的成功與當(dāng)學(xué)生的時候贏得英文教師布朗小姐的愛吻有關(guān)，這說明教師的仁慈對學(xué)生學(xué)習(xí)具有（?。?/p>
A．榜樣作用
B．理健康功能
C．成功作用
D．激發(fā)努力學(xué)習(xí)動機作用
2．教師在履行教育義務(wù)的活動中，最主要、最基本的道德責(zé)任是（ ）
A．依法執(zhí)教
B．教書育人
C．愛崗敬業(yè)
D．團結(jié)協(xié)作
3．認(rèn)為人都有側(cè)隱之心、羞惡之心、恭敬之心、是非之心，這是（ ）
A．孟子的觀點
B．朱熹的觀點
C．王陽明的觀點
D．程頤的觀點
4．從倫理學(xué)的角度看，教師要公正地對待學(xué)生，首先是要真正（?。?/p>
A．給學(xué)生權(quán)利
B．教給學(xué)生知識
C．尊重和信賴學(xué)生
D．尊重學(xué)生家長
5．良心中最一般、最基礎(chǔ)和最普遍的內(nèi)容就是（?。?/p>
A．特殊良心
B．個人良心
C．職業(yè)良心
D．一般良心
6．鄧小平理論第一次比較系統(tǒng)地初步回答了（ ）
A．如何鞏固和發(fā)展社會主義
B．發(fā)展社會主義先進文化
C．建設(shè)社會主義法治國家
D．正確應(yīng)對和駕馭經(jīng)濟全球化
7．我國境內(nèi)已知的最早人類是（?。?/p>
A．元謀猿人
B．藍田猿人
C．北京猿人
D．山頂洞人
8．中國半殖民地半封建社會開端于（?。?/p>
A．鴉片戰(zhàn)爭
B．馬關(guān)條約
C．辛丑條約
D．百日維新
9．中國新民主主義革命開端的標(biāo)志是（?。?/p>
A．辛亥革命
B．維新運動
C．新文化運動
D．五四運動
10．我國陸地邊界全長（?。?/p>
A．3.2萬公里
B．2.28萬公里
C．1.8萬公里
D．4.2萬公里
11．在教師的人格中有兩種重要特征對教學(xué)有顯著影響：一是富于激勵和想象的傾向性；二是（?。?/p>
A．說到做到
B．敬業(yè)精神
C．熱心和同情心
D．重義氣講交情
12．教師的批評與不贊揚，與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績（?。?/p>
A．存在正相關(guān)
B．關(guān)系不明顯
C．存在負(fù)相關(guān)
D．有利有弊
13．與新教師相比，專家型教師的課時計劃簡潔、靈活，以學(xué)生為中心并且有（ ）
A．系統(tǒng)性
B．結(jié)構(gòu)性
C．預(yù)見性
D．實效性
14．教師對學(xué)生活動的敏感性以及能根據(jù)意外的情況快速作出反應(yīng)、果斷采取恰當(dāng)教育措施的獨特的心理素質(zhì)，即（?。?/p>
A．教育手段
B．教育機智
C．教育反響
D．教育靈感
15．教師的（ ）就是教師在學(xué)生心目中的威望和信譽，是一種可以使教師對學(xué)生施加的影響產(chǎn)生積極效果的感召力和震撼力。
A．權(quán)威
B．威信
C．角色
D．社會地位
16．我國未成年人保護法規(guī)定，（ ）應(yīng)當(dāng)樹立尊重、保護、教育未成年人的良好風(fēng)尚，關(guān)心、愛護未成年人。
A．全社會
B．學(xué)校
C．家庭
D．教師
17．根據(jù)未成年人保護法的規(guī)定，對違法犯罪的未成年人堅持（?。┑脑瓌t。
A．教育為主、懲罰為輔
B．懲罰為主、教育為輔
C．教育與懲罰并重
D．開除學(xué)籍
18．《教育法》規(guī)定，明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產(chǎn)損失的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究（?。?/p>
A．民事責(zé)任
B．刑事責(zé)任
C．一般責(zé)任
D．行政責(zé)任
19．《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定義務(wù)教育和基礎(chǔ)教育階段，學(xué)校教育必須做到“兩個全面”，即（ ）
A．全面普及義務(wù)教育，全面掃除青壯年文盲
B．全面進行教育改革，全面發(fā)展職業(yè)教育
C．全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量
D．全面發(fā)展，面向全體
20．我國第八次基礎(chǔ)教育課程改革的指導(dǎo)性文件是（?。?/p>
A．《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》
B．《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》
C．《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》
D．《中國教育改革與發(fā)展綱要》
21．1929年經(jīng)濟危引發(fā)了政治革命，當(dāng)時羅斯福認(rèn)為，自由的基礎(chǔ)不是對政符權(quán)力的__________，如果這樣的話，會“把人民拱手送給大公司任其奴役”，大公司只有通過政府權(quán)力的擴展和延伸才能受到鉗制。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ā。?/p>
A．制約
B．限制
C．放任
D．不拘
22．熱天可能會使人煩躁不安，對他人采取負(fù)面反應(yīng)，甚至進攻，發(fā)生反社會行為，世界上炎熱的地方，也是攻擊行為較多的地方。由此可推出的最恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)論是（?。?/p>
A．自然環(huán)境決定人格特征
B．自然物理環(huán)境可對特定行為做出一定的解釋
C．越是寒冷的地方，人們越不會出現(xiàn)侵犯行為
D．炎熱的地方社會治安更好
23．測驗題目對預(yù)測的內(nèi)容或行為范圍取樣的適宜性程度，被稱為（ ）
A．效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度
B．預(yù)測效度
C．構(gòu)想效度
D．內(nèi)容效度
24．下列關(guān)于日常生活中的做法，不正確的是（?。?/p>
A．為了使用方便和最大限度地利用材料，機器上用的螺母大多是六角形
B．在加油站不能使用手機，是因為手機在使用時產(chǎn)生的射頻火花很容易引起爆炸，發(fā)生危險
C．交通信號燈中紅色被用做停車信號是因為紅色波長最長
D．家中遇害到煤氣泄漏事件應(yīng)立即使用房間的電話報警
25．中國近代洋務(wù)運動的關(guān)鍵人物是（?。?/p>
A．李鴻章、陳獨秀
B．李鴻章、曾國藩
C．容閎、孫中山
D．光緒、袁世凱
二、材料分析題(本大題共3小題。每小題10分，共30分)
1．昆特女士教八年級的英語課。一天，剛上課時她就很興奮地宣布：“我想告訴你們，咱們班出了一個詩人。弗蘭克寫了一首很美的詩，我想讀給大家聽聽。“昆特女士朗讀了那首詩，它的確很美。然而，昆特女士注意到弗蘭克的臉紅了，看上去非常不安。班上有些同學(xué)在竊竊私語。后來，昆特女士問弗蘭克是否愿意再寫一首詩去參加全市的詩歌比賽，他說再也不寫了，因為他真的覺得自己在這方面并不擅長，并且也沒有時間寫。
(1)你認(rèn)為弗蘭克為什么會有上述反應(yīng)?
(2)為了鼓勵弗蘭克，昆特女士應(yīng)該怎么做?
2．于漪老師在上一節(jié)語文公開課時，當(dāng)她講到課文中“一千萬萬顆行星”時，一個同學(xué)發(fā)問：“老師，‘萬萬’是什么意思?”惹得全班同學(xué)哄堂大笑。于老師見狀便問大家：“大家都知道‘萬萬’等于‘億’，那么，這里為什么不用‘億’而用‘萬萬’呢?”全班同學(xué)的注意力一下子被吸引過來，沒有人再發(fā)笑了，大家都認(rèn)真地思考起來，并且發(fā)表了自己的看法。在大家討論完后，于老師進行了總結(jié)。最后老師又問了一句：“請大家想想，今天這一‘額外’的收獲是怎么來的呢?大家要感謝誰呢?請讓我們用掌聲表達對他的謝意!”大家把目光轉(zhuǎn)向那位同學(xué)，對他鼓起掌來。請分析上面教學(xué)片斷中體現(xiàn)的教學(xué)原則和教學(xué)方法。
3．全面實施素質(zhì)教育的要求下，怎樣評價學(xué)生的優(yōu)、良、中、差呢?為此，我制訂了這樣的標(biāo)準(zhǔn)：一是在大綱規(guī)定的基礎(chǔ)科60分以上，并能發(fā)現(xiàn)自己的特長且有所發(fā)展的，視為及格；二是基礎(chǔ)科及格或良好，特長科明顯超過同年級學(xué)生的，視為良好；三是基礎(chǔ)科良好，特長科大大超過同年級學(xué)生或有所發(fā)明創(chuàng)造的，視為優(yōu)秀；四是僅基礎(chǔ)科及格或僅特長科有所發(fā)展的，均視為不及格；五是僅基礎(chǔ)科良好，或特長科單方獨進的，視為畸形發(fā)展，作降格評價。這一評價標(biāo)準(zhǔn)的實施，使絕大部分差生都抬起頭來走路，找到了自己成才的優(yōu)勢與途徑，也使文化課考試分?jǐn)?shù)好的學(xué)生不再自我感覺良好，從而找到了良性互補、和諧發(fā)展的新路子。通過一個學(xué)期的實踐，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯高漲，各科學(xué)習(xí)成績有了大幅度的提高，各科總分由原來年級的倒數(shù)第二，上升到年級的第二名。
問題：請你針對案例中制訂的評價標(biāo)準(zhǔn)，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
三、寫作題(本大題20分)
請以《如何培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力》為題，寫一篇論述文。要求觀點明確，論述具體，條理清楚，語言流暢。不少于800字。
參考答案
一、單項選擇題
1．D[解析]略。
2．B[解析]略。
3．A[解析]略。
4．C[解析]略。
5．D[解析]略。
6．A[解析]B、C、D三項都是“三個代表”重要思想提出的一系列思想理論觀點。
7．A[解析]我國境內(nèi)已知的早期人類主要有：①元謀猿人，距今約170萬年；②藍田猿人，距今約80萬年；③北京猿人，距今約70萬年至20萬年。故選A。
8．A[解析]1840年6月到1842年8月，英國政府以保護鴉片貿(mào)易為借口，發(fā)動了對華侵略戰(zhàn)爭—鴉片戰(zhàn)爭。鴉片戰(zhàn)爭和戰(zhàn)后一系列不平等條約的簽訂，是中國半殖民地半封建社會的開端。
9．D[解析]1919年5月4日，在北京大學(xué)生的帶領(lǐng)下，3000多名北京學(xué)生沖破軍警的阻攔，高呼“外爭國權(quán)，內(nèi)懲國賊”、“還我青島”，擁上街頭，在天安門前集會。五四運動爆發(fā)了。五四運動的爆發(fā)標(biāo)志著中國新民主主義革命的開端。故選D。
10．B[解析]我國陸地邊界全長約2.28萬公里。
11．C[解析]教師的人格特征與職業(yè)成就密切相關(guān)，其中最重要的就是教師的熱心和同情心，還有教師富于激勵和想象的傾向性。
12．C[解析]盡管教師的表揚次數(shù)與學(xué)生的成績之間未發(fā)現(xiàn)明確的關(guān)系，但教師的批評或不贊揚與學(xué)生的成績之間卻存在著負(fù)相關(guān)。
13．C[解析]略。
14．B[解析]略。
15．B[解析]題干為教師的威信的含義。
16．A[解析]見《中華人民共和國未成年人保護法》第二十七條。
17．A[解析]見《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第四十四條。
18．B[解析]《教育法》第七十三條規(guī)定：“明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產(chǎn)損失的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究刑事責(zé)任?！?/p>
19．D[解析]根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》等法律的規(guī)定，義務(wù)教育和基礎(chǔ)教育階段學(xué)校教育必須做到“兩個全面”，即“全面發(fā)展”和“面向全體(學(xué)生)”。所謂“壘面發(fā)展”主要指要使學(xué)生在德、智、體等方面都得到發(fā)展，在身體、心理和精神等方面都能健康成長。所謂“面向全體”就是應(yīng)當(dāng)為所有學(xué)生的發(fā)展提供全面的教育，從而為學(xué)生的未來成長和整體國民素質(zhì)的全面提高服務(wù)。
20．C[解析]第八次基礎(chǔ)教育課程改革的指導(dǎo)性文件是2001年6月7日發(fā)布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》。
21．B[解析]限制：不讓超過的界限，局限在范圍內(nèi)；制約：限制約束。結(jié)合語境“大公司的只有通過政府權(quán)力的擴展和延伸才能受到鉗制”可知答案。
22．B[解析]原文提到自然環(huán)境對人類行為有一定影響，符合此意的是B。
23．D[解析]心理學(xué)上，效度可分為效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度、預(yù)測效度、構(gòu)想效度和內(nèi)容效度等。其中，測驗題目對預(yù)測的內(nèi)容或行為范圍取樣的適宜性程度，被稱為內(nèi)容效度。
24．D[解析]本題考查的是生活常識。打電話時會產(chǎn)生微弱電流，遇到煤氣可能發(fā)生爆炸，所以D項錯誤。
25．B[解析]洋務(wù)運動中，李鴻章與曾國藩是其中的關(guān)鍵人物，二人分別創(chuàng)辦了當(dāng)時最大的軍事工業(yè)和洋務(wù)派最早的現(xiàn)代軍事工業(yè)。故本題應(yīng)選B。
二、材料分析題
1．[答案要點](1)學(xué)生的表現(xiàn)與他所處的年齡階段有關(guān)，按照皮亞杰的心理發(fā)展觀，這個年齡段的孩子他們的心理還不成熟而且比較復(fù)雜。他們通常完全以自己的立場、觀點分析看待事物，不考慮事物的客觀性。過分地關(guān)注自我，過多反省，自我封閉，孤芳自賞，體驗敏感，多疑，導(dǎo)致老師公開讀他的作文時，有了種種不情愿的表現(xiàn)，在該同學(xué)的眼里自己的文章是一種隱私，盡管寫的好也不希望拿出來公開讀。顯然，老師的做法不符合他的心理特征，引起了他的反抗和淡漠，害怕自己的文章再被公開讀，從此不再想寫好作文，表現(xiàn)為不再積極上進。
(2)老師應(yīng)該爭取得到他的同意，可以在課堂上說“弗蘭克同學(xué)的作文這次寫的很好，有興趣的同學(xué)課下可以找他借來欣賞一下?！边@樣既尊重了學(xué)生本人的意見，又不會使他覺得有壓力，還可使大家欣賞到他的美文，并且還能激發(fā)他的寫作動機，有助于他向正確的方向發(fā)展。
2．[答案要點](1)教學(xué)原則是根據(jù)一定的教學(xué)目的和對教學(xué)過程規(guī)律的認(rèn)識而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則。該教學(xué)案例體現(xiàn)了教學(xué)的啟發(fā)性原則，即在教學(xué)中教師承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性，引導(dǎo)他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識，提高分析問題和解決問題的能力。該原則的一個基本要求就是要使學(xué)生的興趣成為推動學(xué)習(xí)的動力，善于引導(dǎo)他們積極思維，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。案例中教師利用一學(xué)生的提問誘發(fā)同學(xué)們的思考，鼓勵學(xué)生自己找答案。這正是啟發(fā)性原則在實際教學(xué)中的一個很好的應(yīng)用。
(2)教學(xué)方法是為完成教學(xué)任務(wù)而采用的方法，包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法，使教師引導(dǎo)學(xué)生掌握知識技能，獲得身心發(fā)展而共同活動的方法。本案例中教師使用了教學(xué)方法中的談話法，即教師按照一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識。該案例中教師很好地吸引了學(xué)生的注意力，引起了他們的思維興奮，通過問題的啟發(fā)誘導(dǎo)，讓學(xué)生一步步地獲取新知，并在最后進行了歸納，使知識系統(tǒng)化、科學(xué)化，有利于學(xué)生準(zhǔn)確地掌握知識。
3．[答案要點]素質(zhì)教育要求我們把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展且具有個人特長的有用人才，其實質(zhì)就是通過合格加特長的標(biāo)準(zhǔn)和策略培養(yǎng)人才。因此，我們應(yīng)調(diào)動學(xué)生的積極性，注意在學(xué)生的身心特性確立發(fā)展方向時，特長的發(fā)展最好與相關(guān)方面的發(fā)展和諧并進。但和諧發(fā)展與全面發(fā)展又有所區(qū)別。和諧發(fā)展是學(xué)生對全面發(fā)展的具體選擇。作為學(xué)生整體來說，應(yīng)把全人類的知識、技能和優(yōu)良品質(zhì)都繼承下來；但作為學(xué)生個體來說，只能以特長為龍頭帶動相關(guān)方面和諧發(fā)展，成為基礎(chǔ)相對寬厚而特色鮮明的人才。
三、寫作題
[寫作提示]所謂自主性學(xué)習(xí)是指學(xué)生在明確學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上，自覺、自主地進行學(xué)習(xí)，并努力使自己完成學(xué)習(xí)任務(wù)的一種學(xué)習(xí)方式。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，當(dāng)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)建立自信心時，才會積極主動地去學(xué)，才能成為學(xué)習(xí)的主人。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力應(yīng)包括以下幾個方面。
(1)培養(yǎng)興趣，自主學(xué)習(xí)。
(2)轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)觀念，樹立“以人為本”的教學(xué)理念。
(3)激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)部動機，保持自主學(xué)習(xí)的持久動力。
(4)發(fā)展元認(rèn)知，使學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。
(5)教師多進行思維方面的訓(xùn)練，提高學(xué)生獨立思考能力
(6)優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
一、單項選擇題（共25小題，每小題2分）
1．人獲得全面發(fā)展的根本保證是( )。
A．先進的社會制度
B．理論與實踐相結(jié)合
C．腦力勞動與體力勞動相結(jié)合
D．教育和生產(chǎn)勞動相結(jié)合
2．主張教育要“順應(yīng)兒童自然本性，讓他們的身心自由發(fā)展”的是( )。
A．杜威
B．孔子
C．盧梭
D．朱熹
3．教師履行教育教學(xué)職責(zé)必須具備的基本權(quán)利是( )。
A．科學(xué)研究權(quán)
B．教育教學(xué)權(quán)
C．管理學(xué)生權(quán)
D．進修培訓(xùn)權(quán)
4．幼兒園教育要樹立( )皆課程的教育理念。
A．游戲
B．音樂教學(xué)
C．一日生活
D．健康教育
5．從教師的社會責(zé)任來看，教師職業(yè)道德具有( )。
A．全局性
B．超前性
C．導(dǎo)向性
D．示范性
6． 在對待學(xué)生的不同態(tài)度中，( )教師普遍受學(xué)生歡迎。
A．對立型
B．民主型
C．放任型
D．權(quán)威型
7． 下列文學(xué)家與其他三項不屬于同一文學(xué)流派的是( )。
A．孔融
B．徐干
C．劉伶
D．阮瑀
8．“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來?！毕铝刑钊霗M線處的詩句，正確的是( )。
A．小園香徑獨徘徊
B．夕陽西下幾時回
C．垂柳闌干盡日風(fēng)
D．關(guān)河夢斷何處
9． 中國目前進行的改革意味著社會結(jié)構(gòu)的重組與創(chuàng)新。經(jīng)濟的市場化與政治民主化是現(xiàn)代社會前進的兩個車輪。但民主政治的發(fā)展不僅僅依托于民主體制的構(gòu)建，還要立足于民主體制在文化上的認(rèn)同。無此，民主政治既缺乏根源，又會出現(xiàn)操作失效的情況。因此( )。
A．建設(shè)民主政治，首先要構(gòu)建民主體制
B．建設(shè)民主政治的前提條件是具有民主政治文化
C．只要經(jīng)濟發(fā)展了，就可發(fā)展民主政治
D．民主政治在任何情況下實施都有利于社會進步
10．至于說“春秋時代是由魯國國史《春秋》得名”的看法，徐連城商榷說：“魯史《春秋》被拔高到經(jīng)典的地位，是漢以后儒學(xué)作為官學(xué)后的事，戰(zhàn)國時人未必是肯把它奉為經(jīng)典；魯國當(dāng) 時并非大國，地位衰微；再者，在秦始皇焚書以前，眾多的《春秋》還會大量保存的，否則墨子何以會說吾見百國《春秋》?”以上文字支持這樣一種觀點，即( )。
A．在秦始皇焚書以后，眾多的《春秋》已被焚毀，不可能大量保存，所以墨子不可能見到百國《春秋》
B．墨子見過的百國《春秋》，幾乎全被秦始皇燒毀了，只剩下魯國《春秋》，因此當(dāng)時各國國 史均以“春秋”命名
C．戰(zhàn)國人是不會以魯國《春秋》來命名這一時代的
D．在秦始皇焚書以前，保存了大量的魯國《春秋》。如果不燒這些書，墨子見到的《春秋》會在百部以上
11．下列關(guān)于雜文寫作的“三要”說法錯誤的是( )。
A．政治立場和道義立場問題
B．要嚴(yán)格把握分寸，認(rèn)清攻伐對象的性質(zhì)
C．要反對程式化、概念化、豆腐化
D．短小犀利，雜而能一
12．對下列各句修辭方法判斷正確的一項是( )。
①這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。 ②大小的島擁抱著，偎依著，也靜靜地恍惚入了夢鄉(xiāng)。
③莫非它造塔的時候，竟沒有想到塔是終究要倒的嗎? ④橋下有河，亭中有井，路邊有溪。
A．比喻擬人反問排比
B．反語夸張設(shè)問排比
C．比喻 擬人反問 反復(fù)
D．反語夸張設(shè)問 反復(fù)
13．童話劇以( j形象為主要角色，以( )來表現(xiàn)劇情。
A．?dāng)M人 比喻
B．?dāng)M物幻想
C．動物夸張
D．?dāng)M人幻想
14．美國兒童文學(xué)之父是( )。
A．沃爾特?伊利亞斯?迪斯尼
B．弗蘭克?鮑姆
C．喬治?夫汀
D．懷特
15．下列屬于新版《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》內(nèi)容的是( )。
A．依法執(zhí)教
B．嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)
C．關(guān)愛學(xué)生
D．尊重家長
16．下列關(guān)于教師職業(yè)道德評價的方法說法正確的是( )。
A．教師的自我評價的內(nèi)在動力是教師的求知欲
B．學(xué)生評價是一種特殊的社會評價
C．社會評價法是指行為當(dāng)事人及其他社會成員，根據(jù)教師職業(yè)道德規(guī)范，對教師的道德 狀況作出評價的方法
D．教師職業(yè)道德評價方法是實現(xiàn)教師職業(yè)道德評價的任務(wù)、保證教師職業(yè)道德評價順利 進行、取得教師道德評價良好效果的基本因素
17．小明的父親病故后，母親帶他改嫁到李家。繼父令小明改姓劉，小明就是不答應(yīng)，兩人的關(guān)系由此緊張起來，小明的母親也十分為難。對此，下列看法正確的是( )。
A．小明應(yīng)該改姓，繼父有權(quán)給孩子改名
B．姓什么無所謂，雙方不必計較
C．小明的繼父可以持戶口本到戶籍管理部門請示辦理
D．小明享有姓名權(quán)，有權(quán)決定是否使用和依照規(guī)定改變自己的姓名
18．以下不屬于幼兒園健康教育活動的內(nèi)容的是( )。
A．生活習(xí)慣與能力
B．保護自身安全
C．身體活動的知識和技能
D．能聽懂并理解多重游戲規(guī)則
19幼兒膳食費用實行( )制度。
A．民主管理
B．公開賬賬目
C．科學(xué)管理
D．園長支配
20．一個兩三歲的兒意，“你們家有幾口人?”幼兒回答：“家里有爸爸、媽媽，還有我：”卻說不出“一共有三口人”。說明這時的幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)具有( )的心理特征。
A．從個別到一般
B．從不自覺到自覺
C．從具體到抽象
D．從同化到順應(yīng)
21．幼兒的德育結(jié)構(gòu)不包括( )。
A．道德思想
B．道德認(rèn)識
C．道德情感
D．道德行為
22．下列屬于侵犯他人隱私權(quán)的是( )。
A．父母拆看未滿10周歲子女的信件
B．因好奇竊取他人的QQ號密碼偷看他人的聊天記錄
C．某出版社出版了某電視節(jié)目主持人寫的自傳
D．某電視臺法制欄目播出對某貪官的庭審實錄
23．人類認(rèn)識史上對自然規(guī)律第一次理論性的概括和總結(jié)是( )。
A．太陽中心說
B．能量守恒定律
C．生物進化論
D．牛頓力學(xué)體系
24．元曲四大家不包括( )。
A．關(guān)漢卿
B．馬致遠(yuǎn)
C．王實甫
D．白樸
25．下面的句子都使用了某種修辭方法，最能增強氣勢，突出“這種作風(fēng)”的危害的一句是( )。
A．這種作風(fēng)怎么樣呢?只能是有百害而無一利而已
B．這種作風(fēng)，拿來律己，則害了自己；拿來教人，則害了別人；拿來指導(dǎo)革命，則害了革命
C．這種作風(fēng)，對己、對人、對革命都是一種腐蝕劑
D．這種作風(fēng)，難道能給我們帶來什么好處嗎
二、材料分析題（共2小題，每小題15分）
1． 在幼兒園中，教師要學(xué)會與幼兒溝通。比如，要熟記每個幼兒的名字，這樣幼兒會感到非常親切，會對教師的話作出積極反應(yīng)；說話的語速和語調(diào)要恰當(dāng)，要能引發(fā)幼兒的好奇心； 與幼兒交談時，語言要簡單明確，容易被幼兒接受；說話的態(tài)度要友善，比如：“我很喜歡聽 到你的描述，相信每位小朋友都會喜歡?！薄澳氵@一次比上一次說得更清楚了?！痹诮涣鞯臅r 候，教師還要注意與幼兒的目光接觸，要耐心傾聽幼兒的談話，作出積極反饋。現(xiàn)實生活 中，有的老師能靈活運用其交流技能，有的老師則因為與幼兒缺乏有效溝通而苦惱。
請你從幼兒教師需要具備的能力出發(fā)，談?wù)劷處煈?yīng)如何與幼兒進行有效的溝通。
2． 萱萱是今天“公共汽車”的“小司機”，她見自己車上沒有“乘客”，于是就大聲嚷道：“快來乘 車，我要開到動物園去了?！贝藭r，“娃娃家”的“媽媽”推著“娃娃”來乘車，剛想上車，硯硯走 來對“娃娃家”的“媽媽”說：“這輛車不能乘，沒有消過毒?！薄靶∷緳C”聽到了，連枇從座位上 站起來，跑到積木箱前拿出一塊綠色圓形積木，告訴他們：“我這輛車已經(jīng)消過毒了，這是 消過毒的標(biāo)記?！苯?jīng)她這么一說，硯硯和“娃娃家”的“媽媽”都乘上了這輛“公共汽車”，“小 司機”的臉上露出了笑容。
結(jié)合案例說明游戲?qū)和l(fā)展的重要意義。
三、寫作題（20分）
以“尊重學(xué)生”為主題，寫一篇不少于800字的論述文。題目自擬。
參考答案：
一、單項選擇題
1． A【考點提示】本題考查“人的全面發(fā)展”的相關(guān)知識。
【名師詳解】高度發(fā)展的生產(chǎn)力是人的全面發(fā)展的物質(zhì)條件和基礎(chǔ)；先進的社會制度是人獲得全面發(fā)展的根本保證；教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是實現(xiàn)，人的全面發(fā)展的根本途徑和唯一方法。
2． C【考點提示】本題考查教育中的“兒童觀”的相關(guān)知識。
【名師詳解】在教育上，盧梭主張教育目的在于培養(yǎng)自然人；反對封建教育戕害、輕視兒童，要求提高兒童在教育中的地位；主張改革教育內(nèi)容和方法，順應(yīng)兒童的本性，讓他們的身心自由發(fā)展。
3． B【考點提示】本題考查教師的權(quán)利。
【名師詳解】《中華人民共和國教師法》所規(guī)定的教師享有“進行教育教學(xué)活動”的權(quán)利，是教師履行教育教學(xué)職責(zé)必須真?zhèn)涞幕緳?quán)利。具體而言，教師在教育教學(xué)_Y-作中，可以根據(jù)教學(xué)計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生的發(fā)展特點等要求，選擇合適的教學(xué)方法．，自主地組織課堂教學(xué)。
4． C【考點提示】本題考查幼兒教師的教學(xué)觀。
【名師詳解】幼兒園教育要樹立一日生活皆課程的教育理念，要綜合利用一日生活的各個環(huán)節(jié)來實施教育，達成課程目標(biāo)。
5． A【考點提示】本題考查教師職業(yè)道德的特征。
【名師詳解】教師職業(yè)道德是一個完整的、統(tǒng)一的、具有真正道德意義的規(guī)范體系。從教師的社會責(zé)任來看，教師職業(yè)道德具有全局性。
6． B【考點提示】本題考查教師觀的相關(guān)內(nèi)容。
【名師詳解】略
7． C【考點提示】本題考查考生的文化素養(yǎng)。
【名師詳解】A、B、D三項屬于“建安七子”，C項劉伶屬于“竹林七賢”。
8． A【考點提示】本題考查考生的文化素養(yǎng)。
【名師詳解】題干詩句選自晏殊的《浣溪沙》，其具體內(nèi)容為：一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回?無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。故本題答案為A。
9． B【考點提示】本題考查考生的邏輯思維能力。
【名師詳解】由“但民主政治的發(fā)展不僅僅依托于民主體制的構(gòu)建”可知A項錯誤；題干不贊成單純地對民主政治的追求，而強調(diào)“民主體制在文化上的認(rèn)同”，B項正確，C、D兩項錯誤。故本題正確答案為8。
10．C【考點提示】本題考查考生的閱讀理解能力。
【名師詳解】A項中“不可能見到百國《春秋》”是錯的；B項中“當(dāng)時各國國史均以‘春秋，命名”有誤，D項中“會在百部以上”說法錯誤。文段開始就對“春秋時代是由魯國國史《春秋》得名”質(zhì)疑，后又引用他人的觀點進一步證明有可能是非魯國的《春秋》，故本題答案選C。
11．D【考點提示】本題考查考生的寫作常識。
【名師詳解】A、B、C三項屬于雜文寫作“三要”的內(nèi)容。D項說法本身錯誤，“短一J、犀利，雜而能一”是雜文的特點之一。
12．A【考點提示】本題考查考生的基本能力。
【名師詳解】①句運用比喻的修辭手法；②句將“島”擬作“人”，運用了擬人的修辭手法；③句是無疑而問，不必回答，故其運用了反問的修辭手法；④句中雖然“有”字反復(fù)出現(xiàn)。但它不是被強調(diào)突出的，而是使句子在結(jié)構(gòu)上相似或相同，成串排列，其運用的是排比的修辭手法。
13．D【考點提示】本題考查考生的文化素養(yǎng)。
【名師詳解】以擬人形象為主要角色、以幻想來表現(xiàn)劇情的叫童話劇。童話劇是兒童話劇的一種類型。
14．B【考點提示】本題考查考生的文化素養(yǎng)。
【名師詳解】《綠野仙蹤》是美國著名兒童文學(xué)作家弗蘭克?鮑姆享譽世界的經(jīng)典童話。它是鮑姆的代表作，因為這部童話，鮑姆被稱為“美國兒童文學(xué)之父”。
15．C【考點提示】本題考查教師職業(yè)道德的內(nèi)容。
【名師詳解】新版《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的內(nèi)容是：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。與舊版的《規(guī)范》不同的內(nèi)容在于“關(guān)愛學(xué)生”這一條。
16．B【考點提示】本題考查教師職業(yè)道德評價的方法。
【名師詳解】教師自我評價的內(nèi)在動力是教師內(nèi)心的信念。故A項表述錯誤。學(xué)生評價實際上也是一種社會評價，但它是一種特殊的社會評價，這是由教師與學(xué)生的特殊關(guān)系所決定酌。故B項正確。社會評價法是指行為當(dāng)事人之外的個人或組織如學(xué)校或其他社會方面的人員，根據(jù)教師職業(yè)道德規(guī)范，對教師的道德狀況作出評價的一種方法。故C項表述錯誤。教師職業(yè)道德評價方法是實現(xiàn)教師職業(yè)道德評價的任務(wù)、保證教師職業(yè)道德評價順利進行、取得教師道德評價良好效果的關(guān)鍵性因素。故D項表述錯誤。本題正確答案為B。
17．D【考點提示】本題考查人身權(quán)利的相關(guān)內(nèi)容。
【名師詳解】姓名權(quán)是公民依法享有的決定、使用、變更自己的姓名并要求他人尊重自己姓名的一種人格權(quán)利。公民享有姓名權(quán)，其有權(quán)決定、使用和依照規(guī)定改變自己的姓名，禁止他人干涉、盜用、冒用。故本題應(yīng)選D項。
18．D【考點提示】本題考查幼兒園保教知識。
【名師詳解】幼兒園健康教育活動的內(nèi)容不包括能聽懂并理解多重游戲規(guī)則。
19．A 【考點提示】本題考查與幼兒教育有關(guān)的法律法規(guī)知識。
【名師詳解】根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》的規(guī)定，幼兒膳食費用實行民主管理制度，保證全部用于幼兒膳食，每月向家長公開賬目。
20．C【考點提示】本題考查幼兒教育的相關(guān)知識。
【名師詳解】數(shù)學(xué)具有從抽象到具體，又從具體到抽象的兩重屬性，因此幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，必須從他們生活中熟悉的具體事物入手，逐步開始數(shù)學(xué)的抽象過程。
21．A 【考點提示】本題考查幼兒全面發(fā)展教育中的德育。
【名師詳解】幼兒的德育結(jié)構(gòu)包括道德認(rèn)識、道德情感、道德意志和道德行為四部分。道德思想不屬于幼兒的德育結(jié)構(gòu)。故本題選A。
22．B【考點提示】本題考查相關(guān)法律法規(guī)知識。
【名師詳解】根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》第三十九條的規(guī)定，任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私。對未成年人的信件、日記、電子郵件，任何組織或者個人不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需要，由公安機關(guān)或者人民檢察院依法進行檢查，或者對無行為能力的未成年人的信件、日記、電子郵件由其父母或者其他監(jiān)護人代為開拆、查閱外，任何組織或者個人不得開拆、查閱。因不滿十周歲的未成年人或已滿十周歲但患有精神病、完全不能辨別自己行為的性質(zhì)和后果的未成年人是無行為能力人，可知A項沒有侵犯未成年人的隱私權(quán)。所以本題答案為B。
23．D【考點提示】本題考查中外科技常識。
【名師詳解】牛頓三大定律和萬有引力定律的提出，是人類認(rèn)識史上對自然規(guī)律第一次理論性的概括和綜合，牛頓力學(xué)體系的建立標(biāo)志著近代自然科學(xué)的形成。A選項：哥白尼提出的太陽中心說，推翻了長期以來居于統(tǒng)治地位的地心說，實現(xiàn)了天文學(xué)的根本變革。B選項：能量守恒定律是19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)之一。C選項：進化論是人類歷史上第二次重大科學(xué)突破，第一次是日心說取代地心說，否定了人類位于宇宙中心的自大情結(jié)；第二次就是進化．論，把人類拉到了與普通生物同樣的層面。所以本題選D。
24．C【考點提示】本題考查文化素養(yǎng)的相關(guān)知識。
【名師詳解】元曲四大家指的是關(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)、白樸、鄭光祖。故本題選C。
25．B【考點提示】本題考查考生的基本能力。
【名師詳解】A項使用的是設(shè)問，其作用是引起人們的思考。8項用了排比。其作用是突出強調(diào)“這種作風(fēng)”的危害，增強論證的氣勢。C項使用的是比喻，其作用是形象地說明“這種作風(fēng)”對已、對人、對革命的危害。D項運用的是反問，答案已在問話之中了。故本題正確答案為B。
二、材料分析題
1． 【考點提示】本題考查教師與幼兒溝通的技巧和能力。
【名師詳解】從材料可以看出，幼兒教師要實現(xiàn)與幼兒的有效溝通，需要具備相應(yīng)的知識與能力，包括教育學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)等知識，以及觀察力、溝通力、組織小組活動、指導(dǎo)游戲、指導(dǎo)幼兒行為、評價教育活動等的能力。其中，溝通能力在幼兒教育過程中尤為重要。
教師與幼兒的溝通主要有兩個方面，即非言語溝通與言語溝通。
1)非言語溝通包括教師通過微笑、點頭、撫摸、蹲下與幼兒交流等。教師與幼兒的身體接觸有利于安撫幼兒的情緒，讓幼兒消除緊張，感到溫暖和安全。教師可以參與到幼兒的活動中，對幼兒的情感和感受獲得真實的體驗。
(2)言語溝通是指教師和幼兒直接交談。個別或小組中的交談是幼兒分享情感、心靈交匯的重要途徑。它需要教師在抓住機會、選擇話題、引發(fā)和延續(xù)談話、激發(fā)和幼兒談話的興趣和積極性等環(huán)節(jié)上，具有靈活機智的策略和豐富的經(jīng)驗技巧。教師與幼兒之間平等地、民主地交流，并且是面向全體幼兒，這樣有利于取得較好的效果。
幼兒教師要與幼兒實現(xiàn)有效的溝通，除教師要與幼兒平等交流以外，還需要掌握一些技能：
(1)引發(fā)交談的技能。教師要善于抓住時機、創(chuàng)造氣氛，發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的話題，將幼兒自然吸引過來。
(2)傾聽的技能。用恰當(dāng)?shù)难哉Z或非言語方式熱情地接納和鼓勵幼兒談話、提問，讓幼兒 產(chǎn)生受到尊重的喜悅感和自信心。利用目光接觸是比較好的積極反饋方式。
(3)擴展談話和結(jié)2-交談的技能。教師要學(xué)會用幼兒理解的方式引導(dǎo)幼兒將談話持續(xù)下 去。同時，也要在適當(dāng)時候結(jié)束談話，讓幼兒表現(xiàn)出滿足感。
(4)面向全體，注意個體差異。針對不同語言能力的幼兒采取不同的內(nèi)容、方式進行溝通， 多鼓勵、多傾聽，有效刺激幼兒交談。比如：“你這一次比上一次說得更清楚了。，，
2． 【考點提示】本題考查游戲?qū)和l(fā)展的意義。
【名師詳解】兒童的游戲不同予成人的玩，游戲?qū)和某砷L具有重要的意義。
(1)游戲促進兒童的認(rèn)知發(fā)展。游戲伴隨著兒童成長。兒童通過游戲探索環(huán)境，從接觸物 體中獲得知識并解決問題。①在游戲中兒童可以潛移默化地學(xué)到許多知識。如在爬攀登架的 過程中能體會到空間和高低，在玩水的過程中會感覺到干與濕，玩積本的時候能體會并認(rèn)識到 大小、形狀、顏色等。②游戲有助于培養(yǎng)兒童的注意力、觀察力和判斷力。在游戲的過程中，兒 童會不斷地移動、觸摸、聆聽、觀察，這些感官刺激有助于培養(yǎng)兒童的注意力、觀察力和判斷力。 ③游戲能夠激發(fā)兒童的創(chuàng)造力和思考力。兒童的創(chuàng)造力在游戲中表現(xiàn)得十分明顯，如一個3 歲的兒童在唱歌的時候會把玻璃杯拿在手里當(dāng)話筒，就充分表現(xiàn)出他的創(chuàng)造力。
(2)游戲促進兒童的社會性發(fā)展。兒童在游戲中作為集體的成員，開始學(xué)會相互理解，共 同遵守規(guī)則，學(xué)會與人相處。借助游戲，兒童的社會交往能力得到了鍛煉與發(fā)展。在游戲中， 他們首先學(xué)會發(fā)現(xiàn)自我，他們了解到自己是什么樣的人、自己的行為會帶來什么樣的后果、別 人會對自已有什么樣的反應(yīng)、自己會對別人有什么樣的反應(yīng)等。
(3)游戲有利于兒童情緒的發(fā)展。通過游戲使兒童能夠解決一些情緒問題，在試驗性的、 沒有恐懼的情境中學(xué)習(xí)對付焦慮和各種沖突。①游戲是兒童表現(xiàn)情感的一種重要方法。兒童 在游戲的時候往往全神貫注、無拘無束，顯露出自己的真正本性。②游戲是兒童克服情緒緊張 的一種手段。兒童可以在游戲中學(xué)習(xí)解決問題的方法。③游戲有助于消除兒童憤怒的情緒。 在當(dāng)代，有許多心理學(xué)家或教育家將游戲作為一種治療手段，治療兒童的行為問題或者情緒 問題。
(4)游戲有助于學(xué)前兒童的身體鍛煉和成長。它有助于兒童身體的成長。在游戲中，有大 量的運動性游戲。也是兒童十分感興趣的游戲形式。
三、寫作題
【參考答案】 營造溫情氛圍呵護學(xué)生自尊
蘇霍姆林斯基有個十分精彩的比喻，“要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護學(xué)生稚嫩的心靈?！绷己玫男睦矸諊菍W(xué)生健康成長的保障，是學(xué)生進步的一個前提。作為教師，為學(xué)生營造一個充滿溫情的積極向上的心理氛圍是非常有利于教育教學(xué)的。保護好學(xué)生的自尊心，是培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)的一個重要方面，是營造溫情心理氛圍的先決條件。
教師應(yīng)在教育教學(xué)中，有意識地保護學(xué)生的積極自尊心，才會使學(xué)生樂于接受教育，并獲得成功。要保護學(xué)生自尊心，以下幾方面是不應(yīng)忽略的。
首先，堅持平等對話。作為教師，首先要清醒地認(rèn)識到過去的“師道尊嚴(yán)”已為時代所摒棄，學(xué)生是與老師完全平等的人，尊重是教育民主的第一原則。有了這種健全的心理，教師才能平等地、耐心地傾聽學(xué)生的心聲，才不會壓抑學(xué)生的個性，才會建立民主、和諧的師生關(guān)系。 其次，關(guān)注弱勢群體。維護自尊是每個正常人的基本需要，班級里的那些后進生及有某方面生理缺陷的學(xué)生則更渴望在集體中居于適當(dāng)?shù)牡匚?，得到較好的評價和重視。因為他們的自尊心往往更脆弱，更容易受傷害，所以教師在教育教學(xué)中應(yīng)有意識地關(guān)注這些學(xué)生的心理需求，更加細(xì)心地呵護他們的自尊心。我們要像給朱元璋畫像的聰明畫家那樣，既要保護弱勢群體的自尊，又要做得巧妙，使他們感覺不到自己的弱勢。
再次，挖掘前進動力。渴望積極的肯定性評價而獲得自尊，是一種普遍的心理需要。即使老師們眼中的雙差生(學(xué)>--j差、品德差)，表面上看似什么都不在乎，其實他們的內(nèi)心深處同樣也有十分強烈的自尊需求。對待這些學(xué)生，我們不能因為“恨鐵不成鋼”，就總是惡語相譏或橫加指責(zé)，那樣只會使他們在背離我們的方向上越走越遠(yuǎn)。我們應(yīng)積極挖掘他們的閃光點，使他們的長處在集體活動中得到充分發(fā)揮，并以此為契機，激發(fā)他們的榮譽感、自尊心和上進心。 最后，寬容學(xué)生過失。在日常教學(xué)中，學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的小過失是不可避免的，絕大多數(shù)情況下，他們并非故意，而是在不經(jīng)意間造成的?！叭藷o完人，孰能無過?！苯處煈?yīng)允許學(xué)生犯錯誤，而且要懂得寬容他們的錯誤與過失，不要盯住他們的錯誤不放或?qū)λ麄兊倪^失窮追不舍，只要讓他們明白錯誤行為及錯誤所在就罷手，要保護他們敏感的自尊。
晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會破碎，不復(fù)存在。教師要細(xì)心呵護學(xué)生露珠般脆弱的心靈，精心為他們營造一個充滿溫情的心理氛圍，教師給予學(xué)生的尊重、理解、關(guān)愛，就是對他們“潤物細(xì)無聲”的澆灌和培育；教師善解人意的溫情就是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞明燈。
一、單項選擇題（共25小題，每小題2分）
1．教師成長的起始階段是（?。?。
A．關(guān)注生存階段
B．關(guān)注情境階段
C．關(guān)注學(xué)生階段
D．勝任階段
2．幼兒園教學(xué)評價要以（ ）作為出發(fā)點和歸宿。
A．教學(xué)質(zhì)量的提高
B．幼兒發(fā)展
C．幼兒安全
D．幼兒健康
3．下列關(guān)于教師在公正對待學(xué)生方面的“偏愛”、“偏見”的危害性的說法錯誤的是（?。?/p>
A．教師對優(yōu)生的偏愛很容易使那些自覺性、自主性不高的學(xué)生感到自己受到了冷落
B．教師對差生的偏見，就是對學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生的歧視
C．教師對差生的偏見，會增加學(xué)生的厭學(xué)情緒
D．教師對待學(xué)生公正與否，是影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的最主要因素
4．有人將明清時期的中西科技比喻為“近代科學(xué)的晨光與傳統(tǒng)科技的晚霞”。這里的“晚霞” 指的是（?。?。
A．集大成的科技巨著涌現(xiàn)
B．官方編纂的大型圖書成就突出
C．早期反封建的民主啟蒙思想出現(xiàn)
D．古代小說蓬勃發(fā)展
5．現(xiàn)代詩人卞之琳的《斷章》中有“你在橋上看風(fēng)景／看風(fēng)景的人在樓上看你／明月裝飾了你的窗子／你裝飾了別人的夢”的詩句。詩中的“你”既是看風(fēng)景的人，又是被看的風(fēng)景；既被裝飾，也裝飾別人。其包含的哲理主要是（?。?/p>
A．在不同場合有普遍性與特殊性的矛盾
B．沒有正確處理部分與整體的關(guān)系
C．混淆了事物的現(xiàn)象與本質(zhì)
D．矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化
6．下列關(guān)于網(wǎng)絡(luò)信息資源的特點的說法錯誤的是（?。?。
A．信息量大，傳播廣泛
B．檢索方便，價廉實惠
C．信息層次多，管理有序
D．信息傳播速度快
7． 下列作家與作品對應(yīng)正確的是（ ）。
A．《白楊禮贊》二_一朱自清
B．《分馬》——趙樹理
C．《水孩子》——金斯利
D．《木偶奇遇記》——格林兄弟
8． 隨著時代的進步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨著孩子的自我意識逐漸增強，很多孩子對父母的教誨聽不進或當(dāng)做“耳邊風(fēng)”，家長感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該（ ）。
A．放棄對家長配合自己工作的期望
B．督促家長，讓家長成為自己的“助教”
C．尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作
D．代替家長教育孩子
9．“嚴(yán)禁任何組織和個人向未成年人出售、出租或者以其他方式傳播淫穢：暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書、報刊、音像制品?！狈从沉宋覈伤?guī)定的少年兒童合法權(quán)利中的（?。?/p>
A．受教育的權(quán)利
B．生存的權(quán)利
C．安全的權(quán)利
D．受尊重的權(quán)利
10．根據(jù)教師關(guān)注的內(nèi)容，把教師生活分成三個階段，并提出教師生活關(guān)注理論的美國學(xué)者是 （?。?。
A．福勒
B．費斯勒
C．赫爾巴特
D．杜威
11．對殘疾兒童的教育要依據(jù)兒童身心發(fā)展的（?。┑奶卣鬟M行。
A．順序性
B．互補性
C．統(tǒng)一性
D．不平衡性
12．學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動，否則就是違反了學(xué)生的（?。?。
A．人身自由權(quán)
B．人格尊嚴(yán)權(quán)
C．身心健康權(quán)
D．隱私權(quán)
13．要加強職業(yè)道德修養(yǎng)，教師第一要做到（ ）。
A．勤學(xué)
B．慎獨
C．內(nèi)省
D．自律
14．以下兒童散文中由泰戈爾創(chuàng)作的是（?。?。
A．《班長下臺》
B．《金色花》
C．《獨奏》
D．《丟》
15．類胡蘿
B素被人體吸收后具有較強的抗癌功能。研究表明，蔬菜被煮過后，植物的細(xì)胞膜會軟化，這使得其中的類胡蘿卜素更易于被人體吸收。生食蔬菜，人體只能吸收3％至 4％的類胡蘿B素，而對煮過的蔬菜中的類胡蘿B素，人體對其吸收率可增加45％。由此可見（?。?。
A．食用煮過的蔬菜比食用生蔬菜更有助于抗癌
B．經(jīng)常吃胡蘿卜的人不可能患癌癥
C．蔬菜被煮過后，其類胡蘿卜素的含量會增加
D．凡癌癥患者平時都不愛吃蔬菜
16．標(biāo)逾期不買車’’該受罰嗎?既然無法保證市民在多長時間內(nèi)參加搖號一定能搖到， 那么就沒有理由對那些——的市民予以處罰，這是一個基本的公平。更何況，大到國 家政策尚且可能——，普通家庭因為種種原因而臨時改變購車計劃，憑什么就得挨罰 呢?填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ā。?/p>
A．未雨綢繆 朝令夕改
B．防患未然 反復(fù)無常
C．居安思危 變幻莫測
D．臨渴掘井 變化多端
17．下列屬于存在主義文學(xué)作品的是（ ）。
A．《百年孤獨》
B．《局外人》
C．《穿褲子的云》
D．《鬼魂奏鳴曲》
18．要正確處理好個人與領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長的關(guān)系，要產(chǎn)泛聽取各方面的意見、建議和批評，要克服“文人相輕”、互不服氣的不良風(fēng)氣。這說的是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的（ ）。
A．慎獨
B．兼聽
C．自律
D．內(nèi)省
19．幼兒園開展幼兒發(fā)展評價工作，應(yīng)以（ ）為主要方式。
A．考試
B．問卷調(diào)查
C．日常的觀察
D．家訪
20．建立健全素質(zhì)教育的（?。褪翘峁┍ＷC素質(zhì)教育正常運行所需的基本條件。
A．約束機制
B．動力機制
C．激勵機制
D．保障機制
21．被西方稱為“物理學(xué)之父”，并提出了“只要給我一個支點，我就可以撬動地球”的名言的物理學(xué)家是（?。?。
A．亞里士多德
B．阿基米德
C．伽利略
D．開普勒
22．我國保護少年兒童權(quán)益的專項法律是（ ）。
A．《中華人民共和國憲法》
B．《中華人民共和國教育法》
C．《中華人民共和國刑法》
D．《中華人民共和國未成年人保護法》
23．教師職業(yè)道德教育中，一種實際、生動、形象的教育方法是（?。?/p>
A．說理疏導(dǎo)法
B．榜樣教育法
C．對比教育法
D．實踐鍛煉法
24．小說寫作的比喻手法是指（?。?。
A．突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象
B．通過比較，突出事物的特點，更好地表現(xiàn)文章主題
C．形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理
D．以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等
25．文學(xué)流派“七月派”的作品不包括（?。?。
A．《白色花》
B．《雪落在中國的土地上》
C．《我愛這土地》
D．《包身工》
二、材料分析題（共2小題，每小題15分）
1． 幼兒園教師經(jīng)常會遇到這樣的事情：當(dāng)教師在為孩子們盛飯菜時，會有孩子天真地問：“老師，你在干什么?’’當(dāng)教師正忙著給孩子們準(zhǔn)備點心或者是削水果時，也會有孩子湊過來關(guān)心一下：‘‘老師，你在干什么?’’有的教師會給他們一個微笑，然后回答：“你看我在做什么呀?一我在××啊!”但有的教師會不太耐煩地說：“你不會自己看啊!”孩子聽了，頓時一臉無趣地走開了。
請針對上述材料，分析實際教學(xué)中教師應(yīng)該如何與幼兒進行情感交流。
2． 張老師對某幼兒進行家訪，在與幼兒家長談話時總是用一些新的專業(yè)術(shù)語，并且不加解 釋；談話過程中用比較的方法大講該幼兒所在班級的其他幼兒的良好習(xí)慣和突出表現(xiàn)， 而該幼兒則調(diào)皮搗蛋、不愛學(xué)習(xí)、表現(xiàn)很壞。然后用居高臨下的口氣，要求該幼兒家長 “必須對孩子嚴(yán)加管教”，要他向班上的其他同學(xué)學(xué)習(xí)。結(jié)果，該幼兒家長當(dāng)面痛罵了孩 子；孩子生氣，該家長又打了孩子。
試分析該教師的家訪談話有何不妥?正確的做法應(yīng)當(dāng)如何?
三、寫作題（20分）
以“教師職業(yè)”為話題，寫一篇不少于800字的作文，問題不限。
參考答案：
一、單項選擇題
1． A【考點提示】本題考查教師的專業(yè)發(fā)展。
【名師詳解】福勒和布朗根據(jù)教師的需要和不同時期所關(guān)注的焦點問題，把教師的成長劃 分為關(guān)注生存、關(guān)注情境和關(guān)注學(xué)生階段。關(guān)注生存階段是教師成長的起始階段，處于這個階 段的一般是新手型教師，他們非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性。
2． B【考點提示】本題考查教學(xué)評價的相關(guān)知識。
【名師詳解】教學(xué)評價要以“幼兒發(fā)展”作為出發(fā)點和歸宿。
3．D【考點提示】本題考查教師的職業(yè)道德。
【名師詳解】教師對優(yōu)生的偏愛很容易使那些自覺性、自主性不高的學(xué)生感到自己受到了 冷落，從而產(chǎn)生一種自卑感，進而放棄某門功課的學(xué)習(xí)。教師對差生的偏見，就是對學(xué)習(xí)成績 不理想的學(xué)生的歧視，就會增加學(xué)生的厭學(xué)情緒，進而造成學(xué)生逃學(xué)、輟學(xué)等，給學(xué)生的身心造 成嚴(yán)重的傷害。影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的因素很多，其中學(xué)生自身的因素是主要方面。
4． A【考點提示】本題考查科技常識的相關(guān)知識。
【名師詳解】本題解題的關(guān)鍵是注意關(guān)鍵詞“科技”，B、C、D三項都不符合題意。同時考生 也要注意總結(jié)同時期中西方科技成果所呈現(xiàn)的特點。本題的正確答案為A。
5．D【考點提示】本題考查考生的閱讀理解能力。
【名師詳解】從“詩中的‘你’既是看風(fēng)景的人，又是被看的風(fēng)景；既被裝飾，也裝飾別人”可 知矛盾雙方在一定條件下可相互轉(zhuǎn)化。
6． C【考點提示】本題考查信息處理方面的知識。
【名師詳解】網(wǎng)絡(luò)信息資源分散無序，缺乏管理。故本題應(yīng)選C項。
7． C【考點提示】本題考查文化素養(yǎng)的相關(guān)知識。
【名師詳解】《白楊禮贊》的作者是茅盾；《分馬》的作者是周立波；《木偶奇遇記》的作者是科洛迪。
8． C【考點提示】本題考查教師職業(yè)道德。
【名師詳解】教師應(yīng)該尊重家長，樹立家長的威信，一起做好教育工作。教師在教育過程中，要注意加強與家長的溝通和交流，共同促進孩子的進步。
9． C【考點提示】本題考查少年兒童的權(quán)利。
【名師詳解】“嚴(yán)禁任何組織和個人向未成年人出售、出租或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書、報刊、音像制品”。這反映了我國法律所規(guī)定的少年兒童合法權(quán)利中的安全的權(quán)利。父母或者其他監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)以健康的思想、品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃闯赡耆?，引?dǎo)未成年人進行有益身心健康的活動，預(yù)防和制止未成年人吸煙、酗酒、流浪以及聚賭、吸毒、賣淫。 ‘
10．A【考點提示】本題考查教師專業(yè)發(fā)展的相關(guān)知識。
【名師詳解】福勒和布朗根據(jù)教師的需要和不同時間所關(guān)注的焦點問題，把教師的成長劃分為關(guān)注生存、關(guān)注情境和關(guān)注學(xué)生三個階段。
11．B【考點提示】本題考查教師職業(yè)理念的相關(guān)知識點。
【名師詳解】殘疾兒童主要是存在一個或多個方面的機能缺失，所以對殘疾兒童的教育主要應(yīng)依據(jù)互補性的特點，通過發(fā)展其他方面的能力來彌補其缺失的機能。故本題選B。
12．C【考點提示】本題考查學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)。
【名師詳解】人身自由權(quán)是指未成年學(xué)生有支配自己人身和行動的自由，非經(jīng)法定程序，不受非法拘禁、搜查和逮捕的權(quán)利。
人格尊嚴(yán)權(quán)是指學(xué)生享有受他人尊重，保持良好形象及尊嚴(yán)的權(quán)種，如教師米得對學(xué)生進行謾罵、體罰、變相體罰或者其他侮辱學(xué)生人格、尊嚴(yán)的權(quán)利。
身心健康權(quán)包括保護未成年學(xué)生的生命健康、人身安全、心理健康等內(nèi)容。嚴(yán)禁任何組織和個人向未成年人出售、出租或以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書、報刊、音像制品。
隱私權(quán)是指學(xué)生有權(quán)保留私人的、不愿或不便讓他人獲知或干涉的、與公共利益無關(guān)的信息或生活領(lǐng)域。
13．A【考點提示】本題考查教師職業(yè)道德的相關(guān)內(nèi)容。
【名師詳解】教師加強職業(yè)道德修養(yǎng)的途徑和方法概括起來包括：勤學(xué)、慎獨、內(nèi)省、兼聽、自律。作為人民教師，要加強職業(yè)道德修養(yǎng)，第一要勤學(xué)，不但要學(xué)習(xí)思想政治和專業(yè)文化，而且要學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)及法律，要不斷地用學(xué)習(xí)來充實自己，以適應(yīng)新形勢教育的需要。
14．B【考點提示】本題考查文化素養(yǎng)的相關(guān)知識。
【名師詳解】《金色花》是泰戈爾《新月集》的代表作品。
15．A【考點提示】本題考查考生的邏輯思維能力。
【名師詳解】題干首先指出類胡蘿卜素有助于抗癌，接著說明生食蔬菜不如熟食蔬菜更能
吸收類胡蘿卜素，遞進推理可知生食蔬菜不如熟食蔬菜更有助于抗癌，故本題答案為A。
16．A【考點提示】本題考查考生的基本能力。
【名師詳解】未雨綢繆：趁著天沒下雨，先把門窗綁牢，比喻事先做好準(zhǔn)備。朝令夕改：早晨下命令，晚上就改變，形容政令多變，讓人無所適從，也形容主張、辦法等經(jīng)常改變。防患未然：在事故或災(zāi)害尚未發(fā)生之前采取預(yù)防措施。反復(fù)無常：經(jīng)常變化，沒有穩(wěn)定狀態(tài)，形容情況變來變?nèi)]有準(zhǔn)確的時候。居安思危：處在安樂的環(huán)境中，要想到可能存在的危險，指要提高警惕，防止禍患。變幻莫測：比喻變化又多又快，使人不可捉摸，無法分辨的人或事。臨渴掘井：感到渴了才掘井，比喻平時沒有準(zhǔn)備，事到臨頭才想辦法。變化多端：形容變化極多，也指變化很大。
17．B【考點提示】本題考查文化素養(yǎng)的相關(guān)知識。
【名師詳解】《百年孤獨》屬于魔幻現(xiàn)實主義作品，《穿褲子的云》屬于未來主義作品，《鬼魂奏鳴曲》屬于表現(xiàn)主義作品。
18．B【考點提示】本題考查教師的職業(yè)道德。
【名師詳解】教師職業(yè)道德修養(yǎng)的“兼聽”，就是要正確處理好個人與領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長的關(guān)系，要廣泛聽取各方面的意見、建議和批評，要克服“文人相輕”、互不服氣的不良風(fēng)氣。
19．C【考點提示】本題考查教育法律法規(guī)知識。
【名師詳解】幼兒園開展幼兒發(fā)展評價工作應(yīng)以日常的觀察為主要方式，綜合采用觀察、談話、作品分析、問卷調(diào)查、案例分析等多種方法，收集幼兒發(fā)展信息，建立幼兒成長檔案，保證評價工作的有效開展。
20．D【考點提示】本題考查素質(zhì)教育的相關(guān)內(nèi)容。
【名師詳解】建立健全素質(zhì)教育的保障機制，就是提供保證素質(zhì)教育正常運行所需的基本條件。
21．B【考點提示】本題考查中外科技常識。
【名師詳解】“只要給我一個支點，我就可以撬動地球”是阿基米德的名言。所以本題 選B。
22．D【考點提示】本題考查教育法律法規(guī)知識。
【名師詳解】我國保護少年兒童權(quán)益的專項法律是《中華人民共和國未成年人保護法》。 23．B【考點提示】本題考查教師的職業(yè)道德。
【名師詳解】榜樣教育法即用模范人物和先進典型的事跡對教師進行道德品質(zhì)方面的教育，是一種實際、生動、形象的教育方法。
24．C【考點提示】本題考查考生的寫作知識與能力。
【名師詳解】A項所述是夸張手法；B項所述是對比手法；C項所述是比喻手法；D項所述是襯托手法。
25．D【考點提示】本題考查文化素養(yǎng)的相關(guān)知識。
【名師詳解】“七月派”是活躍在抗日戰(zhàn)爭時期，與抗日戰(zhàn)爭休戚與共、血肉相連的一個文學(xué)流派，A、B、C三項都屬于“七月派”的文學(xué)作品，《包身工》屬于“太陽社”的文學(xué)作品。
二、材料分析題
1． 【考點提示】本題考查教師與幼兒的情感交流。
【名師詳解】對于孩予來說，教師是一個很了不起的崇拜對象，能多獲得教師的一個微笑、一個擁抱或是一個親吻，是一件讓他們非常興奮的事情。所以他們總想主動與教師親近，希望教師能多注意他們一點，如果教師不懂這種特殊的語言，會在無意中傷害了這群可愛的孩子們。當(dāng)孩子們天真地問“老師，你在干什么”的時候，教師可以請他們觀察或者交給孩子一個小任務(wù)，諸如拿東西，或者是叫某某小朋友之類的事。這樣既能保護孩子們的自尊心，又能滿足孩子們的情感需要，同時又有利于孩子的觀察能力、語言表達能力和交往能力的發(fā)展。
因此，在師生情感交流的過程中，教師如果能多站在孩子的立場上想一想，采取一些幼兒能接受的方法來進行教育和引導(dǎo)，一定會取得良好的教育效果。
2． 【考點提示】本題考查有關(guān)家園聯(lián)系的相關(guān)知識。
【名師詳解】該教師的家訪談話態(tài)度欠妥，他沒有給予孩子家長足夠的尊重，也沒有顧及孩子的自尊心。
正確的家訪做法應(yīng)該是教師在家訪中，無論家長年齡大小、社會地位和文化水平的高低，都應(yīng)本著尊重的態(tài)度，用謙和的儀態(tài)、委婉的語氣來談?wù)搶W(xué)生的問題，不要用告狀式、指責(zé)式、居高臨下式、盛氣凌人式的言語和家長交流。另外，教師在家訪過程中要注意維護孩子的自 尊，不要拿孩子與其他的幼兒進行比較。
三、寫作題
【參考答案】
教師一我向往的職業(yè)
“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，中國自古就有許多吟頌奉獻的詩句。奉獻是一種 精神，奉獻是一種品質(zhì)，奉獻也是一種追求。教師職業(yè)就是一個奉獻的職業(yè)。無形中，人們賦 予教師職業(yè)這樣一種內(nèi)在的精神涵義——奉獻。我也認(rèn)為，奉獻是教師的職責(zé)所在。
奉獻精神是教師職業(yè)道德的要求之一。奉獻精神意味著教師為了學(xué)生的發(fā)展，應(yīng)該最大 限度地履行自己的職責(zé)，把自己的全部時間和精力奉獻給學(xué)生、奉獻給教育事業(yè)。奉獻于教育 事業(yè)，就是奉獻于人類社會的終極目標(biāo)和終極價值的追求與實現(xiàn)，就是奉獻于自我完善和人的 完善。
我想當(dāng)我站在幾尺講臺上，當(dāng)我面對渴求知識的眼睛，當(dāng)我滔滔不絕講解的時候，我心中 有一份責(zé)任，我感到祖國的未來和希望都落在了我的身上，責(zé)任重大且任重而道遠(yuǎn)。奉獻也是 一份責(zé)任，正因為奉獻，教師的職業(yè)才顯得光輝榮耀，顯得高尚偉大。即使我會寂寞，我會貧 苦，我會辛勞。我無怨無悔，我毅然決然。
都說教師是人類靈魂的工程師，是辛勤的園丁，是默默無聞的奉獻者?？墒?，在這辛苦奉 獻的背后，在努力的付出之后，教師也很快樂，他們換來的是學(xué)生的明天?！疤依顫M天下”“桃 李不言，下自成蹊”，當(dāng)默默奉獻換來累累碩果時，老師們笑了，笑得最燦爛最動人。“鞠躬盡瘁，死而后已”，教師不應(yīng)該放棄自己的追求，教師應(yīng)該堅守心中的那一份信念。
教師事業(yè)是一項永恒性的事業(yè)，不論社會如何變化，教師應(yīng)具有“超越”時代的不變的價值 和甘于奉獻的無私忘我精神。蘇霍姆林斯基說過，一位教師只有把為別人做出貢獻視為最高 的享受，他才能成為共產(chǎn)主義信念的真正的培養(yǎng)者。一位優(yōu)秀的人民教師，只有依靠自己的知 識努力確立崇高的價值目標(biāo)，自覺地將自己的全部精力和感情投入教育事業(yè)中并為之奮斗，才 能在追求社會價值的過程中找到個人的幸福與快樂，實現(xiàn)人生的真正價值。
教師從選擇教師職業(yè)開始，就應(yīng)具備“捧著一顆心來，不帶半根草去”，永不為外物所動的 膽魂與氣概。弘揚奉獻精神，鍛造師德師魂，是一種理想與情感，是實施教育的基本出發(fā)點和 著力點。奉獻，不僅是教師人品、學(xué)識、情感與親和力的展現(xiàn)，更是傾注了教師對祖國、對人類、 對未來的熱愛。因此，奉獻精神是衡量一名教師師德師魂的一把標(biāo)尺。
一、單項選擇題（共25小題，每小題2分）
1．個性發(fā)展的教育首先應(yīng)該承認(rèn)幼兒的( )。
A．個體差異
B．興趣愛好
C．原有知識水平
D．可塑造性
2．非師范學(xué)校( )承擔(dān)培養(yǎng)和培訓(xùn)中小學(xué)教師的任務(wù)。
A．不應(yīng)當(dāng)
B．應(yīng)當(dāng)
C．需要
D．不需要
3．據(jù)說美國杜魯門總統(tǒng)的成功與當(dāng)學(xué)生的時候贏得英文教師布朗小姐的愛吻有關(guān)，這說明教師的愛對學(xué)生學(xué)習(xí)具有( )
A．榜樣作用
B．心理健康功能
C．成功作用
D．激發(fā)努力學(xué)習(xí)動機的作用
4．“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椤?，是? )提出的。
A．魯迅
B．陶行知
C．魯兵
D．柯巖
5．荷蘭作家布魯馬指出：“德國人理解二戰(zhàn)的關(guān)鍵不是在斯大林格勒錢役或柏林之戰(zhàn)，而是在發(fā)現(xiàn)奧斯威辛集中營的那一刻；日本人的理解則不在珍珠港或中途島之戰(zhàn)，而是廣島原子彈?！?對這句話理解不正確的一項是( )。
A．德國能夠反思二戰(zhàn)給別國人民帶來的災(zāi)難
B．日本能夠認(rèn)識到二戰(zhàn)給本國人民帶來韻災(zāi)難：
C．日本認(rèn)識到二戰(zhàn)中美國人給自己帶來的災(zāi)難
D．日本在回避二戰(zhàn)給別國人民造成的深重災(zāi)難
6． 對下列句子使用的修辭方法判斷有誤的一項是( )。
A．石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。(比喻)
B．老城處處干燥，處處燙手，處處憋悶。(排比)
C．接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。(對偶)
D．克服困難不也是一種享受嗎?(設(shè)問)
7． 巴金的“激流三部曲”不包括( )。
A．《家》
B．《雨》
C．《春》
D．《秋》
8．從教師個體職業(yè)良心形成的角度看，教師韻職業(yè)良心首先會受到．( )。
A．社會生活和群體的影響
B．教育對象的影響
C．教育法規(guī)的影響
D．教育原則的影響
9．教師不應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動的( )。
A．服務(wù)者
B．支持者
C．合作者
D．引導(dǎo)者
10．某幼兒園在為中班幼兒過集體生日時，拍了一組照片，效果相當(dāng)好。一家照相館的老板恰好看到這些照片，選了兩張準(zhǔn)備做宣傳廣告用。對此，下列看法正確的是( )。
A．這樣的宣傳有益無害，因此不必征得任何人的同意 ’
B．只要幼兒園同意老板使用這些照片，就不存在侵權(quán)之嫌
C．使用幼兒照片需征得幼兒家長的同意
D．使用幼兒照片需征得幼兒本人同意
11．在幼兒的個體發(fā)展中，( )是幼兒一切發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。
A．生命的健康存在
B．良好的個性品質(zhì)
C．積極向上的精神
D．開發(fā)幼兒智力
12．突破了原先的由政府獨家辦學(xué)舊格局的我國教育法規(guī)是( )。
A．《中華人民共和國教育法》
B．《中華人民共和國義務(wù)教育法》
C．《中華人民共和國教師法》
D．《中華人民共和國職業(yè)教育法》
13．教師職業(yè)良心在知、情、意三方面進行自我修養(yǎng)十分重要。所謂“情”是指( )。
A．不斷提高自己的教育責(zé)任和使命等意識
B．不斷加強自己的職業(yè)道德情感的涵養(yǎng)
C．道德意志力的培養(yǎng)
D．道德意義的認(rèn)識
14．一首被幼兒歡迎的兒歌，不需要具備下列哪個條件?( )
A．內(nèi)容貼近幼兒的生活
B．語言必須淺近、口語化，做到朗朗上口
C．要有童趣
D．最好寫成順口溜的形式
15．這種基于網(wǎng)絡(luò)的信息流卻有著自身的致命缺陷，那就是確保信息的真實性存在難度。由于缺乏相應(yīng)的監(jiān)督機制與過濾程序，任何人、任何團體只要具備了自主意識和網(wǎng)絡(luò)條件， 都可以成為信息流的制造者，甚至可以引導(dǎo)信息流的價值取向和未來走勢。以上陳述直接支持的觀點是( )。
A．網(wǎng)絡(luò)信息具備迅捷快速的優(yōu)點，真實性缺乏是其硬傷
B．網(wǎng)絡(luò)信息的制造者嚴(yán)重缺乏社會責(zé)任感
C．開放性的信息流具有隨機性和偶然性，可能對生活帶來消極影響
D．在網(wǎng)絡(luò)信息時代，網(wǎng)絡(luò)就像一把雙刃劍，可以造福人類，也可能帶來災(zāi)難性后果
16．對下面句子所含修辭手法的判斷正確的一項是( )。 人民英雄紀(jì)念碑，猶如頂天立地的巨人一樣矗立在廣場南部。
A．比喻
B．?dāng)M人
C．排比
D．對比
17．下列我國歷史上賠款數(shù)目最龐大、主權(quán)喪失最嚴(yán)重、精神屈辱最深沉的不平等條約是( )。
A．《馬關(guān)條約》
B．《辛丑條約》
C．《南京條約》
D．《璦琿條約》
18．( )是幼兒教師職業(yè)道德的基本原則。
A．熱愛幼兒
B．忠誠于社會主義教育事業(yè)
C．品德良好
D．身體健康
19．幼兒與教師之間的相互關(guān)系可以從社會大范圍和( )來看。
A．教學(xué)活動中
B．幼兒園小范圍
C．課堂小范圍
D．學(xué)校
20．依據(jù)我國《教育法》，取得法人資格的校辦產(chǎn)業(yè)應(yīng)由( )。
A．學(xué)校承擔(dān)民事責(zé)任
B．學(xué)校承擔(dān)連帶民事責(zé)任
C．校辦產(chǎn)業(yè)獨立承擔(dān)民事責(zé)任
D．教育行政部門承擔(dān)連帶民事責(zé)任
21．素質(zhì)教育理論的基礎(chǔ)是( )。
A．鄧小平教育理論
B．教育理論發(fā)展
C．可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略
D．馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說
22．在教育過程中，教師對突發(fā)性事件作出迅速、恰當(dāng)?shù)奶幚肀环Q為“教育機智”。這反映了教 師勞動的哪一特點?( )
A．復(fù)雜性
B．師范性
C．創(chuàng)造性
D．主體性
23．從德育(道德教育)的角度看，師表之美的價值主要表現(xiàn)在三方面，其中不包括( )。
A．充分發(fā)揮教育主體的德育潛能
B．充分促成學(xué)生的榜樣學(xué)習(xí)
C．改善教育與道德教育的效能
D．使學(xué)生的品質(zhì)得到質(zhì)的飛躍
24．下列屬于我國古代兒童文學(xué)中的民間口頭文學(xué)作品的是( )。
A．《牛郎織女》
B．《千家詩》
C．《水滸傳》
D．《幼學(xué)瓊林》
25.下列關(guān)于教育信息處理方法，錯誤的是( )。
A．加強與其他科學(xué)的交流
B．從行為向認(rèn)知變換
C．從個體向集體變換
D．?dāng)?shù)量化向結(jié)構(gòu)化變換
二、材料分析題（共2小題，每小題15分）
1． 閱讀下面兩則材料，試評價材料中兩名教師的不同做法。
材料一：波波非常喜歡吃橘子，一天波波趁媽媽不注意，偷偷地將一籃橘子全部吃光。結(jié)果由于吃得太多，波波出現(xiàn)了嘔吐癥狀，一直吐橘子瓣。波波的幼兒園老師李老師與波波家是鄰居，她知道這件事情后，在第二天的課堂上，為了警醒其他幼兒，當(dāng)著波波的面將波波吐橘子瓣的事情說得繪聲繪色，引得同學(xué)們一直哈哈大笑，而波波只得低著頭被老師和同學(xué)嘲笑。從此以后同學(xué)們給波波起了個“橘子瓣”的外號。
材料二：上幼兒園中班的小宇，上課期間尿了褲子，其老師劉老師發(fā)現(xiàn)后，對正在嘲笑小宇的其他幼兒說：“小宇可能是上課聽得太認(rèn)真了，忘記了告訴老師要上廁所，我們以后可以向小宇學(xué)習(xí)他認(rèn)真聽課的好習(xí)慣。當(dāng)然，我們在認(rèn)真聽課的同時，要記住自己還要上廁所，那就更好了?！?/p>
2． 試分析下面的兒童詩的寫作與表達技巧。
”有個圓圓／愛畫圈圈／大圈像太陽／小圈像雨點／晚上圓圓睡著了／圈圈很想圓圓／悄悄地、慢慢地／滾進圓圓夢里面——／一會兒變搖鼓／逗著圓圓玩／一會兒變氣球／圍著圓圓轉(zhuǎn)／圓圓睡醒了／圈圈眨眨眼／變成大蘋果／躲在枕頭邊。
三、寫作題（20分）
圍繞“幼兒園教師的職業(yè)道德”這一話題，談?wù)勀愕目捶?，寫一篇不少?00字的論述文。
參考答案：
一、單項選擇題
1． A【考點提示】本題考查幼兒園教育教學(xué)觀。
【名師詳解】個性發(fā)展的教育首先應(yīng)該承認(rèn)幼兒個體差異，尊重個性差異，這就需要教師具備平等的學(xué)生觀；同時又要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的個性，并因勢利導(dǎo)幼兒發(fā)展其特長，挖掘其潛能，只有這樣才能有效促進幼兒的個性發(fā)展。
2． B【考點提示】本題考查教育法律法規(guī)知識。
【名師詳解】《中華人民共和國教師法》第十八條規(guī)定，非師范學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)培養(yǎng)和培訓(xùn)中小學(xué)教師的任務(wù)。
3，D【考點提示】本題考查師愛的相關(guān)知識。
【名師詳解】布朗小姐對杜魯門的愛吻，是教師對學(xué)生的愛的表達。教師對學(xué)生的愛能促使學(xué)生不斷地自我完善，獲得人格的健全發(fā)展。
A【考點提示】本題考查文化素養(yǎng)的相關(guān)知識。
【名師詳解】這句話是魯迅提出的，出自魯迅的《風(fēng)箏》。 ”
5． D【考點提示】本題考查考生的閱讀理解能力。
【名師詳解】布魯馬的話旨在說明德國人和日本人只有在自己經(jīng)歷和飽嘗了自己發(fā)動戰(zhàn)爭的苦難之后才真正理解了戰(zhàn)爭的含義。而題干中并沒有提出這兩個國家是否在回避二戰(zhàn)給他國人民造成的災(zāi)難。所以D項是不能從題干中得出的，A、B、C三項基本符合題干的意思。
6．D【考點提示】本題考查考生的基本能力。
【名師詳解】A項，“石拱橋的橋洞成弧形，就像k 0”運用了比喻的修辭方法，A項正確。B項所給的句子是由三個分句排列組成，三個分句的結(jié)構(gòu)“相同或相似”，運用的是排比，B項正確?！敖犹焐徣~無窮碧”與“映日荷花別樣紅”是對偶，C項正確。“克服困難不也是一種享受嗎?”是反問而不是設(shè)問，D項判斷有誤。
7． B【考點提示】本題考查文化素養(yǎng)的相關(guān)知識。
【名師詳解】巴金的“激流三部曲”包括《家》《春》《秋》。“愛情三部曲”包括《霧》《雨》《電》。
8． A【考點提示】本題考查教師職業(yè)道德的相關(guān)內(nèi)容。
【名師詳解】從教師個體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會受到社會生活和群體的影響。這一影響的最直接的因素可以歸納為以下幾個方面：首先，一個社會正義較多、道德水平較高的社會，會自然對每一位社會成員的職業(yè)道德提供涵養(yǎng)上的環(huán)境和輿論上的保證，從而有利于職業(yè)良心的形成；其次，教師的同儕群體對個體教育良心的形成作用更為直接；再次，教育對象也會以輿論的黟式參與教師良心的修養(yǎng)。
9． A【考點提示】本題考查《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的相關(guān)知識。
【名師詳解】根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的規(guī)定，教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者和引導(dǎo)者。
10．C【考點提示】本題考查幼兒的權(quán)益。
【名師詳解】幼兒作為個人也有肖像權(quán)，但是幼兒屬于無民事行為能力人，故照相館要用幼兒的照片，應(yīng)當(dāng)征得其監(jiān)護人的同意。
11．A【考點提示】本題考查幼兒全面發(fā)展的相關(guān)知識。
【名師詳解】在幼兒個體發(fā)展中，生命的健康存在是幼兒一切發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。同時，幼兒的健康水乎從一定程度上影響著一個國家和民族的健康水平。重視幼兒體育有利于提高全民族的身體素質(zhì)。
12．A【考點提示】本題考查與教育有關(guān)的法律法規(guī)知識。
【名師詳解】l995年，《中華人民共和國教育法》突破了原先的由政府獨家辦學(xué)的舊格局，按照法律規(guī)定，舉辦者可以是各級政府，也可以是企業(yè)、事業(yè)組織、具有法人資格的社會團體或公民個人。它們可以單獨舉辦學(xué)校，也可以聯(lián)合舉辦學(xué)校。
13．B【考點提示】本題考查教師的職業(yè)道德。
【名師詳解】教師職業(yè)良心在知、情、意三方面進行自我修養(yǎng)十分重要。所謂“知”就是不斷提高自己的教育責(zé)任和使命等意識；所謂“情”，就是要不斷加強自己的職業(yè)道德情感的涵養(yǎng)，愛其所當(dāng)愛，恨其所應(yīng)恨；所謂“意”，是指道德意志力的培養(yǎng)。
14．D【考點提示】本題考查文化素養(yǎng)的相關(guān)知識。
【名師詳解】兒童文學(xué)作家張繼樓曾說：“一首被娃娃們歡迎的兒歌，必須具備三個條件：一是內(nèi)容貼近兒童的生活；二是語言必須淺近、口語化，做到朗朗上口；三是要有童趣?！眱焊枨屑沙扇嘶?、概念化，不能寫成順口溜。
15．C【考點提示】本題考查考生的邏輯推理能力。
【名師詳解】這段文字主要討論的是信息流的真實性問題，A項中信息流的優(yōu)點文中并未提及，D項說的是網(wǎng)絡(luò)，B項說的是信息的制造者，均不正確，C項說的是信息流的隨機性和偶然性，故本題答案選C。
16．A【考點提示】本題考查考生的基本能力。
【名師詳解】“人民英雄紀(jì)念碑猶如(像)頂天立地的巨人一樣”，這兩個分句用了比喻的修辭方法，沒有使用擬人的方法，8項判斷是錯誤的。所給的句子是由兩個分句組成的。排比是把內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的三個以上的句子或短語接連說出來。此句既不是結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致，又不是三個以上的句子，而此句只有兩個分句，不是排比，C項 判斷不正確?！叭嗣裼⑿奂o(jì)念碑”與“猶如頂天立地的巨人…???”這兩個分句，不是把兩種事物 或同一事物的兩個方面并舉出來，相對比較的，不是對比。D項判斷也不正確。由此，即可知 道本題的正確答案應(yīng)該是A。
17．B【考點提示】本題考查文化素養(yǎng)的相關(guān)知識。
【名師詳解】《辛丑條約》是我國近代史上賠款數(shù)目最龐大、主權(quán)喪失最嚴(yán)重、精神屈辱最深沉，給中國人民帶來空前災(zāi)難的不平等條約。它確立了清政府淪為帝國主義列強的忠實走狗的地位，從此，清政府成為資本主義列強統(tǒng)治中國的工具。它的簽訂標(biāo)志著中國完全淪為半殖民地半封建社會。
18．B【考點提示】本題考查幼兒教師職業(yè)道德的相關(guān)知識。
【名師詳解】忠誠于社會主義教育事業(yè)，是最基本的、也是最重要的思想品德素質(zhì)，是幼兒教師職業(yè)道德的基本原則。因此，本題答案選8。
19．B【考點提示】本題考查兒童觀的相關(guān)知識。
【名師詳解】現(xiàn)代兒童觀認(rèn)為，兒童是與成人平等的、獨立的、發(fā)展中的個體，社會應(yīng)當(dāng)保障他們的生存與發(fā)展，應(yīng)當(dāng)尊重他們的人格尊嚴(yán)和權(quán)利，尊重他們的發(fā)展特點和規(guī)律，尊重他們的能力和個性等。這種觀點使我們可以從社會大范圍和幼兒因小范圍來看待幼兒與教師之間的關(guān)系。故本題應(yīng)選8。
20．C【考點提示】本題考查教育法律法規(guī)知識。
【名師詳解】《中華人民共和國教育法》第三十一條規(guī)定：學(xué)校及其他教育機構(gòu)具備法人條件的，自批準(zhǔn)設(shè)立或者登記注冊之日起取得法人資格。學(xué)校及其他教育機構(gòu)在民事活動中依法享有民事權(quán)利，承擔(dān)民事責(zé)任。學(xué)校及其他教育機構(gòu)中的國有資產(chǎn)屬于國家所有。學(xué)校及其他教育機構(gòu)興辦的校辦產(chǎn)業(yè)獨立承擔(dān)民事責(zé)任。
21．D【考點提示】本題考查素質(zhì)教育的相關(guān)知識。
【名師詳解】馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說是確定我國教育目的的理論基礎(chǔ)。個性自由和全面發(fā)展是馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說的靈魂。20世紀(jì)末我國推行的素質(zhì)教育實質(zhì)上是馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說的具體實踐。
22．C【考點提示】本題考查教師勞動的特點。
【名師詳解】教師勞動具有高度的創(chuàng)造性，它表現(xiàn)在教師要針對不同的學(xué)生和不同的情況，機智靈活地運用教育規(guī)律，以取得最優(yōu)的教育效果。
23．D【考點提示】本題考查教師職業(yè)道德。
【名師詳解】師表形象或師表美的塑造的重要性主要存在于教育系統(tǒng)之中。就德育的角度看，師表之美的價值有三：(1)充分發(fā)揮德育主體的德育潛能；(2)充分促成學(xué)生的榜樣學(xué)習(xí)；(3)改善道德教育的效能。
24．A【考點提示】本題考查文化素養(yǎng)的相關(guān)知識。
【名師詳解】我國古代兒童文學(xué)包括四類作品：(1)民間口頭文學(xué)作品；(2)注重故事性、具有一定文學(xué)色彩的蒙養(yǎng)讀物；(3)經(jīng)過專門編撰的‘‘陶冶性情’’的成人文學(xué)作品；(4)古典文學(xué)中那些適合兒童特點、事實上也非常為兒童讀者所選擇和接受的作品。其中，《牛郎織女》就屬于民間口頭文學(xué)作品。
25．C【考點提示】本題考查教育信息的處理方法。
【名師詳解】作為教育信息的處理方法，應(yīng)該：(1)加強與其他學(xué)科的交流；(2)從行為向認(rèn)知變換；(3)從集團向個體變換；(4)數(shù)量化向結(jié)構(gòu)化變換。
二、材料分析題
1． 【考點提示】本題考查對幼兒自尊心的保護與尊重。
【名師詳解】自尊心是人類特有的情感，是人向上的內(nèi)在動力。幼兒期是孩子自我意識的 形成時期，這時，他們開始注意別人對自己的評價，開始保護自己的自尊心。材料一中李老師 對波波當(dāng)眾羞辱的做法，損害了波波的自尊心，不利于波波的身心健康發(fā)展；材料二中劉老師 的做法，既鼓勵了小宇要勇于提出自己的要求，又巧妙地維護了小宇的自尊心，使其免于被其 他幼兒取笑。
教師在實際的幼兒教育教學(xué)工作中，應(yīng)該認(rèn)識到，每個幼兒都是一個獨立的個體，他們有 著獨立的人格，有被愛、被肯定、被尊重的心理需要。教師要充分尊重和維護幼兒的自尊心，培 養(yǎng)其積極向上的人格，促使其身心健康發(fā)展。
2． 【考點提示】本題考查考生的評析能力。
【名師詳解】兒童詩的特點之一就是具有生動感人的形象。這首兒童詩從兒童的心理出 發(fā)，洋溢著童趣，生動地傳達出了兒童的真切的感情，不僅表現(xiàn)了兒童豐富的生活，也展示了兒 童美妙的內(nèi)心世界。詩人借助圓圓和圈圈的形象，幫助兒童認(rèn)識了生活q-的一些圓形事物，有 助于喚起兒童對生活中關(guān)好事物的追求和向往。
三、寫作題
【參考答案】
師德——幼兒教師不可缺少的素質(zhì)
師德是教師素質(zhì)的重要組成部分，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵 守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。俗話說：“學(xué)高為師，德高為范?！碑?dāng)今社會越來越多地強調(diào)師德。 而教師要做好幼兒的靈魂工程師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成 為一名合格的教育工作者。
幼兒期是形象記憶和模仿的最佳時期。同伴、成人的一言一行，對于他們來說都是新奇 的，并且會有意無意地去模仿。幼兒在4—6歲時，其權(quán)威對象從父母逐漸轉(zhuǎn)移到教師身上，對 于教師的一舉一動都相當(dāng)崇拜。所以幼師更應(yīng)該注意自己的言行舉止，以身作則。
教師首先要熱愛幼兒，必須對每一個幼兒一視同仁，不能偏愛一部分幼兒，而冷淡或歧視 另一部分幼兒。其次要為人師表，注重身教重于言教?？鬃诱f：“其身正，不令而行；其身不正， 雖令不從。，，幼兒總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。因此，幼兒教師一定要時刻注意自己的一 言一行，以高尚的人格感染學(xué)生，以整潔的儀表影響學(xué)生，以和藹的態(tài)度對待學(xué)生，以豐富的學(xué) 識引導(dǎo)學(xué)生，以博大的胸懷愛護學(xué)生。只有這樣，才能保證教書育人的實效。同時，教師還要 有高漲的工作熱情，許許多多成功人士的經(jīng)驗告訴我們，成功取決于積極主動的心態(tài)。而教師 的積極情緒和主動心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不斷選取。不僅如 此，教師的良好心態(tài)還能給幼兒帶來很大的影響，促使他們健康快樂地成長，最終達成教育教 學(xué)目標(biāo)，并形成良性循環(huán)。
“有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生?！苯處煹赖滤礁吡?，學(xué)生自然會“有樣學(xué)樣”。如果教師總是面帶微笑，孩子一定也會開心；如果教師總是關(guān)心別人，孩子一定也會樂于助人；如果教師總是說話算話，孩子一定不會說謊。
道德，是做人的根本目標(biāo)；師德，是做教師的基本準(zhǔn)則。學(xué)問高的教師不一定會是一名好教師但好教師一定是學(xué)問高道德也高的教師。
一．單項選擇題（共25小題，每小題2分）
1.保護未成年人的工作應(yīng)遵循的原則不包括（ ?。?。
A．尊重未成年人的人格尊嚴(yán)
B.注重言傳身教
C．適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點
D．教育與保護相結(jié)合
2．教師職業(yè)道德最基本也最重要的作用是（ ）。
A．教育作用
B．調(diào)節(jié)作用
C．導(dǎo)向作用
D．示范作用
3． （ ?。┦?1世紀(jì)社會發(fā)展對教師職業(yè)提出的現(xiàn)實要求，是提高教師素質(zhì)，同時也是提高其社會地位和待遇的重要措施。
A．教師專業(yè)化
B．教師職業(yè)化
C．終身學(xué)習(xí)
D．繼續(xù)深造
4． 《玩偶之家》的作者是（ ）。
A．易卜生
B．海明威
C．泰戈爾
D．安徒生
5．在凡高看來，“繪畫就是要設(shè)法穿過一堵看不見的鐵墻”，這也是畫布對凡高的召喚。凡高把藝術(shù)活動當(dāng)做極富挑戰(zhàn)性的生命活動，讓滿腔熱血在畫布上揮灑流淌。他是個底層的觀察者、感受者和傳達者，一個實踐理想和使甩決心的人。
這段文字主要說明（ ?。?/p>
A．凡高大師一生孤獨貧窮
B．凡高在藝術(shù)上具有狂熱追求
C．凡高在藝術(shù)上的心路歷程
D．凡高生活在社會的最底層
6. 體育課的目標(biāo)是促使受教育者保持健康的體魄體質(zhì)、精神狀態(tài)和生活方式。但許多學(xué)校往往只重視競技運動，這使得大多數(shù)在這方面缺少競爭性的學(xué)生疏遠(yuǎn)了體育。他們覺得自己又不想當(dāng)運動員，因此，很少注意通過足夠的鍛煉來促進健康。根據(jù)上述判斷最可能得出以下哪項結(jié)論?（ ?。?/p>
A．體育課應(yīng)當(dāng)包括非競技運動
B．體育課的競技性使得大多數(shù)學(xué)生疏遠(yuǎn)了體育
C．見長于競技運動的學(xué)生能進行足夠的鍛煉
D．保持健康的精神狀態(tài)和保持健康的體魄體質(zhì)同等重要
7．下列不屬于兒童文學(xué)特點的是（ ?。?。
A．故事性
B．幻想性
C．趣味性
D．教育性
8.下列關(guān)于教師幼兒保育和教育態(tài)度與行為的基本要求，說法錯誤的是（ ?。?。
A．注重保教結(jié)合，培育幼兒良好的意志品質(zhì)，幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣
B．重視豐富幼兒多方面的間接經(jīng)驗，將探索、交往等實踐活動作為幼兒最重要的學(xué)習(xí)方式
C．重視幼兒園、家庭和社區(qū)的合作，綜合利用各種資源
D．注重保護幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的想象力，發(fā)掘幼兒的興趣愛好
9．小明的爸爸沒有征求小明的意見，為小明安排了今年暑假的鋼琴、圍棋、書法等培訓(xùn)。這 違反了兒童的哪項權(quán)利?（ ?。?/p>
A．牛存權(quán)
B．受保護權(quán)
C．發(fā)展權(quán)
D．參與權(quán)
10．終身教育思想由（ ）提出。
A．赫爾巴特
B．保羅?朗格朗
C．杜威
D．康德
11．下列關(guān)于幼兒教師對幼兒的態(tài)度與行為的說法，錯誤的是（ ）。
A．關(guān)愛幼兒，重視幼兒身心健康，將幼兒學(xué)習(xí)放在首位
B．信任幼兒，尊重個體差異，主動了解和滿足有益于幼兒身心發(fā)展的不同需求
C．不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒
D．重視生活對幼兒健康成長的重要價值，積極創(chuàng)造條件，讓幼兒擁有快樂的幼兒園生活
12．下列關(guān)于依法執(zhí)教的特點的說法，錯誤的是（ ?。?/p>
A．執(zhí)教主體的特定性
B．執(zhí)教依據(jù)的專門性
C．執(zhí)教性質(zhì)的普遍性
D-權(quán)利和義務(wù)的雙重性
13．下列哪一項違反了教師職業(yè)道德中為人師表的規(guī)范要求?（ ?。?/p>
A．幼兒園小班張老師上班時間玩手機
B．某幼兒教師視每個幼兒的家庭條件而區(qū)別對待不同幼兒
C．某幼兒教師在工作之余還對小學(xué)生進行有償家教
D．某幼兒教師認(rèn)為自己現(xiàn)有的教學(xué)技能和知識水平已足夠應(yīng)對幼兒園的學(xué)生，故不再需要繼續(xù)探索創(chuàng)新
14．我國近代地理學(xué)的奠基人是（ ?。?/p>
A．竺可楨
B．李四光
C．張鈺哲
D．錢學(xué)森
15．下列屬于分類排檢法的是（ ?。?/p>
A．把知識單元或文獻按照內(nèi)容性質(zhì)或?qū)W科體系分門別類地加以系統(tǒng)排檢的方法
B．把文獻的具體內(nèi)容分為若干主題概念，直接選用自然語言中的詞匯并加以規(guī)范化來表達主題概念的檢索方法
C．按照一定順序排檢單字或復(fù)詞的辦法
D．按一定時期行政區(qū)域的次序編排文獻資料的方法
16．下列不屬于幼兒園歌唱教學(xué)活動設(shè)計中編寫教案的注意事項的是（ ?。?/p>
A．針對幼兒的實際情況及具體的教學(xué)內(nèi)容，制定可操作的目標(biāo)
B．按照音樂活動的基本模式設(shè)計出具體的教學(xué)過程
C．在思想意識上，留出針對幼兒的實際反應(yīng)靈活調(diào)整教學(xué)方案的空間
D．規(guī)定好各部分進行的時間，并確保在具體教學(xué)過程中嚴(yán)格執(zhí)行
17．20世紀(jì)80年代后，我國的童話創(chuàng)作形成了三種并存的創(chuàng)作流派，其中不包括（ ?。?。
A．熱鬧型
B．嚴(yán)謹(jǐn)型
C．荒誕型
D．抒情型
18．班主任在日常教育教學(xué)管理中，有采取適當(dāng)方式對學(xué)生進行（ ?。┑臋?quán)利。
A．思想引導(dǎo)
B．紀(jì)律約束
C．批評教育
D．教育感化
19．兒童有自由發(fā)表言論的權(quán)利，但其權(quán)利的行使可受某些限制約束，這些限制不包括（ ?。?/p>
A．尊重他人的權(quán)利和名譽
B．國界
C．保護國家安全或公共秩序
D．保護公共衛(wèi)生或道德
20．根據(jù)《浙江省幼兒園教師繼續(xù)教育實施方案》的規(guī)定，幼兒園教師繼續(xù)教育的教師培訓(xùn)機構(gòu)集中培訓(xùn)時間不得少于總培訓(xùn)學(xué)時的（ ?。W(xué)時數(shù)。
A．三分之二
B．二分之一
C．四分之三
D．三分之一
21．根據(jù)《浙江省學(xué)前教育保教管理指南》的規(guī)定，幼兒園要建立備課制度，采用主題備課與 （ ?。┫嘟Y(jié)合、獨立備課與集體討論相結(jié)合、職初教師的規(guī)范性備課與經(jīng)驗教師的個性化 備課相結(jié)合。
A．活動設(shè)計
B．游戲
C．歌唱
D．智力培養(yǎng)
22．下列關(guān)于幼兒園保育和教育目標(biāo)的說法正確的是（ ?。?/p>
A．促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加勞動的興趣
B．發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進對環(huán)境的認(rèn)識，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的思維能力
C．萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠實、自信、好問、友愛、勇敢、愛護公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣，以及成熟、穩(wěn)重的性格
D．培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力
23．盡管幼兒園老師反復(fù)叮嚀，我的孩子總難以養(yǎng)成臨睡前刷牙的習(xí)慣。我做出樣子，希望他能夠模仿；我給他講道理，臨睡前刷牙甚至比清晨更重要，但總難以奏效。后來，我在臨睡 前給他講一個故事，并要求他聽故事前去刷牙。幾周后，每天晚上臨睡前，只要我一拿起故事書，他就會立即去刷牙。從這段文字可以推出（ ?。?。
A．喜歡聽故事是幼兒的天性，家長應(yīng)學(xué)會用這一點對孩子進行有益的誘導(dǎo)
B．家長在教育幼兒方面比幼兒園老師更有效，是因為他們對孩子更具有愛心
C．榜樣比說教對幼兒更有效
D．孩子的習(xí)慣是靠重復(fù)某個行為養(yǎng)成的，即使他并不理解這一行為的意義
24．幼兒園學(xué)生小良屬于問題兒童，上課時總是心不在焉，不配合老師的教學(xué)。其班主任王老師針對此情況，在幼兒園放學(xué)時，當(dāng)著好多幼兒和家長的面不停地向小良的媽媽抱怨并加 以批評，小良的媽媽對此感到很尷尬。如果你是幼兒園教師，你會怎么與小良的媽媽溝通?（ ?。?/p>
A．可以當(dāng)著其他幼兒和家長的面說，但是態(tài)度要溫和
B．單獨交流，避免傷害家長的感情，雙方可就小良的問題商定家園管教的對策
C．不與家長溝通，直接教育幼兒即可
D．建議家長嚴(yán)格管教孩子，必要時可通過打罵糾正
25．我國的第二大盆地是（ ）。
A．塔里木盆地
B．四川盆地
C．準(zhǔn)噶爾盆地
D．柴達木盆地
二、材料分析題（共2小題，每小題15分）
1． 在一節(jié)美術(shù)課上，老師讓學(xué)生們把自己的夢想畫出來。等大家都畫完后，老師指著墻角的 那一片區(qū)域說：下面我們請最可愛乖巧的女生展示一下她的作品。這時，坐在墻角的一個 學(xué)生站起來，剛要舉起自己的作品時，老師說：“青青，老師說的不是你，應(yīng)該是小文同學(xué)最 可愛乖巧?！崩蠋熣f完后，青青忍住要掉下的眼淚，回顧了一下四周的同學(xué)，怯怯地坐了 回去。請分析該教師的做法是否正確，為什么?
2． 閱讀下面的短文，回答后面的問題。
她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對她也是有好處的!她敢從成 把的火柴里取出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎?她終于抽出了一根。 哧!火柴燃起來了，冒出火焰來了!她把小手?jǐn)n在火焰上。多么溫暖多么明亮啊，簡直像 一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光!小女孩覺得自己好像坐在一個大火爐前面，火 爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊!哎，這是怎么回事呢? 她剛想把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她坐在那兒，手里只有一 根燒過了的火柴梗。
(1)這篇短文出自（）國作家（）的（）。(3分)
(2)聯(lián)系整個童話故事，說說小女孩為什么不敢擦燃一根火柴來暖和暖和她的小手?為什 么后來“她終于抽出了一根”?(6分)
(3)短文中，對小女孩擦燃火柴后看到的景象的描寫有什么作用?(6分)
三、寫作題（20分）
請以“幼兒園的創(chuàng)造性思維”為話題，寫一篇論文。要求觀點明確，論述具體，條理清楚，語言流暢。不少于800字。
參考答案：
一、單項選擇題
1． B【考點提示】本題考查《中華人民共和國未成年人保護法》的相關(guān)知識。
【名師詳解】根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》第五條的規(guī)定，保護未成年人的工作，應(yīng)當(dāng)遵循下列原則：(1)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)；2)適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點；(3)教育與保護相結(jié)合。
2． B【考點提示】本題考查教師職業(yè)道德的作用。
【名師詳解1教師職業(yè)道德的作用，即教師職業(yè)道德對教師個人、教師集體、教育事業(yè)和社會所具有的影響。教師職業(yè)道德的作用主要有：教育作用、調(diào)節(jié)作用、導(dǎo)向作用、促進作用、評價作用和示范作用等。其中，調(diào)節(jié)作用是教師職業(yè)道德最基本也最重要的作用。
3． A【考點提示】本題考查教師專業(yè)化的相關(guān)知識。
【名師詳解】教師職業(yè)成為專門職業(yè)，是教師教育和教師發(fā)展所追求的方向。教師專業(yè)化是21世紀(jì)社會發(fā)震對教師職業(yè)提出的現(xiàn)實要求，是提高教師素質(zhì)，同時也是提高其社會地位和待遇的重要措施。
4． A【考點提示】本題考查文化素養(yǎng)的相關(guān)知識。
【名師詳解】易卜生是挪威劇作家，其代表作品有《社會問題》、《玩偶之家》、《群鬼》和《人民公敵》。
5． B【考點提示】本題考查言語理解的相關(guān)知識。
【名師詳解】文段中“凡高把藝術(shù)活動當(dāng)做極富挑戰(zhàn)性的生命活動，讓滿腔熱血在畫布上揮灑流淌”，說明凡高對繪畫的熱愛，最后一句補充說明了凡高對繪畫的追求。故8項符合題意。A、C、D三項文段中并沒有涉及。
6。 A【考點提示】本題考查邏輯推理的相關(guān)知識。
【名師詳解】這是一道直接推論題，只要找出從題干可以直接推出的選項即可。由于體育課只重視競技運動，使缺少競爭性的學(xué)生疏遠(yuǎn)了體育，從而得不到足夠的鍛煉，因此體育課應(yīng)當(dāng)包括非競技運動。
7．D【考點提示】本題考查兒童文學(xué)的特點。
【名師詳解】兒童文學(xué)的特點主要表現(xiàn)為：故事性、幻想性、趣味性和樸素性。故本題答案為D。
8． B【考點提示】本題主要考查教師的專業(yè)理念。
【名師詳解】教師幼兒保育和教育的態(tài)度與行為的基本要求是：注重保教結(jié)合，培育幼兒良好的意志品質(zhì)，幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣；注重保護幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的想象力，發(fā)掘幼兒的興趣愛好；重視環(huán)境和游戲?qū)τ變喊l(fā)展的獨特作用，創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境氛圍，將游戲作為幼兒的主要活動；重視豐富幼兒多方面的直接經(jīng)驗，將探索、交往等實踐活動作為幼兒最重要的學(xué)習(xí)方式；重視自身日常態(tài)度言行對幼兒發(fā)展的重要影響與作用；重視幼兒園、家庭和社區(qū)的合作，綜合利用各種資源。故本題選8。
9． D【考點提示】本題考查《兒童權(quán)利公約》的相關(guān)知識。
【名師詳解】兒童的參與權(quán)是指兒童有參與家庭、文化和社會生活的權(quán)利。兒童有權(quán)對影響他們的一切事項發(fā)表自己的意見。小明父親的做法侵犯了小明的參與權(quán)。
10．B【考點提示】本題考查有關(guān)終身教育的相關(guān)知識。
【名師詳解】l965年，聯(lián)合國教科文組織成人教育局局長保羅?郎格朗提出了終身教育思想，認(rèn)為終身教育是人從出生到死亡的一生的教育，是個人以及社會整個教育的總和。在這一過程中，人除了要到學(xué)校接受不同層次和類型的教育(培訓(xùn))之外，還必須不斷地學(xué)習(xí)，更新知識、觀念，提高勞動和生活的技能。
11．A【考點提示】本題考查幼兒教師對待幼兒的態(tài)度與行為以及以“育人為本”的幼兒觀。
【名師詳解】幼兒教師對幼兒的態(tài)度與行為包括：(1)關(guān)愛幼兒，重視幼兒身心健康，將保護幼兒生命安全放在首位。(2)尊重幼兒人格，維護幼兒合法權(quán)益，平等對待每一個幼兒。不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒。(3)信任幼兒，尊重個體差異，主動了解和滿足有益于幼兒身心發(fā)展的不同需求。(4)重視生活對幼兒健康成長的重要價值，積極創(chuàng)造條件，讓幼兒擁有快樂的幼兒園生活。
12．C【考點提示】本題考查依法執(zhí)教的特點。
【名師詳解】依法執(zhí)教具有四個特點：執(zhí)教主體的特定性；執(zhí)教依據(jù)的專門性；執(zhí)教性質(zhì)的特殊性；權(quán)利和義務(wù)的雙重性。故C項說法錯誤。
13．C【考點提示】本題考查教師職業(yè)道德的相關(guān)知識。
【名師詳解】中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范主要包括：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。本題A項違背了愛崗敬業(yè)的要求，8項違背了關(guān)愛學(xué)生的要求，C項違背了為人師表的要求，D項違背了終身學(xué)習(xí)的要求。故本題答案選C。
t4．A【考點提示】本題考查文化素養(yǎng)的相關(guān)知識。
【名師詳解】竺可楨是我國當(dāng)代著名的地理學(xué)家和氣象學(xué)家，中國近代地理學(xué)的奠基人。 15．A【考點提示】本題考查運用工具書檢索信息的能力。
【名師詳解】工具書常用的排檢方法有：分類法}主題法；字順法；時序、地序法；號碼法。本題中A項屬于分類排檢法；B項屬于主題排檢法；C項屬于字順排檢法；D項屬于她序法。故本題正確答案為A。
16．D【考點提示】本題考查設(shè)計幼兒園課程的相關(guān)知識。
【名師詳解】由于幼兒有靈活性和不易規(guī)范控制的特點，故在具體活動進程中很難嚴(yán)格按照計劃的時間進行。故幼兒教師應(yīng)根據(jù)幼兒的不同反應(yīng)，靈活調(diào)整課程方案。
17．B【考點提示】本題考查文化素養(yǎng)的相關(guān)知識。
【名師詳解】20世紀(jì)80年代后，我國的童話創(chuàng)作逐漸形成了三種并存的創(chuàng)作流派，即以鄭淵潔為代表的“熱鬧型”、以周銳為代表的“荒誕型”和以泳波為代表的“抒情型”。
18．C【考點提示】本題考查班主任的權(quán)利。
【名師詳解】根據(jù)《中小學(xué)班主任工作條例》第十六條的規(guī)定，班主任在日常教育教學(xué)管理中有采取適當(dāng)方式對學(xué)生進行批評教育的權(quán)利。
19．B【考點提示】本題考查兒童權(quán)利方面的內(nèi)容。
【名師詳解】兒童擁有自由發(fā)表言論的權(quán)利。此項權(quán)利包括通過口頭、書面或印刷、藝術(shù)形式或兒童所選擇的任何其他媒介，尋求、接受和傳遞各種信心和思想的自由，而不論國界。此項權(quán)利的行使可受某些限制約束，但這些限制僅限于法律所規(guī)定并為以下目的所必需：尊重他人的權(quán)利和名譽；保護國家安全；保護公共秩序或公共衛(wèi)生或道德。
20．A【考點提示】本題考查幼兒教師繼續(xù)教育的內(nèi)容。
【名師詳解】幼兒園教師繼續(xù)教育采用教師培訓(xùn)機構(gòu)集中培訓(xùn)與幼兒園園本培訓(xùn)、教師自學(xué)相結(jié)合的形式進行。其中教師培訓(xùn)機構(gòu)集中培訓(xùn)時間不得少于總培訓(xùn)學(xué)時的三分之二學(xué)時數(shù)。
21．A【考點提示】本題考查教師的職業(yè)理念。
【名師詳解】幼兒園要建立備課制度，引導(dǎo)教師形成良好的備課習(xí)慣，克服對教學(xué)參考的過度依賴。采用主題備課與活動設(shè)計相結(jié)合、獨立備課與集體討論相結(jié)合、職初教師的規(guī)范性備課與經(jīng)驗教師的個性化備課相結(jié)合，使備課成為一項促進教師專業(yè)成長的研究性工作。
22．D【考點提示】本題考查幼兒保育教育的目標(biāo)。
【名師詳解】根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》第五條的規(guī)定，幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)是：
(1)促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣。
(2)發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進對環(huán)境的認(rèn)識，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動手能力。
(3)萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠實、自信、好問、友愛、勇敢、愛護公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣，以及活潑、開朗的性格。 (4)培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。
23．D【考點提示】本題考查邏輯推理的相關(guān)知識。
【名師詳解】由題干的最后一句可以推出D項為本題正確答案。
24．B【考點提示】本題考查教師的職業(yè)行為。
【名師詳解】幼兒教師在與家長交往的過程中，往往會對家長提出批評，這是幼兒教師經(jīng)常遇到的一個問題，但批評不是唯一的溝通方法，幼兒教師可采用比較溫和的方法，將幼兒的問題反映給家長，雙方共同商定對策來促進幼兒的改進與發(fā)展。而當(dāng)著眾多幼兒和家長的面，批評其中一位家長，這會讓家長很難堪，也有可能會引起家長的反感，甚至于回家后打罵幼兒，不利于I"1題的解決。敵ABC、D三項的方法都不可取。
25．C【考點提示】本題考查文化素養(yǎng)的相關(guān)知識。
【名師詳解】準(zhǔn)噶爾盆地地處新疆北部，位于天山與阿爾泰山之間，為中國第二大盆地。
二、材料分析題
1． 【考點提示】本題考查教師對幼兒的尊重和愛。
【名師詳解】該教師的做法是錯誤的。她違反了要對每一個幼兒充滿尊重和愛的教育原則。教師的關(guān)愛與尊重，是每個孩子最起碼的心理需求。師愛對幼兒來說是一種良好的道德感化和心靈熏陶，更是一種鞭策和激勵，對孩子的健康成長和全面進步有很大的推動作用。 材料中的教師指出青青不是最可愛乖巧的孩子，這無疑傷害了青青的自尊心。雖然該教師不是有意的，但正是由于她不經(jīng)意的說法，使青青幼小的心靈受到了傷害，覺得自己在教師眼里不可愛、不乖巧。
教育是培養(yǎng)人的社會活動，教師的愛和尊重是照亮幼兒心靈的燈光，教師在實際教學(xué)中應(yīng)當(dāng)充分表達出對幼兒的愛和尊重，使幼兒感受到在教師的眼中他們是一樣的優(yōu)秀、可愛，使他們在充滿愛與尊重的環(huán)境中學(xué)習(xí)與成長。
2． (1)【考點提示】本題考查文化素養(yǎng)的相關(guān)知識。
【名師詳解】這篇短文出自丹麥作家安徒生的《賣火柴的小女孩》。 (2)【考點提示】本題考查閱讀理解的相關(guān)知識。
【名師詳解】火柴是小女孩一家的生活來源，一根火柴對小女孩來說是非常珍貴的。且“一整天，誰也沒買過她一根火柴，誰也沒給過她一個硬幣”使她產(chǎn)生了內(nèi)疚和恐懼的情緒，她舍不得也不敢擦燃一根火柴來暖和暖和她的小手。
后來小女孩“她終于抽出了一根”，與前面的不敢擦燃一根火柴，形成了鮮明的對比，體現(xiàn)了小女孩非常的寒冷。
(3)【考點提示】本題考查考生的分析評價的相關(guān)知識。
【名師詳解】文中對小女孩擦燃火柴后“看”到火爐的描寫，屬于小女孩的幻覺，表現(xiàn)了小女孩對美好生活的向往，這與小女孩的現(xiàn)實形成了對比，幻覺越美好，越能反襯出小女孩生活的艱難。
三、寫作題
【參考答案】
幼兒創(chuàng)造性思維培養(yǎng)之我見21世紀(jì)是一個創(chuàng)新的世紀(jì)，要想培養(yǎng)大批創(chuàng)新人才，必須從幼兒開始培養(yǎng)。因此，全面推進幼兒創(chuàng)新教育，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力勢在必行。要想培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，需要從不同的方面進行改進和努力。
首先，幼兒教師要具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，具備創(chuàng)新水平。這是教師職業(yè)的基本要求，也是當(dāng)代社會對教師的普遍要求。要求教師要熱愛自己的教育事業(yè)，有強烈的創(chuàng)新意識，能為幼兒創(chuàng)造一個輕松、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時要求教師要有強烈的求知欲，要有教育科研能力以及具備現(xiàn)代教育理論，要與時俱進，不斷更新自己的教育理念和教育方法。
一名具有創(chuàng)新精神的教師，不僅需要懂得鼓勵幼兒積極探索，激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲，鼓勵他們的探索行為，同時還要豐富幼兒的感性知識和生活經(jīng)驗，這是創(chuàng)造性思維發(fā)展的源泉。幼兒的知識和經(jīng)驗大多來自日常生活和游戲，以及幼兒喜聞樂見的各種活動中，因此，在平時的教育教學(xué)中，老師要經(jīng)常有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒去感知、去觀察、去探索、去發(fā)現(xiàn)，鼓勵他們多看、多聽、多做、多想、多問、多說，從各方面擴大幼兒的認(rèn)識經(jīng)驗范圍。游戲是幼兒最喜愛的活動，也是發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維的重要形式和手段。在游戲中，幼兒的心情愉快，情緒高漲，精神飽滿。因此，教師要不失時機地加以引導(dǎo)鼓勵，以促進幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。 其次，創(chuàng)造性思維更多地表現(xiàn)在解決問題的過程中，教師可以在游戲、繪畫、勞動及日常生活中不斷提出一些富有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)幼兒去討論，去觀察，去分析、比較、判斷和推理，鼓勵幼兒大膽設(shè)想，尋求解決問題的辦法。同時，教師應(yīng)經(jīng)常向幼兒提一些有一定難度的任務(wù)或問題，使幼兒既能運用已有的知識經(jīng)驗與能力，又需付出努力進行思考或操作。幼兒經(jīng)過努力，克服困難完成活動的過程，可以發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維。
創(chuàng)新是民族之魂。作為幼兒園教師，應(yīng)該深知創(chuàng)新精神是未來人才最重要的素質(zhì)之一，而這種素質(zhì)必須從小培養(yǎng)。幼兒期是智力發(fā)展最迅速的時期，教師應(yīng)抓住這一有利時機，結(jié)合幼兒的思維特點，采取適當(dāng)?shù)姆椒?，實施正確的教育，使之更好地發(fā)展。
一、單項選擇題（共25小題，每小題2分）
1．教師在向小班幼兒描述常規(guī)時應(yīng)避免使用否定性的語句，這是由于（ ）。
A．按規(guī)定不能用
B．小班幼兒年齡小，語言理解能力弱
C．可以用考試對學(xué)生進行評價
D．容易造成幼兒的逆反心理
2． 學(xué)校、幼兒園、托兒所和公共場所發(fā)生突發(fā)事件時，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先救護（ ）。
A．未成年人
B．幼兒
C。學(xué)校財產(chǎn)
D．教師和學(xué)生
3．教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)是（ ?。?/p>
A．愛工作
B．愛學(xué)生
C．愛學(xué)校
D．愛教育事業(yè)
4. “我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”的詩句出自（ ?。?。
A．林則徐
B．龔自珍
C．魏源
D．紀(jì)曉嵐
5．含有比喻和比擬兩種修辭方法，并且使用都恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ā 。?/p>
A．車在奔馳，風(fēng)在歡笑，將要成熟的晚稻像片片彩霞落在遼闊的大地上
B．雄偉莊嚴(yán)的天安門經(jīng)歷了千萬次戰(zhàn)斗的風(fēng)雨，帶著億萬人民勝利的豪情，傲然屹立
C．當(dāng)代藝術(shù)界、體育界、衛(wèi)生界的不少女性，都有許多輝煌的成就，豈止不讓須眉，還多占幾分春色
D。在那夜闌人靜屋暖花香的氛圍里，她的話正如打開閘門的潮水，快活地向外奔
6．教學(xué)資源有多種不同的分類方式，根據(jù)（ ?。┓诸惪蓪⒔虒W(xué)資源媒體分為文字、圖片、圖像等類別。
A．媒體形式
B．媒體用途
C．信息內(nèi)容
D．教學(xué)需要
7．以下中國歷史上著名歷史事件按發(fā)生先后順序排序，完全正確的是（ ?。?/p>
A．牧野之戰(zhàn)——長平之戰(zhàn)——赤壁之戰(zhàn)——淝水之戰(zhàn)
B．黃巾起義——陳勝吳廣起義——太平天國運動～——李自成起義
C．諸葛亮七擒孟獲～一陳湯平定匈奴——鄭成功收復(fù)臺灣——鄭和下西洋
D．安史之亂一一八王之亂——玄武門之變——土木堡之變
8． 師德修養(yǎng)的時代性特點需要教師（ ?。?。
A．隨時代變化，徹底變革師德內(nèi)涵
B．向西方發(fā)達國家學(xué)習(xí)，重新確立師德規(guī)范
C．與時俱進，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德
D．以不變應(yīng)萬變，守護祖國的師德傳統(tǒng)
9．教育是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的（ ?。?，國家保障教育事業(yè)的優(yōu)先發(fā)展。
A．保障
B．前提
C．先鋒
D．基礎(chǔ)
10．教育活動中，教師負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法，獲得良好的發(fā)展，這句話的意思是說（ ?。?/p>
A．學(xué)生在教育活動中是被動的客體
B。教師在教育活動中是被動的客體
C．要充分發(fā)揮教師在教育活動中的主導(dǎo)作用
D．教師在教育活動中是不能起到主導(dǎo)作用的
11．（ ?。┦莾和∪l(fā)展的重要組成部分，它與體格發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展共同構(gòu)成兒童發(fā)展的三大方面。
A．親社會行為的發(fā)展
B．同伴關(guān)系的發(fā)展
C．興趣的發(fā)展
D．社會性發(fā)展
12．當(dāng)代教師素質(zhì)能力的集中體現(xiàn)是（ ?。?/p>
A．教師的個人修養(yǎng)
B．教師的專業(yè)素養(yǎng)
C．教師的品質(zhì)
D．師生關(guān)系
13．中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備《教師法》規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得（ ）。
A．教師資格
B．競聘上崗資格
C．骨干教師資格
D．高一級職稱資格
14．熱愛學(xué)生是現(xiàn)代教師必備的（ ?。?。
A．思想政治素質(zhì)
B．教育理論素質(zhì)
C．職業(yè)道德素質(zhì)
D．職業(yè)技能素質(zhì)
15．傳統(tǒng)童話向現(xiàn)代童話過渡的完成以（ ?。闃?biāo)志。
A．安徒生童話
B．民間童話
C．文學(xué)童話
D．創(chuàng)作童話
16．顏色是一個心理物理量，有些顏色會使人感到溫暖，如紅、橙、黃色，稱之為暖色調(diào)，有些顏色使人感到清涼寒冷，如藍、青、紫色，稱之為冷色調(diào)。形成這一現(xiàn)象的主要原因是，在我們的記憶器官里貯存有這樣的信息：橙紅色的太陽和火焰是溫暖的；冬天青灰色的天空是寒冷的，碧藍的湖水是清涼的。這是人們對外來顏色信息進行綜合后反饋出來的信息。對這段文字理解不正確的是（ ?。?。
A．暖色調(diào)和冷色調(diào)本身沒有溫度，冷暖僅是人們心理上的一種感受
B．紅、橙、黃色能給人溫暖，而藍、青、紫色使人感覺到清涼寒冷
C．人們生活經(jīng)驗的積累是形成冷暖色調(diào)這一視覺現(xiàn)象的主要原因
D．所謂的冷暖色調(diào)是外來的刺激與人們的記憶貯存綜合作用的結(jié)果
17．選出修辭手法運用不同的一項（ ?。?。
A．蒼白著臉的月亮，將她銀色的輕紗擲給大海做一件睡衣
B．詩人的感情的浪花要與人民喜怒哀樂的感情的潮水匯合
C．藍空里的星星，仿佛怕冷似的，不安地眨著眼睛
D．?dāng)橙藢ξ覀兊目穹?，無損于我們的一根毫毛
18．下面（ ?。┎皇恰八臅?。
A．《大學(xué)》
B．《春秋》
C．《孟子》
D．《中庸》
19．下列關(guān)于幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范的說法錯誤的是（ ?。?/p>
A．熱愛幼兒教育事業(yè)，以教為主，以保為輔
B．熱愛幼兒，對幼兒一視同仁
C．及時向家長匯報幼兒的身心狀況
D．在幼兒面前行為規(guī)范，語不俗，話不高
20．教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的特點，面向全體學(xué)生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學(xué)活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生（ ?。龠M學(xué)生的全面發(fā)展。
A．辯證分析問題的能力、創(chuàng)新能力和實踐能力
B．團隊合作的能力、創(chuàng)新能力和實踐能力
C．溝通能力、創(chuàng)新能力和實踐能力
D．獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力
21．關(guān)于兒童的一切行為，不論是由公私社會福利機構(gòu)、法院、行政當(dāng)局或立法機構(gòu)執(zhí)行，均應(yīng)以兒童的（ ）為一種首要考慮因素。
A．安全
B．最快發(fā)展
C．最大利益
D．全面發(fā)展
22．從倫理學(xué)的角度看，幼兒教師要公正地對待幼兒，首先是要真正（ ?。?。
A．給幼兒權(quán)利
B．教給幼兒知識
C．尊重和信賴幼兒
D．尊重幼兒家長
23．在信息的各種操作中，（ ）占有十分核心的位置。
A．信息收集
B．信息設(shè)施
C．信息篩選
D．信息處理
24．小剛的爸爸因為小剛在幼兒園調(diào)皮搗蛋被老師告狀，而將小剛毒打一頓。小剛爸爸的行為是（ ?。?/p>
A．侵犯小剛生命健康權(quán)的違法行為
B．對小剛負(fù)責(zé)任的合法行為
C．侵犯小剛?cè)松碜杂傻男袨?/p>
D．純屬家庭私事，別人無權(quán)過問
25．某托兒所訓(xùn)練剛?cè)胨暮⒆釉缟蟻頃r向老師說“早上好”，下午離所時說“再見”，結(jié)果許多孩子先學(xué)會說“再見”，而問“早上好”則較晚才學(xué)會，其重要原因是由于孩子早上不愿與父母分離。這是（ ?。?。
A．情緒對兒童認(rèn)知發(fā)展的作用
B．情緒的分化
C．情緒對兒童心理活動和行為的動機作用
D．情緒的社會化
二、材料分析題（共2小題，每小題15分）
1． 小雅的父母都是商人，在每次幼兒園組織的“家長沙龍”活動中，小雅的父母總是以忙為借口 不來參加，接送小雅的事情也由保姆來負(fù)責(zé)，造成了教師與小雅父母溝通不暢的情況 根據(jù)上述材料，說說家園合作的重要性。
2． 閱讀下面的短文，回答后面的問題。
一個乞丐來到我家門口，向母親乞討。這個乞丐很可憐，他的整條右手臂斷掉了，空空的衣袖晃蕩著，讓人看了很難受。我以為母親一定會慷慨施舍的，可是母親卻指著門前一堆磚對乞丐說：“你幫我把這堆磚搬到屋后去吧?！逼蜇ど鷼獾卣f：“我只有一只手，你還忍心叫我搬磚。不愿給就不給，何必刁難我!”母親不生氣，俯身搬起磚來。她故意只用一只手搬，搬了一趟才說：“你看，一只手也能干活。我能干，你為什么不能干呢?”乞丐怔住了，他用異樣的目光看著母親，尖突的喉結(jié)像一枚橄欖上下滑動兩下，終于俯下身子，用他唯一的一只手搬起磚來，一次只能搬兩塊。他整整搬了兩個小時，才把磚搬完，累得氣喘如牛，臉上有很多灰塵，幾縷亂發(fā)被汗水濡濕了，斜貼在額頭上。母親遞給乞丐一條雪白的毛巾。乞丐接過去，很仔細(xì)地把臉和脖子擦一遍，白毛巾變成了黑毛巾。 母親又遞給乞丐20元錢。乞丐接過錢，很感激地說：“謝謝你?！?母親說：“你不用謝我，這是你自己憑力氣掙的工錢。”乞丐說：“我不會忘記你的?！睂δ赣H深深地鞠一躬，就上路了。過了很多天，又有一個乞丐來到我家門前，向母親乞討，母親讓乞丐把屋后的磚搬到屋前，照樣給他20元錢。我不解地問母親：“上次你叫乞丐把磚從屋前搬到屋后，這次你又叫乞丐把磚從屋后搬到屋前。你到底想把磚放在屋后，還是放在屋前?”母親說：“這堆磚放在屋前和放在屋后都一樣?！?我嘟著嘴說：“那就不要搬了?！蹦赣H摸摸我的頭說：“對乞丐來說，搬磚和不搬磚可就大不相同了。” 此后還來過乞丐，我家那堆磚就被屋前屋后地搬來搬去。幾年后，有個很體面的人來到我家。他西裝革履，氣度不凡，跟電視上那些老板一模一樣。美中不足的是，這個老板只有一只左手，右邊是一條空空的衣袖，一蕩一蕩的。老板用一只獨手握住母親的手，俯下身說：“如果沒有您，我現(xiàn)在還是個乞丐；因為當(dāng)年您教我搬磚，今天我才能成為一個公司的老板。”母親說：“這是你自己干出來的?！豹毐劾习逡涯赣H連同我們一家人遷到城里去住，做城市人，過好El子。 母親說：“我們不能接受你的照顧?！薄盀槭裁?”“因為我們一家人個個都有兩只手?！崩习鍒猿终f：“我已經(jīng)替你們買好房子了?！蹦赣H笑笑說：“那你就把房子送給連一只手都沒有的人吧?！?/p>
(1)母親為什么不直接對那個可憐的乞丐給予施舍?(3分)
(2)文中的“我”請求母親，不要乞丐搬磚頭了，母親卻說“對乞丐來說，搬和不搬可就大不相同了”。母親這句話的意思是什么?(5分)
(3)讀完全文，你認(rèn)為文中的母親是怎樣的一個人?請簡要概括。(7分)
三、寫作題（20分）
請圍繞“幼兒園的自尊心”寫一篇論述文。要求觀點明確，論述具體，條理清楚，語言流暢，不少于800字。
參考答案：
一、單項選擇題
1． B【考點提示】本題考查幼兒教育的職業(yè)理念。
【名師詳解】教師在向小班幼兒描述常規(guī)時應(yīng)避免使用否定性語句，這是因為幼兒年齡較小，語言理解能力弱。
2． A【考點提示】本題考查教育法律法規(guī)知識。
【名師詳解】根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》第四十條的規(guī)定，學(xué)校、幼兒園、托兒。和公共場所發(fā)生突發(fā)事件時，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先救護未成年人。
3． B【考點提示】本題考查教師職業(yè)道德的相關(guān)內(nèi)容。
【名師詳解】愛是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。愛學(xué)生是教育的需要。對于正在成長中的學(xué)生來說，愛的滿足是學(xué)生身心健康發(fā)展的重要保障。
4． B【考點提示】本題考查文化素養(yǎng)的相關(guān)知識。
【名師詳解】該句詩出自龔自珍的《己亥雜詩》。全文為：“九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究’哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才?！?/p>
5． D【考點提示】本題考查考生的基本能力。
【名師詳解】略
6． A【考點提示】本題考查信息處理的能力。
【名師詳解】根據(jù)媒體形式可將教學(xué)資源媒體分為文字、圖片、圖像等形式。
7． A【考點提示】本題考查文化素養(yǎng)的相關(guān)知識。
【名師詳解】牧野之戰(zhàn)發(fā)生于商周時期(公元前1046年)；長平之戰(zhàn)發(fā)生于春秋戰(zhàn)國時期公元前262年)；赤壁之戰(zhàn)發(fā)生于三國時期(公元208年)；淝水之戰(zhàn)發(fā)生于南北朝時期(公元383年左右)。故本題正確答案為A。8． C【考點提示】本題考查教師職業(yè)道德的相關(guān)知識。
【名師詳解】倡導(dǎo)師德修養(yǎng)，需要教師緊扣時代脈搏，站立時代潮頭，開拓創(chuàng)新，與時俱進，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德。
9．D【考點提示】本題考查教育法律法規(guī)知識。
【名師詳解1根據(jù)《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，教育是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)，國家保障教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展。
10．C【考點提示】本題考查教師的職業(yè)理念。
【名師詳解】題干所述，是指教師在教育教學(xué)活動q-要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。故本題正確答案為C。
11．D【考點提示】本題考查兒童健全發(fā)展的相關(guān)知識。 … ，
【名師詳解】社會性發(fā)展是兒童健全發(fā)展的重要組成部分，它與體格發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展共同構(gòu)成兒童發(fā)展的三大方面。
12．B【考點提示】本題考查教師的專業(yè)素養(yǎng)。
【名師詳解】當(dāng)代教師素質(zhì)能力的集中體現(xiàn)是教師的專業(yè)素養(yǎng)。
13．A 【考點提示】本題考查相關(guān)的教育法律法規(guī)知識。
【名師詳解1根據(jù)《中華人民共和國教師法》第十條的規(guī)定，中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備《教師法》規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。
14．C【考點提示】本題考查教師的職業(yè)道德。
【名師詳解】熱愛學(xué)生是教師的美德，是教育教學(xué)的前提。
15．A【考點提示】本題考查文化素養(yǎng)的相關(guān)知識。
【名師詳解】童話的發(fā)展先后經(jīng)歷了民間童話與文學(xué)童話兩個階段。民間童話是童話早期發(fā)展的階段；文學(xué)童話又叫創(chuàng)作童話、藝術(shù)童話，是指為兒童創(chuàng)作的童話作品。傳統(tǒng)童話向現(xiàn)代童話過渡的完成是以安徒生童話為標(biāo)志的，安徒生在沿襲民間童話創(chuàng)作模式的基礎(chǔ)上進行作家個人的創(chuàng)造，形成了自己的童話創(chuàng)作個性與風(fēng)格，為后人提供了童話文體的現(xiàn)代范本。
16．B【考點提示】本題考查考生的閱讀理解能力。
【名師詳解】8項所述“能給人溫暖”表述不對，應(yīng)為“使人感覺到溫暖”。理解題干要求時，要扣住“心理”去體會，顏色和溫度沒有聯(lián)系，只是心理作用。
17．B【考點提示】本題考查考生的基本能力。
【名師詳解】A、C、D三項均為擬人的修辭手法，8項采用比喻的修辭手法，將詩人的感情比喻作浪花，群眾的喜怒哀樂比喻作潮水。
18．B【考點提示】本題考查文化素養(yǎng)的相關(guān)知識。
【名師詳解】“四書”是指《論語》、《孟子》、《大學(xué)》和《中庸》。“五經(jīng)”是指《詩經(jīng)》、《尚書》、《禮記》、《周易》、《春秋》，簡稱為“詩、書、禮、易、春秋”。
19．A【考點提示】本題考查幼兒園教師的職業(yè)道德規(guī)范。
【名師詳解】幼兒園教師應(yīng)熱愛黨，熱愛幼兒教育事業(yè)，熱愛本職工作，保教并重，嚴(yán)格履行崗位職責(zé)。
20．D【考點提示】本題考查相關(guān)的教育法律法規(guī)。
【名師詳解】《中華人民共和國義務(wù)教育法》第三十四條規(guī)定，教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點，面向全體學(xué)生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學(xué)活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。
21．C【考點提示】本題考查兒童的權(quán)益。
【名師詳解】關(guān)于兒童的一切行為，不論是由公私社會福利機構(gòu)、法院、行政當(dāng)局或立法機構(gòu)執(zhí)行，均應(yīng)以兒童的最大利益為一種首要考慮因素。
22．C【考點提示】本題考查教師的職業(yè)道德。
【名師詳解】幼兒教師平等地對待幼兒實際上也就是教育學(xué)中常說的要樹立正確的師生觀的問題。從倫理學(xué)的角度看，教師要公正地對待幼兒，首先是要真正尊重和信賴幼兒。
23．D【考點提示】本題考查信息處理的相關(guān)知識。
【名師詳解】信息技術(shù)是指對信息的各種操作的總稱。在信息的各種操作中，信息處理占有十分核心的位置。信息的收集應(yīng)根據(jù)一定的目的和信息處理的要求進行，不同的處理方法，對信息的收集將給出不同的要求。信息的分析、信息的判斷、信息的評價往往是在信息處理的前提和基礎(chǔ)上完成的。教育信息處理在信息技術(shù)的教育應(yīng)用中占有十分重要的位置。
24．A【考點提示】本題考查幼兒的權(quán)利。
【名師詳解】生命健康權(quán)是公民最基本、最重要的權(quán)利，是公民享受其他權(quán)利的基礎(chǔ)。幼兒享有生命安全、身體健康受法律保護的權(quán)利，任何組織和個人都不得非法侵害。小剛的爸爸對小剛進行毒打，侵犯了小剛的生命健康權(quán)。故本題答案為A。
25．C【考點提示】本題考查幼兒園教育的相關(guān)知識。
【名師詳解】題干所述的情況是因為幼兒早上不愿與父母分離，缺乏向老師問早的良好情緒和動機，下午則愿意立即隨父母回家，所以趕快說“再見”。也就是說，情緒對嬰幼兒心理活動和行為具有非常明顯的動機和激發(fā)作用。
二、材料分析題
1． 【考點提示】本題考查幼兒教育中的家園合作。
【名師詳解】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，幼兒園應(yīng)與家庭、社會密切配合，共同為幼兒創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境。家長是幼兒園教育活動最有力的支持者，家長亦應(yīng)是幼兒園工作的積極參與者。兒童是在家庭和幼兒園的雙重教育環(huán)境q-成長的，家長對幼兒具有幼兒園所不能替代的教育作用。幼兒園組織的家園合作項目，有利于增強幼兒園和家長之間的溝通，共同尋找、商定適合幼兒發(fā)展的教學(xué)策略，以達到對幼兒的身心發(fā)展起到全方位的監(jiān)督與掌控，引導(dǎo)幼兒向積極、健康的方向發(fā)展。同時，家園合作也有利于為家長和幼兒搭建親子溝通的橋梁，增進家長對幼兒的了解和感情的深化。
2． (1)【考點提示】本題考查考生的閱讀理解能力。
【名師詳解】母親是要教會乞丐懂得用自己的力氣和能力掙錢。 (2)【考點提示】本題考查考生的閱讀理解能力。
【名師詳解】母親的話的意思是：對乞丐來說，不勞動而接受別人的施舍，是降低人格尊嚴(yán)的行為；而通過自己的努力和勞動得到的錢財和報酬，是憑借自己的能力獲得的，是光榮的。 (3)【考點提示】本題考查考生的分析評價能力。
【名師詳解】母親是一位有同情心、有愛心、懂得尊重別人的人，同時母親還是一位自尊自立，很有骨氣的人。
三、寫作題
【參考答案】
不可忽視的“自尊心”
自尊心人皆有之，它是一種要求受到尊重的情感，是一種動力，是一種激發(fā)人們積極向上的精神力量。幼兒雖小，但也有較強的自尊心，他們在人格中也有與成人同等地位的要求。幼兒心理較脆弱，易受到損傷。培養(yǎng)愛護幼兒的自尊心，就會使他們心情愉快，充滿信心，積極向上。這種狀態(tài)是幼兒接受教育的最佳狀態(tài)。相反，若挫傷幼兒的自尊心，他們就容易產(chǎn)生自卑感，甚至滋生對立情緒，性格也會變得粗暴、固執(zhí)，教育起來就十分困難了。
尊重孩子，并不是對他們百依百順，而是要求我們把孩子當(dāng)成一個獨立的個體，把我們放在與孩子平等的位置上，要學(xué)會“蹲下來’’同孩子說話和交流，以尋求心理上的溝通與默契。自尊是一種精神的需要，也是一種人格的內(nèi)核，假設(shè)我們不懂孩子的自尊，不能做到尊重孩子，那也請不要傷害孩子，因為那是他們成長的動力，如果失去了這種動力，有可能會毀壞他們的一生。
孩子都有很強的自尊心，曾有人對孩子們“怕”什么做過一個調(diào)查，調(diào)查表明，孩子最怕的是失面子，怕當(dāng)著外人的面被人數(shù)落自己的短處，更怕拿別的孩子的長處與自己的短處相比，怕失去信任，這些“怕”歸納起來，就是怕自尊心受到傷害?？墒怯械臅r候我們不懂得孩子的自尊心有多強，又有多寶貴，總是在不知不覺申予以傷害、甚至踐踏，把對孩子的關(guān)懷，扭曲為監(jiān)視和強迫，剝奪了孩子應(yīng)有的自由空間和時間，使孩子對自己的事情沒有任何的自主權(quán)，同時自尊心受到傷害。
一個人是在人們對他的肯定與尊重中學(xué)會自尊、關(guān)愛，也學(xué)會尊重別人，愛別人的。要把滿足幼兒的自尊心需要與對他們思想上、學(xué)習(xí)上的具體要求、幫助巧妙地結(jié)合起來，把幼J乙的自尊心需要不斷地轉(zhuǎn)化為上進的動力，轉(zhuǎn)化為改正錯誤、糾正缺點的動機，轉(zhuǎn)化為追求進步、努力學(xué)習(xí)的行為。
所以我們在幼兒教育過程中，一定要注意尊重幼兒，保護幼兒的自尊心。不要讓孩子備受壓抑，讓每一個孩子一生下來就有一份做人的權(quán)利，也就是有得到愛護與尊重的權(quán)利。