一、單項(xiàng)選擇題(本大題29小題，每小題2分，共58分)
1．馬克思主義經(jīng)典作家認(rèn)為，實(shí)施全面發(fā)展教育的唯一途徑是（ ?。?。
A．教勞結(jié)合
B．保教結(jié)合
C．課外活動
D．活動教學(xué)
2．在我國主張“以美育代宗教”“教育獨(dú)立于宗教與政黨之外”的教育家是（ ?。?/p>
A．孔子
B．孟子
C．蔡元培
D．王國維
3．黃老師能夠勝任各類保育教育工作，工作重點(diǎn)從應(yīng)對挫折慢慢轉(zhuǎn)移到保育教育上，而且能夠根據(jù)兒童的需要和心理發(fā)展水平來設(shè)計(jì)、安排保育教育活動，能夠應(yīng)對幼兒的各種反應(yīng)，并開始形成自己的教學(xué)風(fēng)格。根據(jù)伯林納的觀點(diǎn)，黃老師的專業(yè)發(fā)展處于（ ?。?。
A．高級新手階段
B．勝任階段
C．熟練階段
D．專家階段
4．素質(zhì)教育與應(yīng)試教育有著多方面的區(qū)別。下列各項(xiàng)中表述錯誤的是（ ?。?。
A．教育對象不同，素質(zhì)教育面對部分精英，應(yīng)試教育則面對大眾
B．教育內(nèi)容不同，素質(zhì)教育立足社會需求，應(yīng)試教育為考試和升學(xué)
C．教育目的不同，素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為宗旨，應(yīng)試教育以考取高分為目的
D．評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同，素質(zhì)教育以多種形式全面衡量，應(yīng)試教育以分?jǐn)?shù)作為唯一評判標(biāo)準(zhǔn)
5．在保育教育活動過程中，每當(dāng)幼兒提出一些異想天開的問題時，王老師總是批評幼兒胡思亂想，而李老師則會想方設(shè)法引導(dǎo)幼兒想象，并給予正確的指導(dǎo)。王老師與李老師的不同做法反映了（ ?。?/p>
A．職業(yè)知識的差異
B．職業(yè)理念的差異
C．職業(yè)能力的差異
D．職業(yè)認(rèn)同的差異
6．終身教育的思想最早見之于保羅?朗格朗的（ ?。?。
A．《終身教育引論》
B．《終身教育問題》
C．《成人教育與終身學(xué)習(xí)》
D．《成人教育與終身教育》?
7．《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出，到2020年，鞏固提高九年義務(wù)教育水平，基本普及（ ?。?，進(jìn)一步提高高等教育大眾化水平，普及（ ?。?。
A．高中階段教育；學(xué)前教育
B．學(xué)前教育；高中階段教育
C．小學(xué)教育；高中階段教育
D．學(xué)前教育；小學(xué)教育
8．大陳和小王同住一個小區(qū)，有一天大陳把小王沒有父親的秘密告訴了其他小朋友，結(jié)果大家紛紛嘲笑小王是個私生子，使小王抬不起頭。大陳的行為侵犯了小王的（ ?。?。
A．名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)
B．司法保護(hù)權(quán)、隱私權(quán)
C．名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)
D．榮譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)
9．《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，寄宿制幼兒園每天戶外活動時間不得少于（ ?。?。
A．1小時
B．2小時
C．3小時
D．4小時
10．根據(jù)我國現(xiàn)有教育法律法規(guī)和相關(guān)制度的規(guī)定，目前我國中小學(xué)校長、幼兒園園長實(shí)行（ ?。?。
A．任命制
B．合同制
C．終身制
D．聘任制
11．根據(jù)《教育法》的規(guī)定，依法保證適齡兒童、少年按時入學(xué)的責(zé)任人是（ ?。?。
A．當(dāng)?shù)氐胤秸?/p>
B．兒童、少年本人
C．父母或其他法定監(jiān)護(hù)人
D．戶籍所在地的學(xué)校
12．根據(jù)《<教師資格條例>實(shí)施辦法》的規(guī)定，現(xiàn)階段我國幼兒園教師資格認(rèn)定條件一般包括五個方面。但不包括（ ?。?。
A．學(xué)歷要求
B．普通話條件
C．思想品德要求
D．一定的實(shí)習(xí)時間
13．某市教委在幼兒園教師中隨機(jī)調(diào)查，問：“您熱愛學(xué)生嗎?”90％以上的教師都回答“是”。而當(dāng)轉(zhuǎn)而問及幼兒園的小朋友：“你體會到老師對你的愛了嗎?”時，回答“體會到”的學(xué)生只有10％!這說明（ ?。?。
A．教師還沒有掌握高超的溝通與表達(dá)技巧
B．教師尚不具備高尚的道德境界
C．教師缺乏信心
D．教師缺乏愛心
14．《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求教師要做到“對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友”“保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益”等。這說明教師在履行職業(yè)道德規(guī)范時，應(yīng)做到（ ?。?。
A．以人為本
B．繼承與創(chuàng)新相結(jié)合
C．倡導(dǎo)與禁止相結(jié)合
D．他律與自律相結(jié)合
15．王老師對幼兒教育充滿激情，對幼兒傾注了全部的“愛”，總希望幼兒既要認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)，又要乖巧懂事，而且身體健康。因此，當(dāng)幼兒的表現(xiàn)達(dá)不到王老師的要求時，她就會采取一些不適當(dāng)?shù)氖侄我员愎茏∮變?。這說明王老師（ ）。
A．沒有掌握正確的教育觀和兒童觀
B．對幼兒和對工作的態(tài)度存在偏差
C．保育教育的方式方法失當(dāng)
D．言行舉止和自我約束失當(dāng)
16．下列對幼兒園教師的教育語言及要求說法不正確的是（ ?。?/p>
A．在表揚(yáng)幼兒時，要注意有分寸感，即表揚(yáng)必須實(shí)事求是，恰如其分
B．在批評幼兒時，可講“氣話”“重話”，將幼兒的錯誤夸大化或全盤否定
C．在激勵幼兒時，運(yùn)用贊美、表揚(yáng)、激將、鼓勵等方式來激發(fā)幼兒奮發(fā)向上
D．在暗示幼兒時，可用委婉含蓄的聊天、故事、笑話、趣聞等方式啟迪幼兒的心靈
17．下列名言中，體現(xiàn)嚴(yán)于律己、身體力行、為人表率的師德規(guī)范的是（ ?。?。
A．躬自厚而薄責(zé)于人
B．三人行必有我?guī)熝?/p>
C．學(xué)而時習(xí)之
D．見賢思齊
18．陳老師從事幼教事業(yè)已有十五個年頭，她一直用慈母般的愛心溫暖著孩子們幼小的心靈。每天她總是第一個到幼兒園，最后一個離開；她曾為了美化教育環(huán)境而在零度以下的室外作畫；她潛心研究，開發(fā)校本課程。陳老師的行為體現(xiàn)的職業(yè)道德規(guī)范是（ ?。?。
A．愛國守法
B．愛崗敬業(yè)
C．關(guān)愛幼兒
D．教書育人
19．王維《九月九日憶山東兄弟》：“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”這句詩描述的是我國的（ ?。?。
A．寒食
B．端午
C．重陽
D．冬至
20．以下哪項(xiàng)不屬于“三皇五帝”中“三皇”的是（ ?。?。
A．伏羲
B．女媧
C．神農(nóng)
D．顓頊
21．以下哪項(xiàng)不屬于著名作曲家貝多芬作品的是（ ?。?。
A．《魔笛》
B．《英雄》
C．《田園交響曲》
D．《合唱》
22．南北朝時期杰出的數(shù)學(xué)家、科學(xué)家，計(jì)算出圓周率在3．1415926--3．1415927之間。這是當(dāng)時世界上最精確的值，直到1100多年后才被阿拉伯和法國的數(shù)學(xué)家超越。
這位杰出的數(shù)學(xué)家是（ ?。?。
A．祖沖之
B．秦九韶
C．劉徽
D．華羅庚
23．必須圍繞恒星運(yùn)轉(zhuǎn)的天體，其質(zhì)量足夠大，能依靠自身引力使天體呈圓球狀，此外，其軌道附近應(yīng)該沒有其他物體。這種星叫（ ?。?。
A．恒星
B．彗星
C．行星
D．流星
24．在血常規(guī)化驗(yàn)中一般縮寫成RBC，它是血液中數(shù)量最多的一種血細(xì)胞，也是脊椎動物體內(nèi)通過血液運(yùn)送氧氣的最主要的媒介，同時還具有免疫功能。這里的RBC指的是（ ?。?。
A．白細(xì)胞
B．紅細(xì)胞
C．淋巴細(xì)胞
D．血小板
25．除了阮籍、嵇康、山濤、劉伶、王戎、向秀，“竹林七賢”還包括（ ?。?。
A．陳琳
B．王粲
C．徐干
D．阮咸
26．聞一多是我國著名愛國詩人，以下屬于其主要作品的是（ ?。?。
A．《死水》
B．《寒夜》
C．《龍須溝》
D．《春水》
27．以下不屬于批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)家巴爾扎克的代表作的是（ ?。?。
A．《高老頭》
B．《人間喜劇》
C．《包法利夫人》
D．《貝姨》
28．在某次交通整治民意代表座談會的代表中，有一個人是黑龍江人，有一個人是廣東人，有兩個人是北方人；其中，有兩個人只負(fù)責(zé)客運(yùn)業(yè)務(wù)，有三個人只從事貨物運(yùn)輸。
如果以上的介紹包括了該次座談會的所有代表，則參加這次座談會的代表（ ?。?/p>
A．最少可能是3人，最多可能是8人
B．最少可能是5人，最多可能是8人
C．最少可能是5人，最多可能是9人
D．最少可能是3人，最多可能是9人
29．語言文字功底扎實(shí)，大致意思是要求學(xué)者能較好地掌握研讀經(jīng)典和撰寫論文所需的語言文字。這一點(diǎn)具有普適性，而對于研究傳統(tǒng)文化或西方文化、印度文化的學(xué)者來說尤其重要。沒有扎，實(shí)的古文字功底，不熟練掌握英語、梵文等外語，僅從白話本、漢譯本這些第二手資料人手來做學(xué)問，固然也可以取得一定的學(xué)術(shù)成果，但不大可能成為學(xué)術(shù)大家。
這段文字意在說明（ ?。?。
A．掌握古文字和外語是搞好學(xué)術(shù)研究的前提
B．占有第一手資料才能取得突出的學(xué)術(shù)成就
C．正確解讀語言文字是文化研究的關(guān)鍵所在
D．語言文字功底影響學(xué)術(shù)研究的深度與水平
二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)
30．閱讀材料，回答問題
材料：
默默剛?cè)雸@的第一個上午，拽著外公的衣角進(jìn)入教室。一進(jìn)教室，她一只手去拿玩具，另一只手仍緊緊拉住外公的衣角。我微笑著和她打招呼：“你早，默默?！彼龔垙堊斓钩榱艘豢跉庖矝]能把“老師早”說出口。外公不高興地撇開她的手說：“趕快說，老師早?！蹦煌夤暮鹇晣樧×?，立刻號啕大哭，拽著外公的手就更緊了。我試圖把她抱在懷里，可怎么也拉不住。最后是外公連扯帶拉擺脫了孩子，頭也不回地離開教室?？珊⒆訁s并不罷休，又踢又鬧。我意識到，此時講道理根本不管用，不如用“變魔術(shù)”的方法來吸引她。我說：“默默，你看我手上什么也沒有，可是你不哭的話就會變出東西來?！甭犖疫@么一說，她一邊哽咽地止住哭聲，一邊瞪大疑惑的眼睛看著我。我一邊說：“變變變”，一邊從另一只手摸出帶有梅花圖案的小印章，我用小印章在一張白紙上印出一朵小梅花，并把小印章放在默默的手上說：“默默，如果我們能天天上幼兒園和小伙伴共同學(xué)習(xí)本領(lǐng)，小印章就能每天送給你一朵小梅花，你說好不好?”默默并沒有答復(fù)我，只是不停地看著小印章。
轉(zhuǎn)眼到了中班，默默還是不怎么說話，我經(jīng)常站在她身邊自言自語：“這些圖書不知道是誰看完了也不放好?”默默突然說：“是靜靜?！蔽夜首黧@訝：“原來默默看見了，那么默默可以整理好嗎?”默默點(diǎn)點(diǎn)頭，不言不語地把書一本一本放整齊。我看到這種完成任務(wù)的方法可以幫助默默建立自信心，于是，經(jīng)常讓默默當(dāng)老師的小助手拿材料、發(fā)學(xué)具，經(jīng)常在活動結(jié)束時表揚(yáng)她。雖然默默并沒有表現(xiàn)出我想象中的欣喜，但她的臉上有了笑容和自信。一天，我要上一節(jié)語言活動：詩歌《七個阿姨摘秋果》。我剛念完第一句，默默旁邊的小朋友說：“老師，默默會念?！蹦藭r低著頭揉搓著衣角。我拉起默默的手：“今天，老師和默默一起把這首詩歌念出來。我忘記的地方，默默幫助我?！蔽乙恢崩氖?，和她一起念，默默的聲音越來越響亮。此時，我的心跳也在加快，因?yàn)槟K于能在大家面前大聲地說話了?！澳覀冊倌钜槐??！边@樣連續(xù)了三次，小朋友們也為默默的進(jìn)步高興，為她鼓掌。
問題：
(1)請從兒童觀的角度分析這位教師的教育行為。(7分)
(2)材料給你哪些啟示?(7分)
31．閱讀材料，回答問題。
材料：
林老師曾說：“我的生命因孩子而精彩，我要用我的‘五心’(即愛心、責(zé)任心、耐心、細(xì)心和熱心)照亮孩子的童心?！?/p>
保育工作中，林老師既是老師又是媽媽。對清理孩子大小便后的衣褲、體弱厭食幼兒的照顧駕輕就熟，搶著與保育員一起對生病、嘔吐的幼兒細(xì)心護(hù)理。為減輕年輕家長的負(fù)擔(dān)，她還提供了每周檢查幼兒指甲的服務(wù)。林老師平時認(rèn)真把好盥洗、如廁、餐飲、午睡等幾個關(guān)，真正落實(shí)三位一體，做到保教并重。
林老師平時始終把“真誠地面對每一位幼兒”作為自己的工作宗旨，所教班級班風(fēng)生動活潑，積極向上，各項(xiàng)工作開展得有聲有色。工作之余，她還輔導(dǎo)幼兒參加各類比賽，多名幼兒在全國雙龍杯繪畫比賽中獲得銀獎、銅獎及優(yōu)秀獎。
林老師還利用幼兒園的網(wǎng)站每天晚上與家長交流孩子的育兒經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常與家長溝通孩子的學(xué)習(xí)情況。家長都說：“林老師熱心、盡心、耐心，把孩子交給她，我們放心。”
林老師把幼兒園當(dāng)成了自己的家，把三十幾個幼兒當(dāng)成了自己的孩子，她把整個身心全撲在幼兒園的工作之中，用強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心為工作傾注了所有心血。超負(fù)荷的工作，一次次壓得林老師喘不過氣來，有時累得她腰酸悲痛，家人和同事?lián)乃甸g盤突出復(fù)發(fā)都勸她休息，她總是微微一笑說：“晚上躺一會兒就會好了?！?/p>
林老師利用節(jié)假日進(jìn)行了多媒體計(jì)算機(jī)、普通話等培訓(xùn)。她還把學(xué)到的知識運(yùn)用到教育教學(xué)工作中，制作了教學(xué)課件，每周一次多媒體教學(xué)活動，提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的欲望。林老師的多篇論文獲得全國、市級獎項(xiàng)，所帶的新教師和實(shí)習(xí)生也成為業(yè)務(wù)上的能手。
問題：
請從教師職業(yè)道德角度分析林老師的保育教育行為。(14分)
32．閱讀材料，回答問題。
材料：
①看到你們這一支以應(yīng)用科學(xué)作為自己專業(yè)的青年人的隊(duì)伍，我感到十分高興。我可以唱一首贊美詩，來頌揚(yáng)應(yīng)用科學(xué)已經(jīng)取得的進(jìn)步；并且無疑地，在你們自己一生中，你們將把它更加推向前進(jìn)。我所以能講這樣一些話，那是因?yàn)槲覀兪巧钤趹?yīng)用科學(xué)的時代和應(yīng)用科學(xué)的家鄉(xiāng)。但是我不想這樣來談。我倒想起一個娶了不稱心的妻子的小伙子。當(dāng)人家問他是否感到幸福時，他回答說：“如果要我說真心話，那我不得不扯謊了?！?/p>
②我的情況也正是這樣。試設(shè)想，一個不很開化的印第安人，他是否不如通常的文明人那樣豐富和幸福?我想并不如此。一切文明國家的兒童都那么喜歡扮“印第安人”玩，這是值得深思的。
③這樣了不起的應(yīng)用科學(xué)，它既節(jié)約了勞動，又使生活更加舒適，為什么帶給我們的幸福卻那么少呢?坦率的回答是，因?yàn)槲覀冞€沒有學(xué)會怎樣正當(dāng)?shù)厝ナ褂盟?/p>
④在戰(zhàn)爭時期，應(yīng)用科學(xué)給了人們相互毒害和相互殘殺的手段。在和平時期，應(yīng)用科學(xué)使我們生活匆忙和不安定。它沒有使我們從必須完成的單調(diào)的勞動中得到多大程度的解放，反而使人成為機(jī)器的奴隸；人們絕大部分是一天到晚厭倦地工作著，他們在勞動中毫無樂趣，而且經(jīng)常提心吊膽，唯恐失去他們那一點(diǎn)點(diǎn)可憐的收入。
⑤你們會以為在你們面前的這個老頭子是在唱不吉利的反調(diào)?？墒俏疫@樣做，目的無非是向你們提一點(diǎn)忠告。如果你們想使你們一生的工作有益于人類，那么，你們只懂得應(yīng)用科學(xué)本身是不夠的。關(guān)心人的本身，應(yīng)當(dāng)始終成為一切技術(shù)上奮斗的主要目標(biāo)；關(guān)心怎樣組織人的勞動和產(chǎn)品分配這樣一些尚未解決的重大問題，用以保證我們科學(xué)思想的成果會造福人類，而不致成為禍害。
⑥在你們埋頭于圖表和方程時，千萬不要忘記這一點(diǎn)。
(節(jié)選自愛因斯坦《給青年們的一封信》)
問題：
(1)文章第2自然段，作者提到“不很開化的印第安人”，有何用意?(4分)
(2)概括“在你們埋頭于圖表和方程時，千萬不要忘記這一點(diǎn)”中加點(diǎn)詞“這一點(diǎn)”的內(nèi)容，并聯(lián)系社會現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀愕乃伎肌?10分)
三、寫作題(50分)
33．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。
材料：
德育就是用“愛”的浪花推動青少年前進(jìn)的風(fēng)帆，用“善”的乳汁潤滑青少年生命前進(jìn)的車輪，用“美”的春雨沐浴青少年飛翔的雙翼，用“真”的陽光照耀青少年生命成長的大道。美好的使命自然使德育成為最有魅力的教育。我們要讓青少年明白生命是美麗的，是神圣的，是偉大的，應(yīng)該享受生命，體悟生命，熱愛生命，保護(hù)生命，珍惜生命，捍衛(wèi)生命的尊嚴(yán)，激發(fā)生命的潛能，并且要努力提升生命的價(jià)值。我們要讓青少年懂得在內(nèi)心世界打下亮麗的底色的意義，引導(dǎo)他們過精神生活，去追求真善美，去追求自己生命價(jià)值的最佳體現(xiàn)。
根據(jù)上述材料，請你用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫一篇議論文。
要求：(1)題目自擬，字?jǐn)?shù)不得少于800字；(2)觀點(diǎn)明確，分析具體；(3)條理清楚，語言流暢；(4)論據(jù)充分，方法得當(dāng)。
答案解析：
一、單項(xiàng)選擇題(本大題29小題。每小題2分，共58分)
1—5ACBAB6—10ABACD11—15CDAAC
16—20BABCD21—25AACBD26—29ACBD
二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分。共42分)
30．?
(1)該教師堅(jiān)持“育人為本”的兒童觀。“育人為本”的兒童觀認(rèn)為，兒童是處于發(fā)展中的人，有不斷發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力；兒童既是教育的對象，又是教育的主體；兒童是獨(dú)立的生命個體；兒童是一個完整的人，是一個有社會意義的人。(2分)
該教師：①視幼兒是個發(fā)展中的人，盡力幫助她發(fā)展；②既將幼兒視為教育對象，又視為主體，讓她去做一些能做的事；③視幼兒是獨(dú)立的人，承認(rèn)她的獨(dú)特之處；④視幼兒是完整的人，給她提供發(fā)展的機(jī)會；⑤尊重理解幼兒，承認(rèn)差異，因材施教，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。(每個要點(diǎn)1分，共5分)
(2)啟示：①在保育教育過程中要注意堅(jiān)持“育人為本”的兒童觀；②以促進(jìn)幼兒發(fā)展為目的；③全面看待幼兒，確立幼兒的主體地位；④公平公正地對待每個幼兒；⑤尊重?zé)釔塾變海虎抟虿氖┙?，促進(jìn)幼兒的個性發(fā)展；⑦樹立為幼兒服務(wù)的意識。(每個要點(diǎn)1分，共7分)
31．?
(1)愛崗敬業(yè)。林老師勤懇敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，對工作高度負(fù)責(zé)。?
(2)關(guān)愛學(xué)生。林老師關(guān)心愛護(hù)每個幼兒，對幼兒嚴(yán)慈相濟(jì)。?
(3)教書育人。林老師循循善誘，誨人不倦。?
(4)為人師表。林老師情操高尚，嚴(yán)于律己，以身作則，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重家長。?
(5)終身學(xué)習(xí)。林老師崇尚科學(xué)精神，具有終身學(xué)習(xí)理念，不斷地拓寬自己的知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。?
(每個要點(diǎn)3分，滿分為14分。如不展開說明，酌情扣2—4分。)
32．?
(1)告誡青年們生活在應(yīng)用科學(xué)的時代，要用理性的態(tài)度對待應(yīng)用科學(xué)研究及其成果。(4分)
(2)“這一點(diǎn)”是指不僅要關(guān)心應(yīng)用科學(xué)本身，更要關(guān)心怎樣組織人的勞動和產(chǎn)品分配這樣一些尚未解決的重大問題，用以保證我們科學(xué)思想的成果會造福人類，而不致成為禍害。應(yīng)用科學(xué)既節(jié)約了勞動，又使生活更加舒適，但給我們的幸福卻很少，因?yàn)槲覀冞€沒有學(xué)會怎樣正當(dāng)?shù)厝ナ褂盟?。比如在?zhàn)爭時期，應(yīng)用科學(xué)給了人們相互毒害和相互殘殺的手段；在和平時期，應(yīng)用科學(xué)使我們的生活匆忙和不安定，使人成為機(jī)器的奴隸，使人惶恐和不安!因此，除了研究應(yīng)用科學(xué)本身，更要注意應(yīng)用科學(xué)的正確使用，保證應(yīng)用科學(xué)為人類造福，為社會進(jìn)步發(fā)揮作用。(本題滿分為14分，如不結(jié)合實(shí)際展開說明，酌情扣2—4分)