一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分。共20分）

　　1.福祿貝爾在幼兒園教育實(shí)踐中創(chuàng)制的活動玩具被稱為（ ）。

　　A.凡物

　　B.積木

　　C.恩物

　　D.念物

　　2.兒童的發(fā)展是通過（ ）。

　　A.對物體的操作和與人的交往而發(fā)展的

　　B.聆聽教師講授知識而發(fā)展的

　　C.觀察教師的操作過程而發(fā)展的

　　D.觀看電視卡通節(jié)目而發(fā)展的

　　3.學(xué)前教育過程中最基本的、最重要的人際關(guān)系是（ ）。

　　A.教師與兒童的關(guān)系

　　B.教師與家長的關(guān)系

　　C.教師與教師的關(guān)系

　　D.家長與兒童的關(guān)系

　　4.我國第一所公立幼稚師范學(xué)校——江西實(shí)驗(yàn)幼師的創(chuàng)辦者是（ ）。

　　A.陳鶴琴

　　B.陶行知

　　C.黃炎培

　　D.張雪門

　　5.“孟母三遷”的故事說明，影響人的成長的重要因素是（ ）。

　　A.環(huán)境

　　B.鄰居

　　C.母親

　　D.成熟

　　6.幼兒階段開始出現(xiàn)書面言語的發(fā)展，其書面言語發(fā)展的重點(diǎn)是（ ）。

　　A.識字

　　B.寫字

　　C.閱讀

　　D.寫作

　　7.在學(xué)齡前期，（ ）兒童的性別角色的教育對兒童的智力發(fā)展和性格發(fā)展是有益的。

　　A.強(qiáng)化

　　B.適當(dāng)?shù)?/p>

　　C.不考慮

　　D.以上說法都不對

　　8.兒童一進(jìn)商場就被漂亮的玩具吸引，兒童在這一刻出現(xiàn)的心理現(xiàn)象是（ ）。

　　A.注意

　　B.想象

　　C.需要

　　D.思維

　　9.規(guī)則對兒童沒有約束力的階段是（ ）。

　　A.權(quán)威階段

　　B.可逆性階段

　　C.公正階段

　　D.自我中心階段

　　10.孩子看到桌上有個蘋果時，所說的話中直接體現(xiàn)“感知覺”活動的是（ ）。

　　A.“真香！”

　　B.“我要吃！”

　　C.“這是什么？”

　　D.“這兒有個蘋果”

　　11.幼兒典型的思維方式是（ ）。

　　A.直觀動作思維

　　B.抽象邏輯思維

　　C.直觀感知思維

　　D.具體形象思維

12.幼兒自言自語的表現(xiàn)有兩種形式：一是問題言語；二是（ ）。

　　A.情境言語

　　B.游戲言語

　　C.對話言語

　　D.交際言語

　　13.孩子從剛出生開始，就顯出個人特點(diǎn)的差異，這主要是（ ）的差異。

　　A.言語特征

　　B.記憶過程

　　C.思維特征

　　D.氣質(zhì)類型

　　14.從教育角度來說，兒童繪畫的真諦是（ ）。

　　A.內(nèi)心的表現(xiàn)

　　B.直觀的表現(xiàn)

　　C.創(chuàng)造性的表現(xiàn)

　　D.創(chuàng)造性的自我表現(xiàn)

　　15.以下關(guān)于幼兒園美術(shù)教育不正確的論述是（ ）。

　　A.幫助幼兒學(xué)習(xí)、掌握一定的美術(shù)知識和技能是幼兒園美術(shù)教育的終極目標(biāo)

　　B.幼兒美術(shù)是幼兒個性的表現(xiàn)

　　C.幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自我、表現(xiàn)自我是幼兒園美術(shù)教育的重要目標(biāo)

　　D.幼兒美術(shù)學(xué)科本身的特點(diǎn)是幼兒園美術(shù)教育目標(biāo)制定的重要依據(jù)

　　16.兒童對學(xué)會使用的實(shí)物，能根據(jù)形狀來概括，如區(qū)別耙和刷，而對不會使用的實(shí)物，則不能概括。這屬于（ ）。

　　A.動作的概括

　　B.生活情景的概括

　　C.情緒性的概括

　　D.功用性的概括

　　17.從詞性上說，幼兒對（ ）掌握最早。

　　A.名詞

　　B.動詞

　　C.形容詞

　　D.副詞

　　18.根據(jù)幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)，“前讀寫”階段主要完成的任務(wù)是（ ）。

　　A.培養(yǎng)讀寫興趣

　　B.嚴(yán)格要求

　　C.主要指出缺點(diǎn)和不足

　　D.盡可能多識字

　　19.關(guān)于情緒的敘述，下列（ ）項(xiàng)不正確。

　　A.情緒的發(fā)展趨勢之一是日趨穩(wěn)定

　　B.大約5歲后情緒的發(fā)展開始進(jìn)入系統(tǒng)化階段

　　C.兒童情緒態(tài)度的形成受成人長期潛移默化的影響

　　D.情緒在每一個人身上閾限相同、表現(xiàn)不同，是因?yàn)楹筇旖逃挠绊?/p>

　　20.“清高孤傲，自命不凡”，最容易在（ ）親子關(guān)系的家庭出現(xiàn)。

　　A.民主型

　　B.專制型

　　C.獨(dú)斷型

　　D.放任型

　　二、簡答題（本大題共4小題，每小題6分，共24分）

　　1.簡述嬰兒學(xué)習(xí)的主要方式。

　　2.在創(chuàng)設(shè)幼兒活動區(qū)的過程中應(yīng)注意哪些問題？

　　3.簡述幼兒園與家庭相互配合的原則。

　　4.簡要說明幼兒掌握語音的特點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　三、論述題（本大題共2小題。每小題12分。共24分）

　　1.聯(lián)系實(shí)際談?wù)?～4歲幼兒心理發(fā)展的年齡特征。

　　2.如何樹立正確的游戲教育觀？

　　四、材料分析題（共15分）

　　在一次語言活動中，某教師給幼兒講“小貓釣魚”的故事。為了加深幼兒對故事的理解。教師利用活動玩具“貓”和“魚”作為教具。她一邊繪聲繪色地講解故事的情節(jié)。一邊演示活動的教具，同時伴隨相關(guān)的輕音樂。

　　假如你旁聽了這節(jié)課，請用感知覺規(guī)律理論對這次活動進(jìn)行分析、評價(jià)。

　　五、活動設(shè)計(jì)題（17分）

　　圍繞中國京劇臉譜的主題，設(shè)計(jì)一個幼兒園中班活動方案?！∫?、單項(xiàng)選擇題

　　1.【答案】C。解析：福祿貝爾創(chuàng)制了恩物。

　　2.【答案】A。解析：兒童的發(fā)展是通過對物體的操作和與人的交往而發(fā)展的。

　　3.【答案】A。解析：師幼關(guān)系是學(xué)前教育過程中最基本、最重要的人際關(guān)系。

　　4.【答案】A。解析：陳鶴琴在抗戰(zhàn)時期創(chuàng)辦我國第一所公立幼稚師范學(xué)校，即江西實(shí)驗(yàn)幼師。

　　5.【答案】A。解析：環(huán)境，特別是教育，在個體發(fā)展中有重要作用。

　　6.【答案】A。解析：兒童書面言語的產(chǎn)生，如同口頭言語一樣，是從接受性的言語開始，即先會認(rèn)字，后會寫字。

　　7.【答案】B。解析：適當(dāng)?shù)變旱男詣e角色和行為，對兒童智力發(fā)展和形成男女雙性化性格是有利的。

　　8.【答案】A。解析：兒童在這一刻出現(xiàn)的心理活動是對漂亮玩具的指向和集中，因此，心理現(xiàn)象為注意。

　　9.【答案】D。解析：自我中心階段（2—5歲）是一種無道德規(guī)則階段，規(guī)則對兒童沒有約束力。

　　10.【答案】D。解析：“這兒有個蘋果”體現(xiàn)個體的感知覺?！罢嫦?！"體現(xiàn)的是想象?！拔乙?！”體現(xiàn)的是需要。“這是什么？”體現(xiàn)的是思維。

　　11.【答案】D。解析：幼兒最典型的思維是具體形象思維。

　　12.【答案】B。解析：問題言語和游戲言語是幼兒自言自語的表現(xiàn)的兩種形式。

　　13.【答案】D。解析：氣質(zhì)類型是先天的，是剛出生時就表現(xiàn)出來的差異。

　　14.【答案】D。解析：兒童繪畫主要著力于發(fā)展兒童自身的自主性，從教育角度來說，其真諦是兒童創(chuàng)造性的自我表現(xiàn)。

　　15.【答案】A。解析：幼兒園美術(shù)教育的終極目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣和初步能力。

　　16.【答案】B。解析：這是幼兒對熟悉的事物進(jìn)行的概括，是在自己的生活情景之內(nèi)進(jìn)行的概括。

　　17.【答案】A。解析：在幼兒詞匯使用中，以名詞為最早，其次是動詞，再次是形容詞，最后才是副詞。

　　18.【答案】A。解析：“前讀寫”階段主要完成的任務(wù)是培養(yǎng)讀寫興趣。

　　19.【答案】D。解析：情緒主要是生理因素的作用。

　　20.【答案】D。解析：放任型親子關(guān)系容易產(chǎn)生這種不良品質(zhì)。

　　二、簡答題

　　1.【答案要點(diǎn)】（1）習(xí)慣化與去習(xí)慣化；（2）經(jīng)典條件作用；（3）操作條件作用；（4）模仿。

　　2.【答案要點(diǎn)】（1）活動區(qū)種類和數(shù)量的選擇：①培養(yǎng)目標(biāo)。在創(chuàng)設(shè)活動區(qū)時，要考慮活動區(qū)能體現(xiàn)《幼兒園工作規(guī)程》中提出的教育目標(biāo)，提供給孩子們在身體、語言、認(rèn)知、社會和品德、情緒和美感發(fā)展方面的經(jīng)驗(yàn)。②本班的實(shí)際情況。在我國幼兒園的現(xiàn)有條件下，由于活動室空間的狹窄擁擠，不可能同時容納滿足幼兒各方面發(fā)展需求的活動區(qū)，教師要根據(jù)現(xiàn)有條件來選擇活動區(qū)的種類和數(shù)量，因地制宜，不盲目抄襲別人的經(jīng)驗(yàn)。③本階段的教育重點(diǎn)。如9月份是小班幼兒入園的第一個月，教育重點(diǎn)是幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活，與此相適應(yīng)。教師可選擇娃娃家、積木區(qū)、小小扮演區(qū)等與家庭氛圍相似的區(qū)域，讓新人園的幼兒在像“家”一樣的活動區(qū)內(nèi)自由活動，使他們感覺到溫暖熟悉，并逐漸喜歡幼兒園。總之，活動區(qū)的種類和數(shù)量不是一成不變的，在綜合考慮以上各因素的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)當(dāng)和孩子們一起討論，征求他們的意見，共同選擇，創(chuàng)設(shè)兒童化的活動區(qū)。

　　（2）活動區(qū)材料的投放應(yīng)注意以下問題：①材料和玩具多樣化。教師應(yīng)當(dāng)在各個活動區(qū)內(nèi)提供足夠的材料和玩具，使幼兒在其中快樂地操作、探索和扮演。材料的種類應(yīng)當(dāng)適合不同孩子的能力和經(jīng)驗(yàn)。②材料和玩具擺放清楚、明確。多樣化的玩具和材料應(yīng)當(dāng)有系統(tǒng)地分類放在開放性的、低矮的架子上，或者用透明的容器分類擺放，如筐、籃子、盤子等。

　　（3）活動區(qū)的布置要注意合理：①所謂界限性即各活動區(qū)要劃分清楚，界限明確，便于幼兒開展活動和教師進(jìn)行管理。②各活動區(qū)之間的相容性。所謂相容性是指在布置活動區(qū)時要考慮各個區(qū)域的性質(zhì)，盡量把性質(zhì)相似的活動區(qū)安排在一起，以免相互干擾。③各活動區(qū)之間的轉(zhuǎn)換性。所謂轉(zhuǎn)換性即教師在考慮劃分各個區(qū)域的同時，也要考慮幼兒可能出現(xiàn)的將一個活動區(qū)內(nèi)的活動延伸轉(zhuǎn)換至其他活動區(qū)的需要。

　　此外，應(yīng)確定活動區(qū)規(guī)則，因?yàn)橐?guī)則是保證活動區(qū)活動順利開展的重要因素。

　　3.【答案要點(diǎn)】（1）尊重家長和他們正確的育兒方式。①每個家庭都是不同的。他們有不同的需要和傳統(tǒng)。②家長一般會歡迎并接受教師的建議，但是并不會改變太多。③教師應(yīng)當(dāng)把自己看做是家長教育孩子的資源和支持者。④教師可以提出建議，但是不要充當(dāng)“裁判”的角色。⑤如果你不是家長，你就沒有家長的親身經(jīng)歷；如果你是家長，你只知道如何撫養(yǎng)你的孩子，你不可能完全了解別的家長的經(jīng)驗(yàn)和感受。⑥教師應(yīng)當(dāng)尊重所有的家長。絕大多數(shù)家長，包括那些打罵孩子的家長，都是在用自己認(rèn)為適當(dāng)?shù)姆绞焦芙毯⒆?。教師不能輕易地否認(rèn)家長的教育方式。

　?。?）注重教師與家長及家長之間的相互作用。教師不僅要影響家長、干預(yù)家庭教育。而且要吸取家長的教育經(jīng)驗(yàn)，聽取家長的教育意見，與家長共同討論問題，共同解決問題，共享教育成功的快樂。

　　（3）開拓家長工作的廣度和深度。不僅吸收、允許、鼓勵家長參與園所的管理。而且使家長參與園所教育活動的開展和設(shè)計(jì)。要在行動上取得一致，在教育觀念上相互尊重。在情感上相融。

　　4.【答案要點(diǎn)】幼兒掌握語音的特點(diǎn)和難點(diǎn)如下：

　?。?）幼兒期（3—6歲）是能夠掌握本民族全部語音的年齡。

　?。?）發(fā)音錯誤的集中點(diǎn)：輔音、發(fā)音方式。

　?。?）發(fā)音難點(diǎn)在于掌握發(fā)音部位和發(fā)音方法。原因是：①生理原因，生理上不成熟，不能恰當(dāng)支配發(fā)音器官，不善于掌握發(fā)音部位和方法；②語言環(huán)境，主要是方言的使用。

　　三、論述題

　　1.【答案要點(diǎn)】3—4歲處于幼兒期的初期階段，也是幼兒園的小班年齡。這時期的主要特點(diǎn)是：

　　（1）生活范圍擴(kuò)大。幼兒3歲以后，開始進(jìn)入幼兒園。新的環(huán)境對幼兒最大的影響是：從只和親人接觸的小范圍，擴(kuò)大到有老師、更多同伴的新環(huán)境。生活范圍的擴(kuò)大，引起了幼兒心理上的許多變化。使幼兒的認(rèn)識能力、生活能力以及人際交往能力得到了迅速發(fā)展。

　?。?）認(rèn)識依靠行動。這一階段兒童的認(rèn)識活動往往依靠動作和行動來進(jìn)行。3～4歲幼兒的認(rèn)識特點(diǎn)是先做再想，而不是想好了再做。3～4歲的孩子在聽別人說話或自己說話時，也往往離不開具體動作。他們的注意也與動作聯(lián)系在一起。

　?。?）情緒作用大。在幼兒期，情緒對幼兒的作用比較大。3～4歲的幼兒情緒作用更大，常常為小事哭起來。這時期幼兒情緒很不穩(wěn)定，很容易受外界環(huán)境的影響和周圍人感染。

　　（4）愛模仿。3～4歲的幼兒模仿性很強(qiáng)，對成人的依賴性也很大。幼兒還常常模仿老師，對老師說話的聲調(diào)、坐的姿勢等都會模仿。所以老師的言傳身教非常重要。

　　2.【答案要點(diǎn)】樹立正確的游戲教育觀是十分重要的，因?yàn)椴簧俳處熀图议L對游戲都有不正確的態(tài)度。他們認(rèn)為游戲并不重要，只有學(xué)習(xí)、上課才是重要的。其實(shí)，兒童以游戲?yàn)樯?，游戲是兒童的正?dāng)權(quán)利，是學(xué)前教育的基本活動，我們應(yīng)對游戲樹立正確的觀念。

　?。?）游戲是兒童的正當(dāng)權(quán)利。幼兒在生理上發(fā)育還很不成熟，他們以游戲?yàn)樯?，游戲是他們生活的方式、學(xué)習(xí)和工作的方法。因而，有游戲生活的兒童才能稱得上是真正的兒童，也只有在游戲生活中成長的兒童才會是身心健康的兒童。游戲是兒童的正當(dāng)權(quán)利。

　　（2）愛玩、會玩是評價(jià)幼兒發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)之一。由于幼兒游戲水平反映著他們的身心水平，因此，會玩的兒童總是聰明能干的、身體健壯的、善于交往合作的。在評價(jià)兒童的時候，教師應(yīng)該把游戲能力也當(dāng)做一項(xiàng)重要的指標(biāo)。

　　（3）游戲是幼兒最自然、最有效的學(xué)習(xí)。游戲是早期教育的最佳方式。游戲恰好能夠激發(fā)幼兒的興趣，促使幼兒情緒興奮，充分發(fā)揮幼兒積極主動性在早期教育中的作用。由于游戲?yàn)樗麄兲峁┝艘粋€輕松愉快、具有豐富刺激的、能鼓勵自己學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，使他們獲得安全感、自尊和自信，獲得對學(xué)習(xí)的持久熱情，從而終身受益。一些家長和老師力圖讓幼兒提早進(jìn)入讀、寫、算的學(xué)科學(xué)習(xí)，其結(jié)果可能適得其反。因此，游戲是促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展的重要手段，應(yīng)充分發(fā)揮它的教育作用。四、材料分析題

　　【答案要點(diǎn)】幼兒期，兒童對世界的認(rèn)識處于感性認(rèn)識階段，幼兒是借助于顏色、形狀、聲音和動作來認(rèn)識世界的。利用感知覺規(guī)律組織教學(xué)，可以提高教學(xué)效果。例如，在固定不變的背景下?；顒拥拇碳の锶菀妆挥變褐X為對象。根據(jù)這個規(guī)律，教師應(yīng)當(dāng)盡量多地利用活動模仿、活動玩具（本例中教師利用了活動玩具“貓”和“魚”）、幻燈、錄像等，使幼兒獲得清晰的知覺。

　　另外。根據(jù)感知覺規(guī)律理論。刺激物本身的結(jié)構(gòu)常常是分出對象的重要條件；在聽覺上，刺激物各部分在時間上組合，即“時距”的接近也是我們分出知覺對象的重要條件。所以，正如本案例中教師所做的那樣，教師講課的聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫、語言繪聲繪色。如果教師的講課平鋪直敘，很少變化。毫無停頓，幼兒聽起來就不容易抓住重點(diǎn)。

　　再者。根據(jù)感覺的對比規(guī)律，微弱的聲音可以提高視覺感受性，所以，這位教師在講課的同時，伴以相關(guān)輕音樂的做法是適當(dāng)?shù)?，這可使幼兒看得更清楚。

　　最后，這位教師實(shí)際上做到了言語和直觀材料的結(jié)合。根據(jù)感知覺規(guī)律理論，詞的作用可以使幼兒視覺的效果大大提高，從而使幼兒更好地理解學(xué)習(xí)材料。

　　五、活動設(shè)計(jì)題

　　活動目標(biāo)：

　　1.認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒欣賞京劇臉譜的色彩美與圖案美，初步培養(yǎng)幼兒對京劇臉譜藝術(shù)的欣賞與表現(xiàn)能力。

　　2.實(shí)踐目標(biāo)：鼓勵幼兒嘗試用對稱的方法設(shè)計(jì)臉譜圖案，并能細(xì)致、耐心地進(jìn)行描繪與涂色。

　　3.情感目標(biāo)：通過欣賞與表現(xiàn)，激發(fā)幼兒關(guān)心、喜愛京劇臉譜的情感，培養(yǎng)民族自豪感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　京劇臉譜欣賞、示范畫（共4張）；范例步驟圖4張；幼兒臉譜設(shè)計(jì)用紙人手一份。

　　活動過程：

　?。ㄒ唬┮瞿樧V話題

　　孩子們最近我們一直在講關(guān)于京劇的一些事情，都知道了京劇是我們國家的寶貝，表演京劇的演員不僅會唱、有真功夫，還有一個很大的本事——在演出之前每個人都要為自己化妝、設(shè)計(jì)各種各樣的臉譜，就是在臉上畫上代表自己角色身份的花紋、圖案，很漂亮的！觀眾老遠(yuǎn)一看，就知道是好人還是壞人。所以，我們中國的京劇真的很了不得，連聽不懂中國話的老外看了也直翹大拇指。

　?。ǘ┬蕾p臉譜

　　主要引導(dǎo)幼兒觀察、了解京劇臉譜的主要特點(diǎn)：色彩鮮艷、對稱；圖案花紋對稱、夸張。

　　1.欣賞藝術(shù)化臉譜

　　引導(dǎo)語：（出示三張欣賞畫）這些都是京劇中的大花臉角色（美的視覺享受與情感表達(dá)，要投入真情實(shí)感與幼兒的情緒一致，是和幼兒一起感受美的人，而非教授者；要對幼兒的情感表現(xiàn)有反映）。京劇臉譜真漂亮，你最喜歡哪一張，你覺得什么地方很美，很特別？（根據(jù)孩子的情況教師把握以下基本點(diǎn)，給予積極回應(yīng)）

　　色彩方面：

　?。?）找一找，有哪些鮮艷漂亮的顏色？幼兒自由說，教師手指點(diǎn)相應(yīng)的顏色。

　　（2）色彩與人物的關(guān)系，以及左右色塊的對稱。

　　小結(jié)：京劇臉譜上的顏色一般有紅、黃、藍(lán)、綠、黑、自；顏色濃濃的、深深的、亮亮的，一看就很吸引人，怪不得京劇有那么多人喜愛看。

　　圖案花紋方面：

　?。?）找一找，哪個是后裔？（關(guān)注圖案花紋的對稱與簡單蘊(yùn)意）

　?。?）臉譜上還有許許多多其他圖案，你看出來像什么？

　　小結(jié)：京劇臉譜上的圖案花紋真多，眉毛、胡子也變成了各種各樣的形狀（快速簡單指點(diǎn)剛才幼兒說到的），真夸張，很有趣的。

　　2.欣賞范畫臉譜

　　看看老師畫的臉譜棒不棒，是一個大紅臉。我把眼睛這兒設(shè)計(jì)成了云、浪花的圖案（引導(dǎo)幼兒用手指頭跟著老師筆劃），一朵云，兩朵云，三朵云；兩邊對稱，右邊也有一朵彎彎的大云朵，兩朵云，三朵云……眉毛變成了兩朵大大的浪花，額頭也是一朵卷卷的浪花，下巴是——兩朵云。

　?。ㄈ┦痉对O(shè)計(jì)臉譜

　　示范步驟：眼部周圍——眉毛——胡子——額頭和下巴

　?。ㄋ模┯變涸O(shè)計(jì)臉譜

　　1.幫助幼兒簡單回顧設(shè)計(jì)步驟。（出示臉譜步驟圖）

　　2.鼓勵幼兒設(shè)計(jì)臉譜。（大膽、細(xì)心）

　　（五）延伸活動

　　1、幼兒作品的欣賞。

　　2、組織幼兒開展京劇臉譜展示秀活動。