一、單項(xiàng)選擇題（本題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題的四個選項(xiàng)中選出一個正確答案，請將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號內(nèi)，選對得1分，選錯或不選得0分。
1．屬于二級課程的是? ? （ ?。?/p>
A．學(xué)校課程
B．地方課程
C．必修課程
D．選修課程
2．義務(wù)教育就是? ? （ ?。?/p>
A．強(qiáng)迫教育
B．小學(xué)教育
C．大學(xué)教育
D．中等教育
3．馬卡連柯提出的“平行教育影響”是指? ? （ ?。?/p>
A．知行統(tǒng)一原則
B．尊重信任與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則
C．教育影響的一致性和連貫性原則
D．集體教育與個別教育相結(jié)合原則。
4．少年期的年齡階段指的是? ? （ ?。?/p>
A．6、7歲～11、12歲
B．11、12歲～14,15歲
C．14,15歲～17、18歲
D．17、18歲～25歲
5．將學(xué)業(yè)成功或失敗歸因于個人外部的穩(wěn)定因素，指的是歸因于? ? （ ?。?/p>
A．能力
B．努力
C．運(yùn)氣
D．任務(wù)難度
6．研究表明，要獲得最佳的記憶效果，學(xué)習(xí)程度需達(dá)到? ? ? ? （ ?。?/p>
A．50％
B．100％
C．150％
D．200％
7．在許多人“起哄”的時候，平時優(yōu)雅的學(xué)生也會表現(xiàn)得粗魯無禮，這種行為是? （ ）?
A．服從
B．從眾
C．個性化
D．模仿
8．教師的天職是? ? ? ? （ ?。?/p>
A．愛學(xué)生
B．愛事業(yè)
C．愛家庭
D．愛社會
9．教師堅持正確職業(yè)行為方向的保證是? ? ? （ ）
A．廉潔從教
B．熱愛學(xué)生
C．銳意創(chuàng)新
D．依法執(zhí)教
10．相對于教育政策而言，教育法更具? ? ? ? （ ）
A．前瞻性
B．穩(wěn)定性
C．時效性
D．靈活性
11．屬于教育規(guī)章的文件是? ? （ ?。?/p>
A．學(xué)校體育工作條例
B．未成年人保護(hù)法
C．中國教育改革和發(fā)展綱要
D．教育督導(dǎo)暫行規(guī)定
12．體態(tài)語言不能在教學(xué)信息傳遞占主導(dǎo)地位．是因?yàn)樗? ? （ ）
A．稍縱即逝
B．表意不準(zhǔn)
C．難以重復(fù)
D．直觀性差
13．一切組織教學(xué)的措施都必須服務(wù)于? ? （ ?。?/p>
A．維護(hù)課堂秩序
B．實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)
C．執(zhí)行課堂教學(xué)計劃
D．提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率
14．“沒有英雄的時代也很難造就一代英雄”是強(qiáng)調(diào)? ? （ ?。?/p>
A．教師的權(quán)威
B．榜樣的作用
C．領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威
D．社會的作用
15．衡量一個班級是否是集體，關(guān)鍵是要看? ? （ ）
A．班委會是否建立起來
B．是否有良好的班級文化
C．是否有良好的學(xué)風(fēng)
D．是否有經(jīng)常性的班級活動
16．“教學(xué)方法”的現(xiàn)代化最為明顯的標(biāo)志是? ? （ ?。?/p>
A．自動教學(xué)機(jī)器
B．程序教學(xué)機(jī)器
C．電視、電影
D．計算機(jī)輔助教學(xué)
17．課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計的重點(diǎn)環(huán)節(jié)是? ? （ ?。?/p>
A．組織教學(xué)
B．檢查學(xué)習(xí)
C．學(xué)習(xí)新教材
D．鞏固新教材
18．情境教學(xué)法創(chuàng)建者是江蘇省特級教師? ? （ ）
A．劉京海
B．李吉林
C．邱學(xué)華
D．倪谷音
19．以評價對象群體中的平均狀況為基準(zhǔn)，然后把評價對象與基準(zhǔn)進(jìn)行比較的評價（ ）
A．絕對評價
B．個體內(nèi)差異評價
C．相對評價
D．自身評價
20．教學(xué)研究中，實(shí)驗(yàn)法的種類很多，教學(xué)實(shí)驗(yàn)一般采用? ? （ ）
A．創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)
B．驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)
C．實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)
D．自然實(shí)驗(yàn)
二、多項(xiàng)選擇題(本題共10小題。每小題2分，共20分)在每小題的五個選項(xiàng)中選出兩個或兩個以上正確答案。請將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號內(nèi)，選對得2分，多選、少選或不選得0分。
1．教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括? ? ? ? （ ?。?/p>
A．先進(jìn)的教育理念
B．良好的語言表達(dá)能力
C．教育教學(xué)能力
D．研究能力
E．管理能力
2．品德的心理結(jié)構(gòu)包括的主要成分有? ? （ ）
A．道德認(rèn)識
B．道德情感
C．道德標(biāo)準(zhǔn)
D．道德品質(zhì)
E．道德行為
3．對教師職業(yè)道德產(chǎn)生影響的精神文化因素包括? ? （ ?。?/p>
A．政治思想狀況
B．科學(xué)文化
C．傳統(tǒng)道德
D．文學(xué)藝術(shù)
E．社會風(fēng)氣
4．判斷和確定教育法律的效力等級應(yīng)遵循的原則是? ? （ ?。?/p>
A．下位法服從上位法
B．前定法優(yōu)于后定法
C．特殊法優(yōu)于一般法
D．特定程序法律優(yōu)于一般程序法律
E．國際法優(yōu)于國內(nèi)法
5．課堂教學(xué)基本階段的程序安排方式有? ? （ ?。?/p>
A．漸進(jìn)式
B．開門見山式
C．交替式
D．情感式
E．邏輯式
6．教學(xué)技能的熟練性表現(xiàn)為? ? （ ?。?/p>
A．自覺性
B．目的性
C．規(guī)范化
D．自動化
E．完善化
7．中學(xué)生的社會需要包括? ? （ ?。?/p>
A．自我實(shí)現(xiàn)需要
B．社交需要
C．情感需要
D．歸屬需要
E．自尊需要
8．中學(xué)共青團(tuán)活動的特點(diǎn)是? ? （ ）
A．鮮明性
B．靈活性
C．時代性
D．創(chuàng)新性
E．嚴(yán)肅性
9．以實(shí)際操作為主的教學(xué)方法包括? ? （ ?。?/p>
A．參觀法
B．演示法
C．實(shí)驗(yàn)法
D．實(shí)習(xí)法
E．練習(xí)法
10．無論哪一類型的課都不可缺少的因素是? ? （ ?。?/p>
A．組織教學(xué)
B．檢查復(fù)習(xí)
C．學(xué)習(xí)新教材
D．鞏固新教材
E．布置課外作業(yè)
三、判斷題(本題共20小題。每小題1分，共20分)判斷下列命題正誤。請將正確的在題后的括號內(nèi)打“√”號。錯誤的打“×”號。
1．道德教育的認(rèn)知模式是瑞士的皮亞杰提出來的。? ? （ ）
2．一定的教育目的完全是由一定的政治經(jīng)濟(jì)制度決定的。? ? （ ?。?/p>
3．赫爾巴特的《普通教育學(xué)》被視作教育學(xué)形成獨(dú)立學(xué)科韻開始。? ? （ ?。?/p>
4．道德情感對道德認(rèn)識和道德行為起著激勵和調(diào)節(jié)作用。? ? （ ?。?/p>
5．認(rèn)知方式只是表現(xiàn)為對學(xué)生信息加工方式的某種偏愛，它不影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。? （ ?。?/p>
6．研究者認(rèn)為，直覺思維是創(chuàng)造性思維的核心。? ? （ ?。?/p>
7．波斯納提出的教師成長公式是：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長。? ? （ ?。?/p>
8．社會主義道德的基本原則是忠于職守，全心全意為人民服務(wù)；教師職業(yè)道德的基本原則是忠? 誠于人民的教育事業(yè)。? ? （ ?。?/p>
9．銳意創(chuàng)新是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的迫切需要，是由教與學(xué)過程中的矛盾所決定的。? ? （ ?。?/p>
10．教育法律關(guān)系是由假定、處理和法律后果構(gòu)成的。? ? （ ）
11．所有教育法規(guī)條文都是法律規(guī)范。? ? （ ?。?/p>
12．教學(xué)演示技能即對儀器、教具和實(shí)驗(yàn)等進(jìn)行演示操作的技能。? ? （ ）
13．教師在教學(xué)中對變化技能的應(yīng)用，目的是使學(xué)生保持新鮮感，提高學(xué)習(xí)積極性。? ? （ ?。?/p>
14．培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，首先需要我們教會學(xué)生審丑。? ? （ ?。?/p>
15．優(yōu)良教風(fēng)學(xué)風(fēng)需要從常規(guī)管理抓起。? ? （ ?。?/p>
16．為完成一種教學(xué)任務(wù)，教師可以同時選用幾種不同的教學(xué)法。? ? （ ?。?/p>
17．影響學(xué)生新的學(xué)習(xí)或后繼學(xué)習(xí)的主要因素是學(xué)生已有的知識準(zhǔn)備程度。? ? （ ?。?/p>
18．暗示教學(xué)方法的核心就是教師問接地告訴學(xué)生怎么做。? ? （ ）
19．“強(qiáng)化”在斯金納程序教學(xué)法理論中占有核心的地位。? ? （ ）
20．激勵性評價的關(guān)鍵在于評價者要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處和優(yōu)點(diǎn)。? ? （ ?。?/p>
四、簡答題(本題共6小題。每小題6分。共36分)
1．簡述教學(xué)策略的基本特征和主要類型。
2．簡述課程評價的主要模式。
3．怎樣合理地組織復(fù)習(xí)?
4．在教學(xué)過程中教師應(yīng)如何促進(jìn)遷移?
5．文字板書有哪些形式?
6．簡述學(xué)生道德情感的培養(yǎng)途徑和方法主要有哪些?
五、案例分析題(本題共2小題，每小題8分，共16分)
1．小張以優(yōu)異的成績大學(xué)畢業(yè)順利分配到某高級中學(xué)任教。在教學(xué)過程中，他利用在大學(xué)學(xué)到的知識在較短時間內(nèi)就掌握了高中的教學(xué)方法，他所講的課深受學(xué)生喜愛。但小張上課時最難以忍受的是個別學(xué)生不認(rèn)真聽課。他想起自己在中學(xué)、大學(xué)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽課的勁頭，就時常對個別不認(rèn)真聽課的學(xué)生采取不許進(jìn)教室，甚至罰站等方式來懲罰他們。
試從教師職業(yè)道德的角度對小張的做法進(jìn)行分析。
2．某市初中制作校服，每套200元。學(xué)校要求學(xué)生自愿訂購。學(xué)生甲非常喜歡學(xué)校的校服，但家庭經(jīng)濟(jì)比較困難，擔(dān)心父母不同意購買，便向班主任朱老師提出借款購校服，朱老師當(dāng)即答應(yīng)借200元給甲。但甲領(lǐng)到校服后遲遲不向朱老師還款。朱老師找到甲父母要求他們替兒子還款，但甲父母以不知此事為由拒絕還款。最終這起糾紛在校長的調(diào)解下才得到解決。
在這起糾紛中，班主任朱老師有什么不妥之處?為什么?
六、論述題(本題共3小題，第1、2小題每小題13，第3小題12分，共38分)
1．試述現(xiàn)代教師職業(yè)的專業(yè)化條件。
2．怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)?
3．聯(lián)合國教科文組織國際21世紀(jì)教育委員會的報告——《學(xué)習(xí)——財富蘊(yùn)藏其中》提出新的教育理念：“學(xué)會求知，學(xué)會做事，學(xué)會共處，學(xué)會做人。”請你從培養(yǎng)學(xué)生的角度談?wù)剬ι鲜觥八膫€學(xué)會”的理解。
參考答案
一、單項(xiàng)選擇題(20×1分)
1．B 2．A 3．D 4．B 5．D 6，C 7．B 8．A 9．D 10．B11．D 12．B13．B14．B15．A 16．D
17．C 18．B 19．C 20．D
二、多項(xiàng)選擇題(10×2分)
1．ACD 2．ABE 3．ABCE 4．ACD 5．ACE 6．BCE 7．ABCDE 8．ABD 9．CDE 10．AB
三、判斷題(20×1分)
1．√2．×3．×4．√5．×6．×7．√8．√9．√10.× 11．×12．√13．× 14．×15．√
16．√17．√18．×19．√20．√
四、簡答題(6×6分)
1．【答案要點(diǎn)】教學(xué)策略的基本特征：綜合性、可操作性、靈活性；教學(xué)策略的主要類型：內(nèi)容型策略、方法型策略、形式型策略、綜合型策略。
2．【答案要點(diǎn)】(1)目標(biāo)評價模式：以目標(biāo)為中心而展開，是在“泰勒原理”和“課程原理”的基礎(chǔ)上形成的。(2)目的游離評價模式：美國學(xué)者斯克里文針對目標(biāo)評價模式的缺點(diǎn)提出來的。(3)背景、輸入、過程、成果評價模式。
3．【答案要點(diǎn)】(I)及時復(fù)習(xí)。(2)分散復(fù)習(xí)。(3)反復(fù)閱讀結(jié)合嘗試背誦。
4.【答案要點(diǎn)】(1)精選教材。(2)合理編排教學(xué)內(nèi)容。(3)合理編排教學(xué)程序。(4)教授學(xué)習(xí)策略，提高遷移意識性。
5.【答案要點(diǎn)】文字板書的形式有：(1)綱要式板書。(2)語詞式板書。(3)表格式板書。(4)線索式板書。(5)演算式板書。
6．【答案要點(diǎn)】學(xué)生道德情感的培養(yǎng)途徑和方法：
(1)豐富學(xué)生有關(guān)的道德觀念，并使這種道德觀念與各種情緒體驗(yàn)結(jié)合起來。（2）利用具體生動的形象引起學(xué)生道德情感的共鳴。(3）在具體情感的基礎(chǔ)上闡明道德概念，道德理念，使學(xué)生的道德體驗(yàn)不斷概括、不斷深化。(4)在道德情感的培養(yǎng)中，老師要注意培養(yǎng)學(xué)生善于調(diào)控自己情緒的能力，要注意在培養(yǎng)品德時出現(xiàn)的情緒障礙，并設(shè)法加以消除。(5)重視教師情感的感化作用。
五、案例分析題(2×8分)
1．【答案要點(diǎn)】首先，張老師能夠嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、銳意進(jìn)取的作風(fēng)是符合教師職業(yè)道德規(guī)范的。但是，對個別不認(rèn)真聽課的學(xué)生采取不許迸教室、甚至罰站的方式是不符合教師職業(yè)道德的。教師對學(xué)生既要嚴(yán)格要求，又要愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，做到寬嚴(yán)有度，另外，張老師也違反了依法執(zhí)教的職業(yè)道德規(guī)范，老師沒有權(quán)利不讓學(xué)生聽課，更不能對學(xué)生進(jìn)行體罰和變相體罰。
2．【答案要點(diǎn)】班主任的這種做法不妥。(1)學(xué)生甲是限制行為能力入，且沒有獨(dú)立經(jīng)濟(jì)能力。(2)按照《民法通則》第十二條規(guī)定，學(xué)生甲可以進(jìn)行與他的年齡、智力相適應(yīng)的民事活動，其他民事活動由他的法定代理人代理。(3)班主任在學(xué)生甲提出借款事宜時，應(yīng)當(dāng)考慮其是否具有民事行為能力，應(yīng)當(dāng)征得其監(jiān)護(hù)人的同意方可辦理借款事宜。
六、論述題(2×13+12分)
1?！敬鸢敢c(diǎn)】(一)學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)：(1)精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)知識和基本技能。(2)了解與該學(xué)科相關(guān)的知識。(3)了解該學(xué)科的發(fā)展脈絡(luò)。(4)了解該學(xué)科領(lǐng)域的思維方式和方法論。
(二)教育專業(yè)素養(yǎng)：（1)具有先進(jìn)的教育理念。(2)具有良好的教育能力。(3)具有一定的研究能力。
2．【答案要點(diǎn)】(1）創(chuàng)設(shè)問題情景，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)。要想實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，關(guān)鍵在于創(chuàng)設(shè)問題情景。所謂問題情景，指的是具有一定難度，需要學(xué)生努力克服，而又是力所能及的學(xué)習(xí)情境。(2)根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動機(jī)水平。①耶克斯一多德森定律。中等程度的動機(jī)激起水平最有利于學(xué)習(xí)效果的提高。②對教學(xué)的啟示。教師在教學(xué)時，要根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的不同難度，恰當(dāng)控制學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的激起程度。(3)充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎懲。①反饋信息對學(xué)習(xí)結(jié)果的影響。一方面學(xué)習(xí)者可以根據(jù)反饋信息調(diào)整學(xué)習(xí)活動，改進(jìn)學(xué)習(xí)策略；另一方面學(xué)習(xí)者為了取得良好的成績或避免再犯錯誤而增加了學(xué)習(xí)動機(jī)，從而保持學(xué)習(xí)的主動性和積極性。②獎懲適度。獎懲使用不當(dāng)會產(chǎn)生消極作用。(4)正確指導(dǎo)歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力。①歸因方式對學(xué)習(xí)動機(jī)的影響。②歸因方式的不同對學(xué)校教育工作的實(shí)際意義。
3．【答案要點(diǎn)】“四個學(xué)會”可以這樣理解：(1)“四個學(xué)會”這種經(jīng)營理念是為適應(yīng)21世紀(jì)社會政治經(jīng)濟(jì)科技的發(fā)展所提出的，它是學(xué)習(xí)社會的四大支柱，反應(yīng)了素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)。教師在教書育人工作中應(yīng)當(dāng)始終遵循這種理念，使廣大青少年學(xué)生充分發(fā)揮自已的潛能，成為21世紀(jì)學(xué)習(xí)社會的主人。(2)學(xué)會求知就是“學(xué)會學(xué)習(xí)”。教師應(yīng)從知識傳播者向?qū)W習(xí)的激發(fā)者、組織者和引導(dǎo)者轉(zhuǎn)化。教師要教會學(xué)生學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。(3)學(xué)會做事就是“學(xué)會適應(yīng)社會的綜合能力”。教師應(yīng)從教會某種職業(yè)的實(shí)際技能轉(zhuǎn)向注重培養(yǎng)適應(yīng)社會的綜合能力。(4)學(xué)會共處就是要學(xué)會共同生活、學(xué)會與他人合作。這是建設(shè)和諧社會的基礎(chǔ)。教師要提供更多的機(jī)會，使學(xué)生學(xué)會共處的能力。(5)學(xué)會做人是建立在前三種學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的一種基本過程，是教育和學(xué)習(xí)的根本目標(biāo)，是我們追求的教育目標(biāo)和終身學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)。(6)學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會共處、學(xué)會做人是相互聯(lián)系、相互滲透、不可分割的整體。是新時期教書育人工作始終應(yīng)遵循的教育理念。