一、單項(xiàng)選擇題（本題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題的四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)正確答案，請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)，選對(duì)得1分，選錯(cuò)或不選得0分。
1．“產(chǎn)婆術(shù)”這一啟發(fā)式教學(xué)方式的創(chuàng)造者是（ ）
A．孔子
B．柏拉圖
C．蘇格拉底
D．亞里士多德
2．制約學(xué)校課程的三大因素是（ ?。?/p>
A．社會(huì)、知識(shí)、教育制度
B．政治、經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)力水平
C．社會(huì)、知識(shí)、兒童
D．社會(huì)、生產(chǎn)力、教育制度
3．教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是（ ）
A．教育內(nèi)容
B．教育質(zhì)量
C．教育目的
D．教育方針
4．青年初期的年齡階段指的是（ ?。?/p>
A．6、7～11、12歲
B．11、l2～14、15歲
C．14、15～17、18歲
D．17、l8～25歲
5．“個(gè)體在知覺、思維、記憶和解決問題等認(rèn)知活動(dòng)中加工和組織信息時(shí)所顯示出來的獨(dú)特而穩(wěn)定的風(fēng)格”稱為（ ）
A．人格
B．認(rèn)知方式
C．學(xué)習(xí)方式
D．學(xué)習(xí)策略
6．我們平時(shí)所說的“舉一反三”、“聞一知十”等都屬于（ ?。?/p>
A．同化性遷移
B．重組性遷移
C．順應(yīng)遷移
D．逆向遷移
7．在一門課程或教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行的教學(xué)評(píng)價(jià)屬于（ ?。?/p>
A．配置性評(píng)價(jià)
B．診斷性評(píng)價(jià)
C．形成性評(píng)價(jià)
D．總結(jié)性評(píng)價(jià)
8．不同社會(huì)教師職業(yè)道德相區(qū)別的根本標(biāo)志是 （ ?。?/p>
A．教師職業(yè)道德的基本原則
B．教師職業(yè)道德的基本標(biāo)準(zhǔn)
C．教師職業(yè)道德的基本規(guī)范
D．教師職業(yè)道德的基本范疇
9．對(duì)教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的根本依據(jù)是（ ?。?/p>
A．班級(jí)升學(xué)率
B．教師講課水平
C．教師科研水平
D．動(dòng)機(jī)與效果的辯證統(tǒng)一
10．教育行政復(fù)議的受理主體是（ ?。?/p>
A．監(jiān)察部門
B．權(quán)力部門
C．司法機(jī)關(guān)
D．教育主管部門
11．負(fù)責(zé)初中教師資格認(rèn)定的教育行政部門是（ ?。?/p>
A．鄉(xiāng)級(jí)教育行政部門
B．縣級(jí)教育行政部門
C．市級(jí)教育行政部門
D．省級(jí)教育行政部門
12．一份試卷中包含的試題數(shù)量應(yīng)該是（ ?。?/p>
A．不少于5種
B．4至5種
C．不多于4種
D．根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)靈活而定
13．教師要求學(xué)生在課堂上欲發(fā)育時(shí)先舉手，這是（ ）
A．課堂提問的一個(gè)環(huán)節(jié)，不可缺少
B．課堂常規(guī)管理行為，有助于穩(wěn)定課堂秩序
C．與教師個(gè)人好惡有關(guān)的行為，不宜統(tǒng)一要求
D．激勵(lì)學(xué)生的行為，有助于活躍課堂氣氛
14．對(duì)倔強(qiáng)學(xué)生可以采取的矯治方法是（ ?。?/p>
A．認(rèn)知調(diào)整
B．行為矯治
C．情緒疏導(dǎo)
D．談話溝通
15．馬卡連柯認(rèn)為，適宜作為“教育主體”的是（ ?。?/p>
A．學(xué)生個(gè)體
B．學(xué)生集體
C．教師個(gè)體
D．教師集體
16．“在教學(xué)過程中，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)以達(dá)到教學(xué)目的而采取的教與學(xué)相互作用的活動(dòng)方式的總稱”是（ ）
A．教學(xué)方法
B．教學(xué)設(shè)計(jì)
C．教學(xué)媒體
D．教學(xué)研究
17．課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)是（ ?。?/p>
A．組織教學(xué)
B．檢查復(fù)習(xí)
C．學(xué)習(xí)新教材
D．鞏固新教材
18．教師根據(jù)教材特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)有關(guān)的情境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使學(xué)生生動(dòng)活潑地掌握知識(shí)，發(fā)展智力的教學(xué)方法是（ ?。?/p>
A．愉快教學(xué)法
B．情境教學(xué)法
C．嘗試教學(xué)法
D．成功教學(xué)法
19．以被評(píng)對(duì)象的過去為基準(zhǔn)，與現(xiàn)在相比較，或者以被評(píng)價(jià)對(duì)象具有的幾個(gè)方面中韻一個(gè)方面為基礎(chǔ)，其他方面與這個(gè)方面進(jìn)行比較。這種評(píng)價(jià)被稱之為（ ?。?/p>
A．相對(duì)評(píng)價(jià)
B．絕對(duì)評(píng)價(jià)
C．準(zhǔn)備性評(píng)價(jià)
D．個(gè)體內(nèi)容差異評(píng)價(jià)
20．現(xiàn)代教學(xué)研究中最便利的文獻(xiàn)查詢途徑是（ ）
A．從互聯(lián)網(wǎng)上查詢
B．從有關(guān)的書籍去查詢
C．從書報(bào)廣告中去查詢
D．從專家訪談中去查詢
二、多項(xiàng)選擇題(本題共10小題，每小題2分，共20分)在每個(gè)小題的五個(gè)選項(xiàng)中選出兩個(gè)或兩個(gè)以上正確答案，請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)，選對(duì)得2分。多選、少選或不選得0分。
1．我國(guó)普通中學(xué)教育的任務(wù)是（ ?。?
A．培養(yǎng)專門人才
B．為高一級(jí)學(xué)校培養(yǎng)合格新生
C．培養(yǎng)特殊專長(zhǎng)的職能
D．為社會(huì)輸送勞動(dòng)后備力量
E．培養(yǎng)學(xué)生的人生觀、世界觀和價(jià)值觀
2．幫助學(xué)生形成或改變態(tài)度和品德的常用而有效的方法有（ ?。?/p>
A．說服
B．暗示
C．榜樣示范
D．群體約定
E．價(jià)值辨析
3．嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的內(nèi)涵主要包括（ ?。?/p>
A．樹立良好的學(xué)風(fēng)
B．刻苦鉆研業(yè)務(wù)
C．不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)
D．積極探查教育教學(xué)規(guī)律
E．努力改進(jìn)教育教學(xué)方法
4．教育執(zhí)法包括（ ?。?/p>
A．教育行政措施
B．教育行政處罰
C．教育行政強(qiáng)制執(zhí)行
D．教育行政救濟(jì)
E．教育行政復(fù)議
5．試卷設(shè)計(jì)是對(duì)試卷的全局性安排，主要解決（ ?。?/p>
A．試題內(nèi)容分布
B．試題編制的問題
C．試卷的拼組問題
D．試題類型分布
E．試題教學(xué)目標(biāo)分布
6．在下列選項(xiàng)中，屬于教學(xué)信息輸出技能的有（ ?。?/p>
A．教學(xué)觀察技能
B．口語表達(dá)技能
C．板書技能
D．設(shè)計(jì)課堂教學(xué)技能
E．體態(tài)表達(dá)技能
7．下列行為中屬于品行性問題行為的有 （）
A．不守紀(jì)律
B．欺侮同學(xué)
C．偷竊
D．考試作弊
E．說謊
8．以下表述中正確的是（ ?。?/p>
A．學(xué)生管理也是學(xué)生自己的事情
B．加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生三者之間管理功能的整合
C．學(xué)生必須完全接受教師的指導(dǎo)
D．學(xué)生還不具備自我管理的能力
E．學(xué)校的全體員工都肩負(fù)著管理學(xué)生的責(zé)任
9．教學(xué)方法的具體意義體現(xiàn)在（ ?。?/p>
A．是實(shí)現(xiàn)教師教與學(xué)生學(xué)的重要紐帶
B．是實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)的必要條件
C．是提高教學(xué)質(zhì)量和效率的重要保證
D．是影響教師威信和師生關(guān)系的重要原因
E．影響到學(xué)生的身心發(fā)展
10．教學(xué)研究常用的方法有（ ?。?/p>
A．觀察法
B．調(diào)查法
C．實(shí)驗(yàn)法
D．資料研究法
E．經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法
三、判斷題(本題共20小題，每小題l分，共20分)判斷下列命題正誤，請(qǐng)將正確的在題后的括號(hào)內(nèi)打“√”號(hào)。錯(cuò)誤的打“×”號(hào)。
1．根據(jù)課程任務(wù)可將課程分為基礎(chǔ)型、拓展型和研究型三類。（ ?。?/p>
2．教學(xué)是以傳授知識(shí)和掌握知識(shí)為中心，從而促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。（ ?。?/p>
3．班集體形成的主要標(biāo)志是建立了班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。（ ?。?/p>
4．鍛煉法就是通過創(chuàng)設(shè)良好的情景，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法。（ ?。?/p>
5．一般來說，學(xué)習(xí)策略可以分為認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和資源管理策略。（ ?。?/p>
6．學(xué)習(xí)是由反復(fù)經(jīng)驗(yàn)引起的，但學(xué)習(xí)所引起的行為和行為潛能的變化是暫時(shí)的。（ ?。?/p>
7．發(fā)現(xiàn)教學(xué)是個(gè)別化教學(xué)的一種。（ ）
8．教師職業(yè)道德范疇是特指教師在職業(yè)活動(dòng)中按照一定的職業(yè)道德原則和規(guī)范，進(jìn)行自我鍛煉和自我改造以及所形成的道德品質(zhì)和所達(dá)到的道德境界。（ ）
9．教師職業(yè)道德修養(yǎng)并不一定是每一位教師提高職業(yè)道德素質(zhì)的必由之路。（ ）
10．教育政策比教育法更具有時(shí)效性。（ ?。?/p>
11．所有教育法律條文都是教育法律規(guī)范。（ ?。?/p>
12．教學(xué)技能就是教師在教學(xué)中形成的習(xí)慣性的教學(xué)行為方式。（ ?。?/p>
13．板書只能以概括的形式表達(dá)教學(xué)的主要內(nèi)容或重點(diǎn)內(nèi)容。（ ?。?/p>
14．校園建筑應(yīng)具有教育性。（ ?。?/p>
15．比較評(píng)價(jià)比進(jìn)步評(píng)價(jià)更符合學(xué)生發(fā)展的規(guī)律。（ ）
16．教學(xué)方法一旦形成后，不會(huì)隨著社會(huì)的變化而變化。（ ?。?/p>
17．影響學(xué)生新的學(xué)習(xí)和后繼學(xué)習(xí)的主要因素是學(xué)生已有的知識(shí)準(zhǔn)備程度。（ ?。?/p>
18．講授法效果的好壞取決于教師講話的多少。（ ?。?/p>
19．所謂專題作業(yè)法，是以學(xué)習(xí)和掌握獨(dú)立的學(xué)科知識(shí)為目的，而不是以解決實(shí)際問題為目的。（ ?。?/p>
20．運(yùn)用測(cè)驗(yàn)法進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)的關(guān)鍵是編制量表。（ ）
四、簡(jiǎn)答題(本題共6小題，每小題6分，共36分?
1．運(yùn)用講授法的基本要求是什么?
2．簡(jiǎn)述教學(xué)的一般任務(wù)。
3．如何有效地進(jìn)行知識(shí)概括?
4．在教學(xué)過程中教師應(yīng)如何提高知識(shí)直觀的效果?、
5．某學(xué)生的某次作業(yè)字體美觀，但錯(cuò)誤很多。請(qǐng)你給這位學(xué)生的作業(yè)寫一則40字以內(nèi)的評(píng)語。
6．中學(xué)做好團(tuán)員發(fā)展工作應(yīng)注意的問題有哪些?
五、案例分析題(本題共2小題，每小題8分。共16分）
1．前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾這樣告訴教師：“你(教師)不僅僅是活的知識(shí)庫，不僅僅是名專家，善于把理智財(cái)富傳授給年青一代，并在他們心靈中點(diǎn)燃求知欲望和熱愛知識(shí)的火花你是創(chuàng)造未來人的雕塑家，是不同于他人的特殊雕塑家，教育創(chuàng)造真正的人，就是你的職業(yè)”試從教師職業(yè)道德的角度分析這段話。
2．某市中學(xué)教師王某在課堂上提出“讀書是為掙大錢娶美女”的觀點(diǎn)被媒體披露后，輿論嘩然迫于輿論壓力，該中學(xué)按照該市教育局的要求，報(bào)省教育廳同意，依據(jù)教師法的有關(guān)規(guī)定對(duì)王某實(shí)施解聘。該市教育局還發(fā)通報(bào)要求所屬中學(xué)不得再聘王菜當(dāng)教師，王某認(rèn)為教育局的處理不合法，遂向市中級(jí)人民法院提出行政訴訟。法院經(jīng)審理做出一審判決，王某勝訴。
(1)請(qǐng)分析法院做出上述判決的法律依據(jù)。
(2)學(xué)校如何采取措施規(guī)范王某的言行。
六、論述題(本題共3小題，第1、2小題每小題l3分，第3小題l2分，共38分)
1．試述當(dāng)前初中班級(jí)管理中存在的問題和改革思路。
2．在教學(xué)過程中教師應(yīng)如何有效地促進(jìn)遷移?
3．教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的基本要求有哪些?
參考答案
一、單項(xiàng)選擇題(20 × 1分)
1．C 2．C 3．C 4．C 5．B 6．A 7．D 8．A9.D 10．B11．B12.D 13．B14．D 15．B16．A
17．C 18．B 19．D 20．A
二、多項(xiàng)選擇題(10×2分)
1．BD 2．ACDE 3．ABCDE 4．ABCD 5.ADE 6．BCE 7．BCD 8．ABE 9．ABCDE 10．ABCDE
三、判斷題(20 ×1分)
1.√2．× 3．√4．×5．√6．×7．×8．√9．×10．√11．×12．×13．√14．√15．×
16.× 17．√18.×19．×20．√
四、簡(jiǎn)答題(6×6分)
1.【答案要點(diǎn)】(1)講授內(nèi)容要有科學(xué)性、系統(tǒng)性和思想性。(2)注意啟發(fā)。(3)講究語言藝術(shù)。
2.【答案要點(diǎn)】教學(xué)的一般任務(wù)：(1)傳授系統(tǒng)科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。(2)發(fā)展學(xué)生的智力、能力和創(chuàng)造才能。(3)培養(yǎng)社會(huì)主義道德和審美情趣，養(yǎng)成正確的世界觀。（4）關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。
3.【答案要點(diǎn)】(1)配合運(yùn)用正例和反例。（2）正確運(yùn)用變式。（3）科學(xué)地進(jìn)行比較。（4）啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自覺概括。
4.【答案要點(diǎn)】(1)靈活選用實(shí)物直觀和模象直觀。(2)加強(qiáng)詞與形象的配合。(3)運(yùn)用感知規(guī)律突出感知對(duì)象的特點(diǎn)。(4)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。(5)讓學(xué)生充分參與直觀過程。
5.【答案要點(diǎn)】(1)肯定優(yōu)點(diǎn)。(2)指出缺陷。(3)提出希望或表示信任。(4)有文采且不超過40字。
6.【答案要點(diǎn)】(1)重視團(tuán)組織建設(shè)，激發(fā)團(tuán)員活力。(2)充分發(fā)揮基層團(tuán)委作用。(3)規(guī)范團(tuán)員隊(duì)伍建設(shè)。(4)加強(qiáng)團(tuán)干部的管理。(5>做好思想、組織和作風(fēng)建設(shè)。
五、案例分析題(2×8分)
1.【答案要點(diǎn)】(1)新時(shí)代下的教師職業(yè)道德要求教師要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、相象力及智力，智力包括許多方面，是多元化的，并非簡(jiǎn)單的成績(jī)好。(2)教師是經(jīng)過了長(zhǎng)時(shí)閥的學(xué)習(xí)，積累了長(zhǎng)時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)才會(huì)有自己教學(xué)的方法，每一個(gè)教師都在教學(xué)活動(dòng)中展示著自己的個(gè)性，自己的教學(xué)思想，教師的“傳道授業(yè)解惑”是一個(gè)辛苦而有價(jià)值的事情，當(dāng)教師看到自己的學(xué)生成才后都會(huì)有很高的榮譽(yù)感及成就感。(3)然而新時(shí)代對(duì)教師又提出了新的要求，它要求教師要培養(yǎng)學(xué)生成為綜合運(yùn)用知識(shí)的人，而不是只會(huì)背書做題的“書呆子”，蘇霍姆林斯基的話就正體現(xiàn)了這一點(diǎn)，他的觀點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造的個(gè)性。教師對(duì)學(xué)生性格的形成起著潛移默化的影響，而這個(gè)影響過程就是老師在雕塑學(xué)生的未來。
2．【答案要點(diǎn)】(1)《教師法》14條規(guī)定對(duì)于弄虛作假騙取教師資格的或者品行不良、侮辱學(xué)生、影響惡劣的，由縣級(jí)以上人民政府教育行政部門撤銷其教師資格。根據(jù)王某的行為，還沒有達(dá)到撤銷教師資格的程度。
(2)首先，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教師員工的思想政治教育，將思想政治作為教師考核的內(nèi)容之一。其次，規(guī)范教師的言行，制定規(guī)章制度。最后，可以讓學(xué)生評(píng)議教師，加強(qiáng)對(duì)教師的監(jiān)督。
六、論述題(2 ×13+12分)
1．【答案要點(diǎn)】問題：(1)班主任對(duì)班級(jí)管理的方式偏重于專斷型。長(zhǎng)期以來，我國(guó)實(shí)施的是“應(yīng)試教育”，分?jǐn)?shù)和排名是學(xué)校和教師工作業(yè)績(jī)的衡量指標(biāo)，這導(dǎo)致了高度重視課堂教學(xué)，重視考試成績(jī)，而忽視學(xué)生的內(nèi)在需求。班主任一直從事程式化的教育教學(xué)工作，他們最關(guān)心的是兩件事：一是如何使學(xué)生在考試中取得好成績(jī)，確保班級(jí)的成績(jī)?cè)趯W(xué)校中的排名。二是讓學(xué)生服從老師，以維護(hù)教師的權(quán)威不受侵害，使學(xué)生服從教師指揮，學(xué)生必須被動(dòng)地按照教師的要求去做，缺乏自主性。(2)班級(jí)管理制度缺乏活力，學(xué)生參與班級(jí)管理的程度低，在班級(jí)中設(shè)置班干部，旨在培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)和民主作風(fēng)，學(xué)會(huì)自治自理。然而很多中小學(xué)的班干部相對(duì)固定，使一些學(xué)生養(yǎng)成了“干部作風(fēng)”，不能平等地對(duì)待同學(xué)，而多數(shù)學(xué)生卻缺少機(jī)會(huì)，學(xué)生在社會(huì)環(huán)境及部分家長(zhǎng)影響下，往往把班干部肴成是榮譽(yù)的象征，多數(shù)學(xué)生在班級(jí)管理中缺乏自主性。
改革思路：(1)轉(zhuǎn)變觀念。(2)民主化、個(gè)性化。(3)加強(qiáng)制度建設(shè)。
2．【答案要點(diǎn)】(1)精選教材。(2)合理安排教學(xué)內(nèi)容。(3)合理安排教學(xué)程序。(4)教授學(xué)習(xí)策略，提高遷移意識(shí)性。(5)正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力。
3．【答案要點(diǎn)】(1)肯定評(píng)價(jià)與否定評(píng)價(jià)相結(jié)合，以肯定評(píng)價(jià)為主。(2)動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)與靜態(tài)評(píng)價(jià)相結(jié)合，以動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)為主。(3)單項(xiàng)評(píng)價(jià)與綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合，以綜合評(píng)價(jià)為主。(4)定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，以定性評(píng)價(jià)為主。(5)終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合，以形成性評(píng)價(jià)為主。(6)動(dòng)機(jī)評(píng)價(jià)與效果評(píng)價(jià)相結(jié)合，以動(dòng)機(jī)評(píng)價(jià)為主。(7)他人評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)相結(jié)合，以他人評(píng)價(jià)為主。