一、單項選擇題（本題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題的四個選項中選出一個正確答案，請將正確選項前的字母填在題后的括號內(nèi)，選對得1分，選錯或不選得0分。

1．關(guān)于教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，國際社會已達(dá)成共識，普遍認(rèn)為（　　）

A．經(jīng)濟(jì)發(fā)展先于教育的發(fā)展

B.教育發(fā)展先于經(jīng)濟(jì)發(fā)展

C．教育與經(jīng)濟(jì)要同步發(fā)展

D.二者發(fā)展互不相關(guān)

2．規(guī)定了學(xué)科的教學(xué)目的與任務(wù)、知識的范圍、深度和結(jié)構(gòu)、教學(xué)進(jìn)度以及有關(guān)教學(xué)的基本要求的文件是（　　）

A．教學(xué)大綱

B．教學(xué)計劃

C．課程

D．教撈

3．結(jié)構(gòu)課程論的代表人物是（　?。?/p>

A．布盧姆

B．杜威

C．赫爾巴特

D．布魯納

4．波亞杰所劃分的認(rèn)知發(fā)展階段中，ll～l5歲屬于（　　）

A．感知運算階段

B．前運算階段

C．具體運算階段

D．形式運算階段

5．個體在學(xué)習(xí)活動中感到有某種欠缺而力求獲得滿足的心理狀態(tài)稱為（　?。?/p>

A．學(xué)習(xí)動機(jī)

B．學(xué)習(xí)需要

C．認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

D．學(xué)習(xí)期待

6．通過列提綱或利用圖形整合知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)策略是（　　）

A．復(fù)述策略

B．精細(xì)加工策略

c．組織策略

D．資源管理策略

7．以教師為主導(dǎo)的教學(xué)策略是（)

A．程序教學(xué)

B．情境教學(xué)

C．指導(dǎo)教學(xué)

D．計算機(jī)輔助教學(xué)

8．教師職業(yè)勞動過程中具有（　?。?/p>

A．歷史繼承性

B．時代同步性

C．藝術(shù)創(chuàng)造性

D.未來發(fā)展性

9．桑代克的試誤論提出的三條著名規(guī)律不包括（　　）

A．效果律

B．實踐律

C．練習(xí)律

D．準(zhǔn)備律

10．《教師資格條例》屬于（　?。?/p>

A．教育行政法規(guī)

B．教育法律

C．地方性教育法規(guī)

D．教育規(guī)章

11．根據(jù)我國民法通則規(guī)定，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)屬于（　　）

A．企業(yè)法人

B．機(jī)關(guān)法人

C．社會團(tuán)體法人

D．事業(yè)單位法人

12．教學(xué)技能屬于（　?。?/p>

A．交際技能

B．操作技能

C．心智技能

D．言語技能

13．把提問劃分為回憶提問、理解提問、運用提問、分析提問、綜合提問和評價提問的依據(jù)是（　　）

A．教學(xué)的任務(wù)和內(nèi)容

B．提問的一般形式

C．學(xué)生的能力高低

D．教學(xué)目標(biāo)層次

14．預(yù)防問題行為的關(guān)鍵是（　?。?/p>

A．端正學(xué)生的學(xué)習(xí)目的

B．建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)與班風(fēng)

C．樹立正確的學(xué)生觀

D．改善學(xué)生的人際環(huán)境

15．對逆反心理嚴(yán)重的學(xué)生，可采取的矯正方法是（　?。?/p>

A．心事傾訴

B．談話溝通

C．認(rèn)知調(diào)整

D．情緒疏導(dǎo)

16．教學(xué)方法現(xiàn)代化最為明顯的標(biāo)志是（　?。?/p>

A．自動教學(xué)機(jī)器

B．程序教學(xué)機(jī)器

C．電影和電視

D．計算機(jī)輔助教學(xué)

17．課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計的重點環(huán)節(jié)是（　　）

A．組織教學(xué)

B．檢查復(fù)習(xí)

C．學(xué)習(xí)新教材

D．鞏固新教材

18．情境教學(xué)法的首創(chuàng)者是（　?。?/p>

A．劉京海

B．李吉林

C．邱學(xué)華

D．倪谷音?

19．暗示教學(xué)法的一個重要原則是（　?。?/p>

A．愉快而不緊張的原則

B．理論聯(lián)系實際原則

c．啟發(fā)性原則

D．因材施教原則

20．當(dāng)前教學(xué)評價的基本理念是（　　）

A．選拔適合于教的學(xué)生

B．培養(yǎng)拔尖人才

C．優(yōu)勝劣汰，適者生存

D．形成促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)

二、多項選擇題(本題共10小題，每小題2分，共20分)在每個小題的五個選項中選出兩個或兩個以上正確答案，請將正確選項前的字母填在題后的括號內(nèi)，選對得2分，多選、少選或不選得0分。

1．課外教育活動的組織形式有（ )

A．群眾性活動

B．自發(fā)活動

C．小組活動

D．個人活動

E．社會活動

2．影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的外部條件有（　　）

A．家庭教養(yǎng)方式

B．社會風(fēng)氣

C．同伴群體

D．態(tài)度定勢

E．道德認(rèn)知

3．教師職業(yè)道德基本原則的構(gòu)成要素有（　?。?/p>

A．不恥下問

B．教書育人

C．為人師表

D．獻(xiàn)身教育

E．鉆研業(yè)務(wù)

4．教育政策特點有（　　）

A．政治性

B．可行性

C．原則性

D．權(quán)威性

E．戰(zhàn)略性

5．從教師本身的行為來講，變化技能的運用主要有（　　）

A．教學(xué)媒體的變化

B．教態(tài)的變化

C．教學(xué)語言的變化

D．課堂氣氛的變化

E．教學(xué)行為方式的變化

6．屬予口語表達(dá)修飾要素的有（　?。?/p>

A．語音

B．語速

C．聲調(diào)

D．節(jié)奏

E．詞匯

7．在初中階段，要對學(xué)生進(jìn)行的青春期教育內(nèi)容有（　?。?/p>

A．生殖器官的性知識教育

B．心理衛(wèi)生教育

C．正確的戀愛觀的教育

D．人的發(fā)育知識的教育

E．性病的知識教育

8．品行性問題行為的特點有（　?。?/p>

A．外顯性

B．內(nèi)隱性

C．直接指向性

D．破壞性

E．叛逆性

9．在中學(xué)語文、外語、政治、歷史等文科課程中，經(jīng)常運用的教學(xué)方法主要有（　?。?/p>

A．閱讀法

B．講演法

C．講述法

D．實驗法

E．演示法

10．新授課不可缺少的因素是（　　）

A．組織教學(xué)

B．檢查復(fù)習(xí)

C．學(xué)習(xí)新材料

D．鞏固新教材

E.布置課外作業(yè)

三、判斷題(本題共20小題，每小題l分。共20分)判斷下列命題正誤，請將正確的在題后的括號內(nèi)打“√”號。錯誤的打“×”號。

1．社會主義教育有著統(tǒng)一的教育目的，因此，各級各類學(xué)校在培養(yǎng)人才的具體要求上應(yīng)該是一致的。（　?。?/p>

2．目標(biāo)管理是一種以自我管理為中心的管理模式。（　?。?/p>

3．“時教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)”。說明了家庭作業(yè)的重要性和必要性。（　?。?/p>

4．循序漸進(jìn)原則就是指教學(xué)要按照學(xué)生認(rèn)識發(fā)展的順序去進(jìn)行。（　?。?/p>

5．學(xué)與教相互作用過程是一個系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含教師和學(xué)生兩大要素。（　?。?/p>

6．態(tài)度是一種內(nèi)部準(zhǔn)備狀態(tài)，而不是實際反應(yīng)本身。（　　）

7．品德的心理結(jié)構(gòu)包括道德認(rèn)識、道德標(biāo)準(zhǔn)和道德品質(zhì)三個主要成分。（　?。?/p>

8．教師的幸福是指教師在教育教學(xué)實踐中，由于感受到或意識到自己教育理想和目標(biāo)的實現(xiàn)而得到精神上的滿足。（　?。?/p>

9．教師和學(xué)生的地位是不平等的，因為教師享有管理學(xué)生的權(quán)力。（)

10．后定法法律效力優(yōu)于前定法的法律效力。（　?。?/p>

11．初級中學(xué)教師資格是由市級(地區(qū)級)教育行政部門認(rèn)定的。（　　）

12．作業(yè)分析技能是一種教學(xué)反饋技能。（　?。?/p>

13．在當(dāng)前，多媒體的顯示功能非常強(qiáng)大，因而板書技能應(yīng)當(dāng)屬于被淘汰之列。（　　）

14．馬卡連柯認(rèn)為，適宜作為“教育主體”的是“教師主體”。（　　）

15．馬卡連科提倡的平行管理，就是指通過對個體的管理去影響集體。（　?。?/p>

16．傳授新知識的問答法是以學(xué)生的知識準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備為前提條件的。（　?。?/p>

17.講授法效果的好壞取決于教師講話的多少。（　?。?/p>

18.嘗試教學(xué)法的特點是教師先講解然后學(xué)生嘗試練習(xí)。（　?。?/p>

19．成功教學(xué)法的核心是形成學(xué)生學(xué)習(xí)的外部動力機(jī)制。（　?。?/p>

20．按評價的方式，教學(xué)評價方法可分為自我評價和他人評價。（　　）

四、簡答題(本題共6小題。每小題6分，共36分)

1．合格教師應(yīng)具備的教育專業(yè)素養(yǎng)是什么?

2．現(xiàn)代教師應(yīng)樹立什么樣的學(xué)生觀?

3．簡述遺忘的進(jìn)程。

4．高創(chuàng)造者具有哪些個性特征?

5．教學(xué)技能訓(xùn)練可以采用哪些方法?

6．懲罰的負(fù)效應(yīng)有哪些?

五、案例分析題(本題共2小題，每小題8分，共l6分)

1．小張畢業(yè)后分配到一所中專工作，工作期間常常利用上班時間聯(lián)系生意。在擔(dān)任班主任期間，他一直不安心工作，沒有把精力放在如何搞好班級工作提高學(xué)生素質(zhì)上，而是想方設(shè)法利用學(xué)生家長為其生意提供便利。

試從教師職業(yè)道德的角度對小張的做法進(jìn)行分析。

2.小李畢業(yè)后在一所高校工作．在學(xué)生、同事和領(lǐng)導(dǎo)面前表現(xiàn)得大方、開朗，而且教學(xué)工作也不錯。然而他的宿舍卻臟亂不堪，還經(jīng)常聚眾在宿舍內(nèi)喝酒、打牌直到深夜，影響他人休息。他自己認(rèn)為，“又不是上班時間，又沒有學(xué)生看見，瀟灑一下又何妨?”

試從教師職業(yè)道德修養(yǎng)的角度對小李的認(rèn)識和做法進(jìn)行分析。

六、論述題(本題共3小題，第1、2小題每小題13分，第3小組12分，共38分)

1．試述教育如何適應(yīng)個體身心發(fā)展的一般規(guī)律。

2．試結(jié)合實際論述在教學(xué)中如何有效地進(jìn)行知識概括。

3．怎樣理解“教有法商無定法”?

參考答案

一、單項選擇題(20×1分)

1．C 2．A 3．D 4．D 5．B 6．C 7．C 8．C 9．B10.A11.D 12．B 13．D 14．A 15．B 16．D

17．C 18.B 19．A 20．D

二、多頊選擇題(10×2分)

1．CD 2．ABC 3．BCD4．ABCD 5．BCE 6．BCD 7．ABCD 8．ACDE 9．ACE 10．ABCDE

三、判斷題(20×1分)

1．×2．√ 3．× 4．√5.×6．√7．×8．√9.×10．√11．×12．√13．×14.×15.×

16．√17．×18．×19．×20．×

四、簡答題(6×6分)

1．【答案要點】(1)具有先進(jìn)的理念。(2)具有良好的教育能力。(3)具有一定的研究能力。

2．【答案要點】(1)發(fā)展性或?qū)W生是發(fā)展中的人。(2)主體性或?qū)W生是具有能動性的教育對象(3）完整性或?qū)W生的身心必須得到全面的發(fā)展。(4)個性化或差異性或?qū)W生具有個人不同興趣、愛好、追求、品格的人。

3．【答案要點】遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開始，而且遺忘的過程最初進(jìn)展的很快，以后逐漸緩慢，過了相當(dāng)?shù)臅r間后，幾乎不再遺忘。也可以說，遺忘的發(fā)展是不均衡的，其規(guī)律是先快后慢，呈負(fù)加速型。

4.【答案要點】（1）具有幽默感。(2)有抱負(fù)和強(qiáng)烈的動機(jī)。(3)能夠容忍模糊與錯誤。 (4)喜歡幻想。(5）具有強(qiáng)烈的好奇心。(6)具有獨立性。

5．【答案要點】（1）觀察法；(2)書面作業(yè)法；(3)對鏡練習(xí)法；(4)錄音訓(xùn)練法；（5）角色扮演法；(6）模擬教學(xué)；(7)介入教學(xué)；(8)教育教學(xué)實習(xí)；(9)微格教學(xué)。

6.【答案要點】(1)過多的懲罰會使學(xué)生產(chǎn)生恐懼心理，導(dǎo)致退縮、逃避及說謊行為的發(fā)生。(2)過多的懲罰還會使學(xué)生把避免懲罰作為行為目的，為逃避懲罰而養(yǎng)成虛偽的不良性格。(3)過多的懲罰會使學(xué)生產(chǎn)生對抗心理，導(dǎo)致師生關(guān)系的對立。(4)不恰當(dāng)?shù)膽土P會降低學(xué)生的內(nèi)在懲罰機(jī)制。(5)不恰當(dāng)?shù)膽土P會使學(xué)生產(chǎn)生壓抑心理，從而妨礙智力及創(chuàng)作力的健康發(fā)展。

五、案例分題(2 ×8分)

1.【答案要點】（1)同行相尊，取長補(bǔ)短。(2)主動交往、相互勉勵。(3)友好合作，公平競爭。

2.【答案要點】(1)有利于樹立良好的老師職業(yè)形象。(2)有助于樹立教師威信。(3)有助于取得良好的教育效果。

六、論述題(2×13+12分)

1.【答案要點】個體身心發(fā)展的一般規(guī)律：(1)個體身心發(fā)展的順序性，所以教育時應(yīng)遵循由具體到抽象、由淺入深、由簡到繁、由低級到高級的順序；(2)個體身心發(fā)展的階段性，故工作中必須從教育對象的實際出發(fā)，采用不同的教育內(nèi)容和方法；(3)個體身心發(fā)展的不平衡性，所以是發(fā)展的關(guān)鍵期；(4)個體身心發(fā)展的互補(bǔ)性，所以培養(yǎng)自信和努力的品質(zhì)是教育工作的重要內(nèi)容；(5)個體身心發(fā)展的個別差異性，所以要因材施教。

2.【答案要點】(1)配合運用正例和反例。(2)提供豐富多彩的變式。(3)科學(xué)地進(jìn)行比較。(4)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自覺概括。

3.【答案要點】“教必有法”，即教學(xué)一定要講究方法。“教無定法”，即教學(xué)沒有一成不變的方法。