一、單項選擇題（本題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題的四個選項中選出一個正確答案，請將正確選項前的字母填在題后的括號內，選對得1分，選錯或不選得0分。
1．一般說來，標志著教育學的發(fā)展進入獨立形態(tài)階段的是（ ?。?/p>
A．洛克的《教育漫話》
B．夸美紐斯的《大教學論》
C．赫爾巴特的《普通教育學》
D．贊可大的《教學與發(fā)展》
2．主張把評價的重點從課程計劃的預期結果轉向課程計劃的實際結果的課程評價模式是（ ?。?/p>
A．目的游離評價模式
B．目標評價模式
C．過程評價模式
D．CIPP評價模式
3．中國建立并實施的第一個現(xiàn)代學制是（ ?。?/p>
A.壬戌學制
B．癸卯學制
C．壬子學制
D．壬寅學制
4．學生借以獲得信息，做出計劃和解決問題的心理活動稱為（ ?。?/p>
A．認知方式
B．認知過程
C．認知風格
D．學習策略
5．耶克斯一多德森定律表明，學習效率和動機水平之間存在著（ ?。?/p>
A．線性關系
B．倒U型關系
C．反比關系
D．正比關系
6．建立學習時間表屬于學習策略中的（ ?。?/p>
A．認知策略
B．精細加工策略
C．組織策略
D．資源管理策略
7．以學習成績?yōu)橹行?、在教師指導下使用結構化的有序材料的課堂教學稱為（ ）
A．程序教學
B．發(fā)現(xiàn)學習
C．指導教學
D．掌握學習
8．教師提高職業(yè)道德修養(yǎng)的根本途徑是（ ?。?/p>
A．榜樣學習
B．理論學習
C．社會實踐
D．職業(yè)實踐
9．職業(yè)道德行為的最大特點是自覺性和（ ?。?/p>
A．終身性
B．習慣性
C．多變性
D．穩(wěn)定性
10.《教育行政處罰暫行實施辦法》屬于（ ?。?/p>
A．教育行政法規(guī)
B．教育法律
C．地方性教育法規(guī)
D．教育規(guī)章
11．對未成年人受教育權的特別保護是（ ?。?/p>
A．家庭保護
B．學校保護
C．社會保護
D．司法保護
12．課堂教學的主導語言是（ ?。?/p>
A．獨自語言
B．朗讀語言
C．對話語言
D．書面語言
13．調查問卷和考試試卷的區(qū)別主要是（ ）
A．問題的形式不同
B．答題的方法不同
C．監(jiān)考寬嚴的不同
D．答卷處理的方式不同
14．人一生的發(fā)展水平取決于受激勵的程度，在所有激勵中真正有效的是（ ）
A．教師激勵
B．目標激勵
C．環(huán)境激勵
D．自我激勵
15．讓紀律性較差的學生擔當某種臨時負責人對其進行轉化，這是利用（ ?。?/p>
A．期望效應
B．角色效應
C．暈輪效應
D．首因效應
16．注入式教學最本質的特征是（ ?。?/p>
A．以講授為主
B．教師從頭講到尾
C．強調教師的主導作用
D．把學生看成是知識的容器
17．在中學體育、音樂、美術等技能性比較強的課程中，運用得最多的一種教學方法是（ ）
A．實驗法
B．練習法
C．實習法
D．討論法
18．以培養(yǎng)學生的探索精神和自學能力為主要目標的教學方法是（ ?。?/p>
A．愉快教學法
B．成功教學法
C．嘗試教學法
D．情境教學法
19．教學設計中最先要考慮的問題是（ ）
A．教學方法
B．教學內容
C．教學目標
D．教學環(huán)境
20．采用頻繁的反饋和根據(jù)每個學生的需要因人而異地進行評價，這屬于（ ?。?/p>
A．形成性評價
B．終結性評價
C．診斷性評價
D．相對性評價
二、多項選擇題(本題共l0小題，每小題2分，共20分)在每小題的五個選項中選出兩個或兩個以上正確答案，請將正確選項前的字母填在題后的括號內，選對得2分，多選、少選或不選得0分。
1．教育目的對教育工作的作用表現(xiàn)在 （ ）
A．導向
B．輔助
C．評價
D．激勵
E．督導
2．心智技能與操作技能相比，具有以下特點（ ?。?/p>
A．對象具有觀念性
B．執(zhí)行具有內潛性
C．內容具有復雜性
D．方式具有多樣性
E．結構具有簡縮性
3．教師職業(yè)道德的特點有（ ?。?/p>
A．功能的多樣性
B．要求的多重性
C．影響的廣泛性
D．行為的典范性
E．對象的靈活性
4．無權解釋包括（ ）
A．學術解釋
B．行政解釋
C．學理解釋
D．司法解釋
E．個人解釋
5．在下列選項中，屬于教學信息輸出技能的是（ ?。?/p>
A．講授的技能
B．檢查學習效果的技能
C．體態(tài)表達的技能
D．研究學生的技能
E．課堂觀察的技能
6．教學進度計劃中每章節(jié)的教學時間應該包括(）
A．講課時間
B．實驗時間
C．作業(yè)時間
D．復習檢測時間
E．預習時間
7．當今社會比以往任何社會都更加強調發(fā)展人的（ ?。?/p>
A．組織性
B．主體性
C．獨立性
D．創(chuàng)造性
E．穩(wěn)定性
8．班級常規(guī)管理需建立反饋系統(tǒng)，采取的反饋方式有（ ）
A．個別討論反饋
B．班干部反饋
C．班集體反饋
D．家長反饋
E．各任課教師反饋
9．下列方法中，體現(xiàn)在教師指導下學生獨立獲取知識特點的方法主要有（)
A．講授法
B．問答法
C．參觀法
D．發(fā)現(xiàn)法
E．問題解決法
10．教學研究的主要方法主要有（ ）
A．觀察法
B．調查法
C．實驗法
D．資料研究法
E．經(jīng)驗總結法三、判斷題(本題共20小題，每小題l分，共20分)判斷下列命題亞誤。請將正確的在題后的括號內打“√”號．錯誤的打“×”號。
1．現(xiàn)代生產(chǎn)力的各種要素中，都滲透了教育的作用。因此，就其本質來說，教育就是生產(chǎn)力。（ ?。?/p>
2．個體主觀能動性的最高層次是心理活動。（ ?。?/p>
3．目前，我國正在進行教育體制和勞動人事制度的改革，要逐步實行“先就業(yè)，后培訓”的新型制度。（ ?。?/p>
4．道德教育的認知模式是由柯爾伯格創(chuàng)立的。（ ?。?/p>
5．教育心理學是教育學與心理學的交叉學科，是一般教育學原理在心理學中的應用。（ ?。?/p>
6．遷移不僅存在于某種經(jīng)驗內部，而且也存在于不同經(jīng)驗之間。（ ?。?/p>
7．心理健康概念具有相對性，心理健康與否，在一定程度上說是一個社會評價問題。（ ?。?/p>
8．把愛心奉獻給學生是教師的天職，是教師職業(yè)勞動的實質和要求。（ ）
9．為人師表首先是言傳，其次才是身教。（ ?。?/p>
10．在教育活動中要有法依法，無法依政策。（ ?。?/p>
11．權利和義務是教育法律關系的主要內容。（ ）
12．實物和標本是最真實的教具，所以在課堂教學中用實物和標本進行演示，達成直觀的效果要優(yōu)于教具。（ ?。?/p>
13．良好的教學技能只有通過專門的訓練才能形成。（ ?。?/p>
14．中學團小組的成立，要經(jīng)上級團組織批準。（ ）
15．德育應充分地讓學生認識社會的真善美而盡量回避假惡丑。（ ?。?/p>
16．只要發(fā)揮教師的主導作用，就能取得好的教學效果。（ ?。?/p>
17．教學方法一旦形成之后，不會隨著社會的變革而發(fā)生變化。（ ?。?/p>
18．發(fā)現(xiàn)法就是讓學生尋找人類尚未知曉的事物。（ ）
19．嘗試教學法的特點是教師先講解然后學生嘗試練習。（ ）
20．按評價的功能，教學評價方法可分為定量評價和定性評價。（ ）
四、簡答題（本題共6小題，每小題6分，共36分)
1．教學過程中，學生掌握知識、技能的基本階段有哪些?
2．怎樣理解和貫徹教學的因材施教原則?
3．怎樣合理地進行復習?
4．影響態(tài)度與品德學習的條件有哪些?
5．什么是體態(tài)語言?它有什么特點?
6．德育手段創(chuàng)新應從哪些方面人手?
五、案例分析題(本題共2小題，每小題8分，共l6分)
1．小王在大學學習期間品學兼優(yōu)，成績一直名列前茅。畢業(yè)后，任教于某市一重點中學。剛上班，他總覺得自己的專業(yè)基礎比較扎實，教學方法先進，吃老本足夠了，備不備課都無所謂前兩學年還勉強適應教學要求，可是后來發(fā)現(xiàn)給學生傳授知識時越來越吃力了，教學效果越來越差，于是整天苦悶彷徨，垂頭喪氣。
試從教師職業(yè)道德的角度對小王的想法和做法進行分析。
2．王海現(xiàn)在是某縣城高中一年級的學生。因學習成績優(yōu)異，連續(xù)兩次跳級，比一般學生提前兩年畢業(yè)，拿到了初中畢業(yè)證。今年初，其父母因意外交通事故被撞成重傷，需要在家長期休養(yǎng)。其弟尚年幼，無人照顧，責任田也無人耕種，且家中經(jīng)濟比較拮據(jù)。因此，父母做出決定．暫不讓王海繼續(xù)上高中，讓他留在家中照顧父母和弟弟．并耕種責任田。等家境好轉后，再繼續(xù)上學。學校見其成績優(yōu)異，執(zhí)意不肯讓其棄學回家。對其父母聲稱：王海雖拿到初中畢業(yè)證，但只接受了7年義務教育，未達到國家法定的9年義務教育的要求，如果讓其中斷學習．就違反了義務教育法，學校擔不起這個責任。因此，學校要求其父母克服暫時困難，繼續(xù)讓王海上學。
請問：學校的做法是否合法?請說明理由。
六、論述題(本題共3小題，第1、2小題每小題13分，第3小題12分，共38分)
1．試述學校教育在個體發(fā)展中的特殊功能。
2．結合教學實際談談教師應如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性。
3．論述布魯巴奇的反思性教學。
參考答案
一、單項選擇題(20 × 1分)
1．C 2．A 3．B 4．B 5．B 6．D 7．C 8．D 9．B10．D 11．D 12．A 13．D 14．D 15．B 16．D
17．B18．C19．C20．A
二、多項選擇題(10×2分)
1．ACD 2．ABE 3．ABCD 4．ACE 5．AC 6．ABD 7．BCD 8．ABCD 9．BCD 10．ABCDE
三、判斷題(20×1分)
1．×2．×3．√4．×5.√6．√7．√8．√9．×10．√11．×12．×13．×14．×15．×
16．× 17．×18．×19．√ 20．×
四、簡答題(6×6分)
1．【答案要點】教學過程中，學生掌握知識、技能的基本階段有：(1)引起學習動機。(2)感知教材。(3)理解教材。(4)運用知識。
2．【答案要點】(1)含義：因材施教原則是指教師要從學生的實際情況、個別差異出發(fā)，有的放矢地進行有差別的教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳發(fā)展。(2)貫徹要求：第一、針對學生的特點進行有區(qū)別的教學。第二、采取有效措施，使有特殊才能的學生得到充分發(fā)展。
3．【答案要點】合理地進行復習就是要：(1)深度加工材料。(2)有效運用記憶術。(3)進行組塊法編碼。(4)適當過度學習。(5)合理進行復習。
4．【答案要點】(1)外部條件：①家庭教養(yǎng)方式。②社會風氣。③同伴群體。(2)內部條件：①認知失調。②態(tài)度定勢。③道德認知。
5．【答案要點】體態(tài)語言是指通過身體的各種動作代替語言，借以達到表情達意的溝通目的。廣義而言，體態(tài)語言包括面部表情、身體和四肢所表達的意義；從狹義的角度理解，體態(tài)語言只包括與四肢所表達的意義。其特點是：輔助性、習慣性、真實性、可塑性。
6．【答案要點】（1）重視德育的“享用”功能。(2)開放德育的邊界。(3)強化德育的活動性和實踐性。(4)利用現(xiàn)代網(wǎng)絡技術改善德育工作效果。(5)學科融入品德教育。
五、案例分析題（2x8分)
1.【答案要點】（1）小王的想法和做法是錯誤的。（2）小王違背了愛崗敬業(yè)和嚴謹治學這兩個教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。(3)教育工作的性質和特點，需要教師愛崗敬業(yè)。
2．【答案要點】根據(jù)義務教育法相關規(guī)定，王海因成績優(yōu)異，提前取得初中畢業(yè)證，達到了九年義務教育的學業(yè)水平，應當視為完成九年義務教育。王海因家庭原因暫時退學應屬正當。學校做法是錯誤的。根據(jù)未成年人保護法的相關規(guī)定，國家、社會、學校和家庭應當為有特殊天賦的未成年人的健康發(fā)展創(chuàng)造有利條件。當?shù)卣蛯W校應采取適當措施解決王海的家庭困難，使其重返學校學習。
六、論述題（2×13+12分）
1．【答案要點】（1）學校教育按照社會對個體的基本要求、對個體的發(fā)展作出社會性規(guī)范。（2）學校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能。（3）學校教育，尤其是基礎教育對個體發(fā)展的影響不僅具有即時的價值，而且具有延時的價值。(4)學校教育具有研發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個體的功能。
2．【答案要點】(I)創(chuàng)設有利于創(chuàng)造性的適宜環(huán)境，創(chuàng)設寬松的心理環(huán)境；給學生留有充分選擇的余地；改革考試制度與考試內容。(2)注重創(chuàng)造性個性的塑造保護好奇心；解除個體對答錯問題的恐懼心理；鼓勵獨立性創(chuàng)新精神；重視非邏輯思維能力；給學生提供具有創(chuàng)造性的榜樣。(3)開設培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，教授創(chuàng)造性思維策略；發(fā)散思維訓練；推測與假設訓練；自我設計訓練；頭腦風暴訓練。
3．【答案要點】對教學經(jīng)驗的反思，又稱反思性實踐或反思性教學。這是“一種思考教育問題的方式，要求教師具有作出理性選擇并對這些選擇承擔責任的能力”。波斯納提出了一個教師成長公式：經(jīng)驗+反思=成長。他還指出，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能形成膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入思考，那么他的發(fā)展將大受限制。布魯巴奇等人提出了四種反思的方法：(1)反思日記。
在一天教學工作結束后，要求教師寫下自己的經(jīng)驗，并與其指導教師共同分析。(2)詳細描述。教師相互觀摩彼此的教學，詳細描述他們所看到的情景，對此進行討論分析。(3)交流討論。來自不同學校的教師聚集在一起，首先提出課堂上發(fā)現(xiàn)的問題，然后共同討論解決辦法，最后得到的方案為所有教師所共享。(4)行動研究。為弄明白課堂上遇到的問題的實質，探索用以改進教學的行動方案，教師以及研究者用以進行調查和實驗研究。它不同于研究者由外部進行的旨在探索普遍法則的研究，而是直接著眼于教學實踐的改進。