1.《我是什么》一年級

　　要求：學習兩個漢字，朗讀課文，讓學生知道，云，雨，冰雹和學都是由水變成的。

　　2.《村居》二年級

　　要求：配合教學內(nèi)容適當板書。教學過程要有提問環(huán)節(jié)。試講時要體現(xiàn)師生互動。

　　3.《爬天都峰》（三年級）

　　要求：復習生字；帶學生理解對話部分的情感；適當板書。

　　4.《小鎮(zhèn)的早晨》（三年級）

　　要求：體會作者贊美感情和感受語言之美。

　　5.《西湖》（三年級）

　　要求：試講10分鐘左右。讓學生理解“鑲嵌”、“心曠神怡”等詞語。適當板書。讓學生正確流利有感情的朗讀課文；正確指導學習。

　　6.《石榴》(蘇教三年級)

　　要求：第三段，指導學生學習石榴的成熟過程和特點；.指導學生仿照第三段寫一種水果；適當板書。

　　7.《小露珠》(蘇教三年級)

　　8.《第八次》(蘇教三年級)

　　9.《金色的蒲公英》(三年級)

　　10.《海底世界》(人教三年級)

　　11.《我們的民族小學》(三年級)

　　12.《金色的草地》(人教三年級)

　　要求：理解文意，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。

　　13.《拉薩的天空》（蘇教版三年級）

　　14.《長城》（四年級）

　　要求：引導學生知悉長城的特點以及有感情地朗讀課文

　　15.《鳥的天堂》(人教版四年級)

　　16．《為中華之崛起而讀書》（人教版四年級）

　　17．《去年的樹》（人教版四年級）

　　要求：試講時間10分鐘；讓學生分角色朗讀課文，把握童話的語言特色；訓練學生給鳥兒寫幾句話；寫出有關教學板書。

　　18．《蟋蟀的住宅》（人教版四年級）

　　要求：教學生會認會寫生字。通過初讀課文，讓學生了解蟋蟀住宅的特點，蟋蟀如何建造住宅。

　　19．《觀潮》（人教版四年級）

　　要求：感受錢塘江大潮“潮來前”和“潮頭過后”的壯觀景象！

　　20.《呼風喚雨的世紀》(四年級)

　　21.《爬山虎的腳》(四年級)

　　要求：重點講爬山虎的葉子特點，學習作者的觀察方法。

　　22.《觸摸春天》(四年級)

　　要求：理解文中含義深刻的句子；互動；體會盲童的內(nèi)心世界，感受春天的美好。

　　23.《長城》(四年級)

　　要求：引導學生知悉長城的特點以及有感情地朗讀課文。

　　24.《那片綠綠的爬山虎》

　　要求：試講時間10分鐘；引導學生學會通過景物描寫抒發(fā)感情的方法；體會深刻意義的句子，感受葉圣陶的人品。

　　25．《落花生》（人教版五年級）

　　26、釣魚的啟示(五年級)

　　27.《牧童》(五年級古詩)

　　28.老人與海鷗(六年級)

　　29.古詩《清平樂.村居》 （五年級）

　　要求:帶領學生有感情朗誦詩，理解詩的意思，并想象畫面。

　　30.《白楊》 （五年級）

　　要求：指導學生理解重點段落意思，指導背誦最后一個段落，指導學生有感情朗讀課文。

　　31.《窮人》（六年級）前兩個自然段

　　要求：環(huán)境描寫和心理描寫如何體現(xiàn)人物品質(zhì)。

　　32.《山中訪友》（六年級）片段。

　　要求：品讀，哪些句子可以表現(xiàn)出作者對朋友的深厚感情。指導學生運用擬人、比喻、排比、想象表達感情。有適當板書。