一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)在每小題列出的四個備選項中只有一個符合題目要求。錯選、多選或未選均無分。
1．首先提出“普及教育”口號是在（ ?。r期。
A．奴隸社會
B．封建社會
C．資本主義社會
D．社會主義社會
2．教師的根本任務(wù)是（ ），全面實現(xiàn)教育目的。
A．關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)
B．教書育人
C．班主任工作
D．教學(xué)
3．自我評價能力是進行自我教育的（ ?。?。
A．關(guān)鍵
B．認識基礎(chǔ)
C．核心
D．行動指南
4．下列法律中含有規(guī)定我國學(xué)生法律地位條款的是（ ?。?。
A．《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國義務(wù)教育法》
B．《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國教師法》
C．《憲法》和《民法》
D．《中華人民共和國未成年人保護法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》
5．國家對基礎(chǔ)教育課程的基礎(chǔ)規(guī)范和質(zhì)量要求是（ ）。
A．課程計劃
B．課程標準
C．教案
D．教科書
6．（ ?。┦且豁棇ｉT保護教師的權(quán)益的法律制度。
A．教師申訴制度
B．教育行政復(fù)議
C．教育行政訴訟
D．教育行政賠償
7．教語文的邢老師與教數(shù)學(xué)的程老師應(yīng)家長的要求，利用寒假組織所教班級的十余個學(xué)生補課一周，每人收取了600元補課費，他們的做法（ ?。?。
A．違反市教委禁止亂辦班、亂補課、亂收費規(guī)定
B．符合按勞取酬，多勞多得的社會主義分配原則
C．體現(xiàn)教師勤奮敬業(yè)認真負責精神
D．侵犯了學(xué)生的教育權(quán)
8．教師的教育人際關(guān)系，最重要的是教師與（ ?。┑年P(guān)系。
A．教育
B．媒體
C．領(lǐng)導(dǎo)
D．學(xué)生
9．班主任熊老師在翻看學(xué)生王強與朋友的書信時，發(fā)現(xiàn)王強對自己形象有調(diào)侃和不禮貌的描述，因此，要求王強放學(xué)以后不準回家，到辦公室寫檢討。熊老師的行為主要侵犯了學(xué)生的（ ?。?。
A．隱私權(quán)
B．人身自由權(quán)
C．名譽權(quán)
D．內(nèi)心自由權(quán)
10．孔子說：“學(xué)而不厭，誨人不倦”，要求教育者（ ）。
A．對學(xué)習(xí)不討厭，與人交談不厭倦
B．喜歡學(xué)習(xí)，喜歡交談
C．不厭倦學(xué)習(xí)，不厭倦幫助他人
D．不斷學(xué)習(xí)，吸取更多知識營養(yǎng)，教育學(xué)生不厭其煩，循循善誘
11．“五四”時期的著名兒童散文《落花生》作者是（ ?。?/p>
A．許地山
B．冰心
C．郭沫若
D．周作人
12．下列關(guān)于人文常識的表述，不正確的是（ ）。
A．開創(chuàng)三省六部制和科舉制的朝代是隋朝
B．“民為貴，社稷次之，君為輕”是孟子民本思想的體現(xiàn)
C．提出“中庸”這一中國傳統(tǒng)文化最高價值原則的人是孔子
D．嚴復(fù)翻譯出版的《天演論》所宣傳的主要思想是“師夷長技以制夷”
13．以下四部作品按產(chǎn)生先后順序排列正確的一項是（ ?。?。
A．《西游記》《聊齋志異》《儒林：外史》《老殘游記》
B．《老殘游記》《西游記》《聊齋志異》《儒林外史》
C．《聊齋志異》《儒林外史》《老殘游記》《西游記》
D．《儒林外史》《老殘游記》《西游記》《聊齋志異》
14．我國是最早發(fā)明印刷術(shù)的國家，唐朝印刷的（ ?。┦鞘澜缟犀F(xiàn)存最早的，標有確切日期的雕版印刷品。
A．《金剛經(jīng)》
B．《天工開物》
C．《農(nóng)政全書》
D．《永樂大典》
15．春秋戰(zhàn)國時期，首開私人辦學(xué)的是（ ）。
A．孔子
B．墨子
C．老子
D．莊子
16．1914～1918年中國民族工業(yè)得到發(fā)展的原因有（ ?。?。
①辛亥革命沖擊封建制度②清政府允許民間辦廠③北洋軍閥分裂④帝國主義忙于一戰(zhàn)，暫時放松對華經(jīng)濟掠奪
A．①②④
B．①③④
C．①②③④
D．①④
17．被稱為“兩彈元勛”的科學(xué)家是（ ?。?。
A．錢學(xué)森
B．錢三強
C．束星北
D．鄧稼先
18．下列哪首樂曲不是貝多芬創(chuàng)作的?（ ?。?/p>
A．《月光奏鳴曲》
B．《悲愴奏鳴曲》
C．《田園交響曲》
D．《悲愴交響曲》
19．下列有關(guān)國家與本國貨幣名稱不匹配的是（ ?。?。
A．英國歐元
B．俄羅斯一盧布
C．印度一盧比
D．印度尼西亞盾
20．下列對英國憲章運動的評述，正確的是（ ?。?/p>
A．以暴力斗爭為主要手段
B．是無產(chǎn)階級要求與資產(chǎn)階級分享政治權(quán)利的斗爭
C．使英國無產(chǎn)階級獲得了普選權(quán)
D．阻礙了英國資產(chǎn)階級民主政治的發(fā)展
21．以下測量單位，不屬于同一類測量功能的是（ ）。
A．海里鏈節(jié)
B．公頃畝平方尺
C．噸磅斤
D．盎司加侖升
22．法國國旗由藍、白、紅三條縱向的色帶組成。實際測量發(fā)現(xiàn)，三條色帶中藍色帶最寬，白色帶最窄，紅色帶寬度居中。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是（ ?。?/p>
A．國旗上的三色代表法國的三大區(qū)域，色帶寬度和區(qū)域面積相對應(yīng)
B．國旗上三色代表建國時三大黨派，色帶寬度和當時的黨派力量對比有關(guān)
C．國旗來源于當?shù)啬彻爬喜孔宓钠鞄?，為什么設(shè)計成這樣，已經(jīng)無法考證
D．三種顏色給人造成的主觀體驗不同，為了讓三條色帶看上去等寬，實際寬度不能相同
23．提出“勞動是財富之父，土地是財富之母”的是（ ）。
A．威廉?配第
B．亞當?斯密
C．大衛(wèi)?李嘉圖
D．卡爾?馬克思
24．仙人掌進行光合作用依靠（ ）。
A．根
B．莖
C．葉
D．花
25．諺語說“十霧九晴”，指大霧多發(fā)生在晴天時，因為（ ?。?。
A．晴天時水汽多
B．晴天時大氣運動緩慢
C．晴天時塵埃多
D．晴天時大氣逆輻射弱
26．WPS、Word等文字處理軟件屬于（ ）。
A．管理軟件
B．網(wǎng)絡(luò)軟件
C．應(yīng)用軟件
D．系統(tǒng)軟件
27．用外科手術(shù)的技術(shù)處置不正常的大腦，對于醫(yī)學(xué)界來說已經(jīng)不是一個新鮮的課題。精神外科的本意，即是通過外科手術(shù)改變?nèi)说牟徽５木窕顒雍托袨楸憩F(xiàn)。作者接下來最有可能介紹的是（ ?。?/p>
A．早期使用的外科手術(shù)方法是什么
B．外科手術(shù)存在的風險性
C．采用外科手術(shù)后對不正常大腦的改變情況
D．現(xiàn)代精神外科的定義
28．市場化的社會趨勢給長篇小說創(chuàng)作也帶來了不少消極影響。為了商業(yè)價值往往要迎合不同層次的文化消費心理，忽視文學(xué)應(yīng)有的認識作用與教育作用，娛樂至上超越了應(yīng)有的精神追求，以致平庸大行其道，媚俗傾向?qū)医恢?。為錢而寫作，更是有悖于藝術(shù)的本性。馬克思說：“詩一旦成為詩人的手段，詩人就不成其為詩人。”所以作家首先應(yīng)加強藝術(shù)創(chuàng)作的自覺性和應(yīng)有的社會責任心。從這段文字不能推出的結(jié)論是（ ?。?/p>
A．文藝創(chuàng)作成為商業(yè)活動，作家就失去了良知和藝術(shù)責任感
B．過分追求商業(yè)和利潤，作家的神圣使命就不復(fù)存在了
C．詩人不應(yīng)該壟斷詩歌創(chuàng)作，詩歌的主人應(yīng)該是人民群眾
D．文藝創(chuàng)作成為作家謀生的手段，作家的神圣使命就無法實現(xiàn)
29．某市要建花園或修池塘，有下列4種假設(shè)：修了池塘要架橋；架了橋就不能建花園；建花園必須植樹；植樹必須架橋。據(jù)此不可能推出的是（ ?。?/p>
A．最后有池塘
B．最后一定有橋
C．最后可能有花園
D．池塘和花園不能同時存在
二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)
30．材料
蘇步青教授為中國教學(xué)和教育事業(yè)做出了卓越貢獻，從教50多年，桃李滿天下，許多學(xué)生也很有成就。早在20世紀30年代，蘇步青在日本榮獲理學(xué)博士，與同學(xué)陳建功相約，自愿來到新建的浙江大學(xué)數(shù)學(xué)系任教。當時系里只有4個教師，10多個學(xué)生，圖書資料奇缺，實驗設(shè)備全無，經(jīng)費無著落。他名為副教授，連續(xù)幾個月沒有拿到一分錢。但他毫不動搖，他與陳建功每人開四門課，外加輔導(dǎo)、改作業(yè)、編教材、搞科研。他利用暑期到日本去找資料，一個假期找回20萬字。靠這種自覺的事業(yè)心和意志力，為社會培養(yǎng)了很多人才。新中國成立后，他更是孜孜不倦，獻身社會主義教育事業(yè)。
問題：
從教師應(yīng)該具有的道德品質(zhì)來看，你從蘇步青教授的事跡中得到什么啟示?(14分)
31．觀看視頻，根據(jù)要求回答問題。
題目：《三個國家的老師教學(xué)生畫蘋果》
有三位分別來自中國、日本和美國的老師教學(xué)生畫蘋果。
中國老師走進教室說：“同學(xué)們，上一節(jié)美術(shù)課我們學(xué)習(xí)了畫水杯，這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)畫蘋果。大家先觀察我是怎樣畫的。注意，先畫一個正方形，注意，這個正方形要畫得輕一些，因為最后要擦掉……好了，老師畫完了。現(xiàn)在請大家拿出美術(shù)本開始畫。”——中國學(xué)生一次就畫出了最像蘋果的“蘋果”。
日本老師手拿著一個蘋果走進教室：“同學(xué)們，這是什么?……對，這是蘋果。大家喜不喜歡?如果喜歡，大家可以看一看，聞一聞，摸一摸……但這個蘋果不能吃，因為只有一個，我們這一節(jié)課要學(xué)習(xí)畫蘋果?！比缓螅瑢⑻O果放在講臺上，“現(xiàn)在，大家可以畫蘋果了?！薄獙W(xué)生自己觀察著蘋果，第一次畫得可能像梨，第二次畫得就有些像蘋果了。
美國老師提著一籃子蘋果走進教室：“同學(xué)們，這是什么?……對，是蘋果。大家喜不喜歡?如果喜歡，大家可以上來拿一個?！蓖瑢W(xué)們各自拿了一個蘋果，老師接著說：“大家可以看一看，聞一聞，摸一摸，玩一玩。這些蘋果老師都洗干凈了，如果喜歡，還可以把它吃掉。”一段時間過去了，許多同學(xué)已經(jīng)吃掉了蘋果。這時，老師開始布置任務(wù)：“同學(xué)們，我們這一節(jié)課要畫蘋果，現(xiàn)在請大家在自己的本子上畫上蘋果?！薄O果已經(jīng)吃掉了，學(xué)生第一次畫得可能像南瓜，第二次可能像梨，第三次畫得才有點像蘋果。
問題：
結(jié)合案例，分析美、日、中三國教育的差異以及給你的啟示。(14分)
32．閱讀下面材料，回答問題。
春天的夢
黎明，窗外飄著雪花，靜靜地，靜靜地……啊，多像夢的使者。驀地，幾行詩句涌上心頭：閃亮的雪花，輕柔晶瑩，每一片都是一個溫馨的夢。讓樹枝看見了新綠，讓街道看見了濃陰。
哦，在這落雪的早晨，我忽地聞到了丁香的芬芳，聽見了蜜蜂的歌唱……
春天是可愛的嗎?特別是在這里，短促得猶如蜉蝣的生命，只一閃，就是烈日炎炎的夏天。春天是值得留戀的嗎?特別是在這里，常常有漫天的風沙，吹干你生命的汁液。
但我還是喜愛她，像喜愛我最傾心的戀人；我還是執(zhí)拗地追尋她，像追尋早已消逝了的我的童年。因為再短促的春天，也還是春天，可以看得見積雪里萌生的小草，枯枝上吐出的嫩蕾。可以看見綠色，這生命最基本的色素；可以看見鮮紅，這滾燙的血液的火焰。而沒有了色彩，也就沒有了旋律，沒有了詩歌，沒有了舞蹈，沒有了運動，沒有了一切!春天賦予世界以色彩。再寒冷的春天，也還是春天。只要挺得過那風沙，人們總會脫去厚厚的外裝，活動一下僵硬的軀體，喚醒沉睡在靈魂里的種種追求。春天賦予人類以希望。因為有了對春天的渴慕，對春天的夢想，我忍耐住了許多寒冬。
三十多年前的一個冬天，好像比現(xiàn)在冷得多。那時我還是個孩子?？晌矣X得一切都沒有希望。我曾在作文里發(fā)過“人生如夢”的嘆息。我那時只有十歲呀。可是春風吹開了故都的城門，也廓清了我心靈上的迷霧。我真像一棵小草伸出了青春的嫩芽，一條鋪滿鮮花的道路在我的面前伸展開來。從那時起，我知道了春天與希望同在，春天與溫暖俱來。哦，我懷念，懷念那給了我們民族和我們民族所有子孫以幸福、以理想的1 949年的春天。
我也還記得過了二十年后的那個嚴冬。我在長城外的一個荒涼的村莊，經(jīng)受“脫胎換骨”的革命教育，我記得那帶著冰碴的紅高粱面糊糊，記得那縮肩拱背的農(nóng)民木然的眼睛，記得那陽坡下避風的土洞。在那兒，眼光木然的農(nóng)民，用一小堆枯葉為我燃起野火，烤暖我的腳，烤暖我的心，送給我一個烤熟的土豆。在那兒，我曾經(jīng)蜷縮著睡去，夢見了春天；淙淙的水，搖曳的花。夢見妻子溫柔的手臂，小兒子的笑臉——他那時剛剛出生不久?？苛舜禾斓膲簦野具^了踐踏靈魂的歲月。
又是一個春天。祖國的大地被淚水飄起，人們哭訴一個巨人的長睡，仿佛他帶走了所有的人內(nèi)心里對春天可憐的夢幻。然而，春天畢竟來了，雖然遲了，雖然挾著風沙，雖然難免還殘留著嚴冬的寒氣。可她畢竟是春天。
地球上不能沒有春天，人生里不能沒有夢幻。我愿春風把夢吹撒到一切人的心頭。
我們不能苛求春天，因為春天是冬天的產(chǎn)兒。她有母體的印痕，但她不同于母親。她嬌嫩、柔弱，可她有長長的未來，她的每一個細胞都是希望的種子。嚴冬所誕生的并不是嚴冬，因此，人類才向她呼喚，才把她贊頌。
晶瑩的雪花，正在為春天鋪下襁褓，陣陣的鞭炮正在為春天催生。我在夢中焦渴地呼喚著春天，又將在春天里編織新的夢幻。啊，祖國的春天吶，家鄉(xiāng)的春天吶!就算你短促到只有一瞬，為了這一瞬里所凝集、所包容的未來的一切，我也愿意獻出我的生命。
春天快來吧!
1981年2月3日春節(jié)前夕北京
問題：
(1)作者感受到的家鄉(xiāng)的春天是什么樣的?請簡要概括。(7分)
(2)本文的題目是“春天的夢”，文中又多處將“春天”與“夢”聯(lián)系在一起，請說說作者為什么要這樣寫。(7分)
三、寫作題(本大題共1小題，50分)
33．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
教育大計，教師為本。有好的教師才有好的教育，一個國家和地區(qū)的教育水平，根本上取決于其教師隊伍的整體素質(zhì)。我們唯有努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊伍，才能為辦好人民滿意的教育奠定堅實基礎(chǔ)。
從教育的角度立意，請以“如何成為一名優(yōu)秀的教師”為題寫一篇論述文。
要求：觀點明確，條理清晰，語言流暢，不少于800字。
一、單項選擇題
1．C【解析】隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)的結(jié)合越來越緊密，要求工人的文化程度越來越高，再加上第二次世界大戰(zhàn)以后民主化運動的發(fā)展，資本主義提出了“普及教育”的口號。
2．B【解析】從廣義上講，凡是把知識、技能和技巧傳授給別人的，都可稱之為教師。從狹義上講，教師指經(jīng)過專門訓(xùn)練、在學(xué)校從事教育教學(xué)工作的專門人員。教師是學(xué)校教育工作的主要實施者，根本任務(wù)是教書育人。
3．B【解析】自我評價是自我意識的一種形式，是主體對自己思想、愿望、行為和個性特點的判斷和評價。自我評價能力是進行自我教育的認識基礎(chǔ)。
4．A【解析】《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國義務(wù)教育法》包含了規(guī)定我國學(xué)生法律地位的條款?！吨腥A人民共和國教師法》是為了保證教師的合法權(quán)益；《憲法》和《民法》是為了保護中華人民共和國公民合法權(quán)益的法律；《中華人民共和國未成年人保護法》是為了保護未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權(quán)益；《預(yù)防未成年人犯罪法》是為了保障未成年人的身心健康，培養(yǎng)未成年人的良好品行。
5．B【解析】課程標準是教材編寫、教學(xué)、評價和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評價課程的基礎(chǔ)。
專家點撥我國的中小學(xué)課程主要由課程計劃、課程標準、教科書三部分組成。其中，課程計劃是課程設(shè)置的整體規(guī)劃；課程標準是教材編寫、教學(xué)、評價和考試命題的依據(jù)；教科書則是課程標準的具體化。
6．A【解析】教師申訴制度是指作為教育法律關(guān)系主體的公民——教師，在其合法權(quán)益受到損害時，向國家機關(guān)申訴理由、請求處理的制度。
7．A【解析】為了減輕學(xué)生課業(yè)負擔，維護學(xué)生及家長的權(quán)益，教育法規(guī)定，寒暑假不得辦輔導(dǎo)班，不得收學(xué)生補課費。
8．D【解析】教師與學(xué)生的關(guān)系是教育活動過程中人與人關(guān)系中最基本、最重要的關(guān)系。良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)活動取得成功的必要保證。專家點撥師生關(guān)系是指教師和學(xué)生在教育、教學(xué)活動中結(jié)成的相互關(guān)系，包括彼此所處的地位、作用和態(tài)度等。師生關(guān)系是教育活動過程中人與人關(guān)系中最基本、最重要的關(guān)系。良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)活動取得成功的必要保證。
9．A【解析】隱私權(quán)指學(xué)生有權(quán)要求擁有私人的、不愿或不便讓他人獲知或干涉的、與公共利益無關(guān)的信息或生活領(lǐng)域。教師不應(yīng)該隨意宣揚學(xué)生的缺點和隱私，不應(yīng)該隨意私拆、毀棄或采取強硬態(tài)度拆毀學(xué)生的信件、日記等。
10．D【解析】“學(xué)而不厭，誨人不倦，，要求教師必須不斷學(xué)習(xí)，不斷吸取更多知識，在教育學(xué)生時要有耐心，不厭其煩，循循善誘。
11．A【解析】許地山，現(xiàn)代作家、學(xué)者，是20世紀20年代問題小說的代表人物之一。《落花生》是他的兒童散文作品，除此以外，他的作品還有《綴網(wǎng)勞蛛》《空山靈雨》等。
12．D【解析】《天演論》是嚴復(fù)著名的譯作，所反映的思想是“物競天擇”“適者生存”。
13．A【解析】《西游記》是明朝吳承恩的作品，《老殘游記》是清末劉鶚的作品，《聊齋志異》是蒲松齡的短篇小說集，完成于清康熙十九年(1680年)，《儒林外史》是吳敬梓的長篇小說，完成于1750年。
14．A【解析】唐朝印刷的《金剛經(jīng)》是世界上現(xiàn)存最早的，標有確切日期的雕版印刷品。專家點撥印刷術(shù)是我國古代的四大發(fā)明之一。隋唐時，我國已有了雕版印刷的佛經(jīng)、日歷和詩集，現(xiàn)存世界上最早的雕版印刷品是868年我國印制的《金剛經(jīng)》卷子。五代時有了雕版印刷的整部書籍。宋代雕版印刷業(yè)很發(fā)達，北宋畢昇發(fā)明活字印刷術(shù)，比歐洲早400年。元朝出現(xiàn)錫、鉛活字，后來又有銅、鉛活字印書。
15．A【解析】孔子最早實行私人辦學(xué)，使更多的人受到教育。他是我國古代著名的思想家和教育家，是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人?？鬃拥囊簧蟛糠謴氖陆逃顒?。他開辦私學(xué)，主張“有教無類”，凡送十條干肉作學(xué)費的，他都收為弟子。
16．D【解析】中國民族工業(yè)得到發(fā)展的原因有：(1)辛亥革命對封建制度的沖擊；(2)第一次世界大戰(zhàn)，西方幾個主要帝國主義國家忙于交戰(zhàn)，暫時放松了對中國的侵略；(3)全國人民抵制洋貨，提倡國貨運動也為民族工業(yè)發(fā)展提供了有利條件。
17．D【解析】鄧稼先是中國核武器研制與發(fā)展的主要組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，被稱為“兩彈元勛”。
18．D【解析】《悲愴交響曲》是柴科夫斯基的作品，本交響曲旨在描寫人生的恐怖、絕望、失敗、滅亡等，充滿了悲觀的情緒，而否定了一切肯定、享受人生的樂觀情緒。
19．A【解析】英鎊是英國的法定貨幣，雖然英國是歐盟的成員國，但尚未加入歐元區(qū)，仍使用英鎊。本題屬于識記型題目，考生一般都能選出正確答案，除上述四個國家外其他需要掌握的國家及地區(qū)使用的貨幣名稱如下：香港一港幣、澳門一澳元、日本一日元、泰國泰銖、美國一美元、加拿大一加元、阿根廷一阿根廷比索。
20．B【解析】本題的重點是對憲章運動的評價。憲章運動以和平斗爭手段為主，A項錯誤。雖然英國無產(chǎn)階級沒有獲得普選權(quán)，但它促進了英國民主政治的發(fā)展，C、D項都與憲章運動評價相反。B項反映了19世紀中期工人運動的特點。
21．D【解析】A項是長度測量單位，B項是面積測量單位，C項是質(zhì)量單位。D項中盎司是質(zhì)量單位，加侖和升是體積單位。
22．D【解析】根據(jù)顏色給人的主觀體驗不同的原理。
專家點撥顏色本身沒有冷暖之分，但是給人心理上的感覺卻不同。紅色、橙色、粉色等是“暖色”，可以使人聯(lián)想到火焰和太陽等事物，讓人感覺溫暖。與此相對，藍色、綠色、藍綠色等被稱為“冷色”，這些顏色能讓人聯(lián)想到水和冰，使人感覺寒冷。暖色能給人以前進、膨脹的感覺，冷色則給人以后退、緊縮的感覺。
23．A【解析】名言“勞動是財富之父，土地是財富之母”為威廉?配第提出的。威廉?配第(WilliamPetty，1623—1687年)是英國古典政治經(jīng)濟學(xué)創(chuàng)始人、統(tǒng)計學(xué)家。他的主要貢獻是最先提出了勞動決定價值的基本原理。
24．B【解析】仙人掌的葉子退化了，不能進行光合作用，但它的莖是綠色的，可代替葉子進行光合作用，制造出體內(nèi)所需要的各種物質(zhì)。
25．D【解析】晴朗的夜晚，無云或者是少云，大氣逆輻射弱，對地面的保溫作用較差，地面強烈輻射冷卻使得近地面大氣層中的水汽遇冷凝結(jié)形成霧。同時因為無云、少云，大氣對太陽輻射的削弱作用減小，特別是云層的反射作用減弱，直接到達地面的太陽輻射較多，因而當天多半氣溫較高、天氣晴朗。
專家點撥本題考查考生對天氣諺語的科學(xué)解釋。我國這種關(guān)于天氣的諺語很多，如“朝霞不出門，晚霞走千里”“日暈三更雨，月暈午時風”“久晴大霧陰，久陰大霧晴”“天上鉤鉤云，地上雨淋淋”“早晨浮云走，午后曬死狗”等。
26．C【解析】應(yīng)用軟件是用戶可以使用的各種程序設(shè)計語言，以及用各種程序設(shè)計語言編制的應(yīng)用程序的集合。WPS、Word等文字處理軟件即屬于此類。
27．C【解析】材料引出外科手術(shù)技術(shù)處置不正常大腦的問題，只有C項內(nèi)容是二者之間的關(guān)系，即下文很可能重點介紹的。
28．C【解析】文段的主旨就是“詩一旦成為詩人的手段，詩人就不成其為詩人”?！霸娙说氖侄巍笔侵钢\生或商業(yè)行為。由此判斷，C項是對該主旨的曲解。
29．C【解析】或建花園或修池塘，必然會導(dǎo)致建橋這個結(jié)果；但是橋與花園不能共存，池塘和花園也不會共存，所以不會建花園，必建池塘。
二、材料分析題
30．【答案要點】(1)教師要熱愛教育事業(yè)，自覺履行自己的道德責任。熱愛教育事業(yè)，意味著教師在情感上能夠以從事教育為榮，以獻身教育為樂，意味著教師在教育活動中要具有極高的熱情、積極性、創(chuàng)造性、責任感和進取精神。
(2)教師應(yīng)該具有艱苦奮斗的品質(zhì)。無論任教環(huán)境如何，教師都要不斷地努力，為培養(yǎng)學(xué)生奉獻力量，為教育事業(yè)進步作出奉獻。
(3)教師應(yīng)有開拓進取的創(chuàng)新精神。教師不能固步自封、墨守成規(guī)。在教學(xué)中，要勇于探索，敢于創(chuàng)新，積極運用最新的教學(xué)方法和理論，進行因材施教。
31．【答案要點】(1)中國、日本和美國的教育方式截然不同。中國的教育是填鴨式教學(xué)，教師畫好，學(xué)生照著老師的畫，很快就達到了教學(xué)目標，但沒有給學(xué)生提供發(fā)揮創(chuàng)造性的機會；日本的教育教學(xué)條件相對寬松，學(xué)生可以根據(jù)自身的理解，適度地自主學(xué)習(xí)；美國的教育則是一種開放式的教育方式，要求學(xué)生不僅要自己理解，還要有所創(chuàng)新。
(2)材料中三個國家的教育告訴我們實施素質(zhì)教育是十分必要的。素質(zhì)教育不是針對部分學(xué)生的“精英教育”，而是面向全體學(xué)生、為了全體學(xué)生的“大眾教育”；不是壓抑學(xué)生發(fā)展的“片面教育”，而是促進學(xué)生德智體美和諧發(fā)展的“全面教育”；不是追求升學(xué)率的“被動教育”，而是鼓勵學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、創(chuàng)新思考和樂觀生活的“主動教育”。
應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的差別在于：第一，素質(zhì)教育重視學(xué)生德智體美全面發(fā)展，應(yīng)試教育只顧抓升學(xué)率；第二，素質(zhì)教育重視改善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，應(yīng)試教育只按考試要求向?qū)W生傳授知識；第三，素質(zhì)教育重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，應(yīng)試教育只注重向?qū)W生傳授考試技能。
為了提高全民素質(zhì)，培養(yǎng)建設(shè)社會主義的一代新人，我們必須重視素質(zhì)教育，改善不良的教育現(xiàn)狀。
32．【答案要點】(1)作者感受到的家鄉(xiāng)的春天是短促的，寒冷的，風沙漫天的，但是充滿生機，充滿色彩，給人帶來希望的。
(2)作者將“春天”與“夢”聯(lián)系在一起，表達出兩層意思：寒冬中，春天是一個夢，她給人以溫暖和希望；艱難時，社會的變革、人間的真情是充滿春天氣息的夢，她更能給人以溫暖和希望。將“春天”和“夢”聯(lián)系在一起，巧妙而有效地凸現(xiàn)了作者期盼春天、渴望變革、呼喚真情的主旨。
專家點撥在做閱讀題時，考生需要掌握以下幾個規(guī)律：第一，要讀懂文章，養(yǎng)成一邊讀一{邊劃出關(guān)鍵句、重點詞的習(xí)慣；第二，要審清楚題，理解詞句一定要與上下文、文章主旨聯(lián)：系起來。第三，答題的時候盡量引用文章中的原句。
三、寫作題
33．【參考例文】
如何成為一名優(yōu)秀的教師
從我個人的認識來說，成為一名優(yōu)秀的教師，最重要、最基礎(chǔ)、最根本的是要熱愛教師這個職業(yè)，熱愛這個職業(yè)的工作對象——一學(xué)生。教師的基本職責是“熱愛學(xué)生，教書育人”，只有熱愛學(xué)生，接近學(xué)生，了解學(xué)生，學(xué)生才樂于接受教師的教育，“親其師，信其道”，就是這個道理。
那么怎樣來愛學(xué)生呢?當它作為一個書面問題或討論的話題時，我們可以盡情去闡述、去發(fā)表意見，但是真要落實到具體的教育行為、教育過程、教育實踐中的時候，尤其是當今時代怎樣體現(xiàn)這種愛，不是一件容易的事情。首先，我們要了解學(xué)生。我們需要了解現(xiàn)在學(xué)生的生活狀態(tài)、思想方法、價值觀念、表達方法，這對我們來說是非常重要的。只有真正了解他們，并嘗試著理解他們，他們才能接納你，教育才可以開始。
其次，要尊重學(xué)生。尊重學(xué)生非常重要，也不容易，因為學(xué)生在我們心目當中一直是受教育者。尊重學(xué)生就需要真正把學(xué)生看做跟教師一樣有獨立人格的個體。我們有尊師重教的傳統(tǒng)，這是我們要發(fā)揚光大的；但是，如果不能正確理解，我們就有可能走向反面，即過于強調(diào)教師的教育威信，過于強調(diào)教師對學(xué)生的管制作用，而不尊重學(xué)生。
再次，要有終身發(fā)展的理念。沒有教師的發(fā)展就沒有學(xué)生的發(fā)展。教師的發(fā)展和所有人一樣，是一個過程。我們在接受了一定程度的教育后，具備了基本知識和技能，我們有了從事教育的資質(zhì)。但是，在現(xiàn)代社會，所有在工作崗位上的人，所有在這個社會上能取得新的發(fā)展的人，都要不斷地學(xué)習(xí)。
最后，教師一定要有追尋未來的精神狀態(tài)。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的變革和發(fā)展，你能否擁有發(fā)展的眼光和觀念，是能否成為一個優(yōu)秀教師的關(guān)鍵。把這種精神狀態(tài)留給我們的學(xué)生，使我們的學(xué)生從小就形成一種不斷學(xué)習(xí)、不斷發(fā)展的品格，這也是教師的重要職責。
“讓每個學(xué)生追求成功”是我們追求的教育目標。一名好教師一定會給學(xué)生營造一個富有詩意的課堂，使教學(xué)成為師生生命發(fā)展的載體，煥發(fā)師生生命的活力，注重塑造學(xué)生完整健全的人格。在這樣的課堂里，師生是民主的、平等的，知識是師生互動生成的，學(xué)生成績的評價是全方位的、立體的、旋轉(zhuǎn)的、運動的!當一名教師能做到胸懷坦蕩、豁達寬容、教書育人時，他就成為一名優(yōu)秀的教師了!