一、單項(xiàng)選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)
1．現(xiàn)代學(xué)生觀堅(jiān)持（ ?。?。
A．以人為本
B．以教材為本
C．以課堂教學(xué)為本
D．以教師為本
2．推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的巨大動(dòng)力是（ ）。
A．專(zhuān)業(yè)理想
B．專(zhuān)業(yè)情操
C．專(zhuān)業(yè)性向
D．專(zhuān)業(yè)自我
3．教師專(zhuān)業(yè)情意發(fā)展成熟的標(biāo)志是教師的（ ）。
A．專(zhuān)業(yè)理想
B．專(zhuān)業(yè)情操
C．專(zhuān)業(yè)性向
D．專(zhuān)業(yè)自我
4．國(guó)家實(shí)行（ ?。┲贫龋褐袊?guó)公民凡遵守憲法和法律，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。
A．教師資格
B．教師競(jìng)聘上崗
C．教師選拔
D．教師淘汰
5．王某擔(dān)任某校高二英語(yǔ)教師期間通過(guò)了碩士研究生入學(xué)考試，學(xué)校以王某服務(wù)期未滿、學(xué)校英語(yǔ)教師不足為由不予批準(zhǔn)王某在職學(xué)習(xí)。王某欲以剝奪其參加進(jìn)修權(quán)利為由提出申訴，受理申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是（ ?。?/p>
A．當(dāng)?shù)乜h教育局
B．當(dāng)?shù)乜h人民政府
C．地市教育局
D．省教育廳
6．《學(xué)生傷害事故處理辦法》認(rèn)定，學(xué)校對(duì)學(xué)生安全負(fù)有的職責(zé)是（ ?。?/p>
A．教育、教學(xué)和監(jiān)護(hù)
B．教育、管理和保護(hù)
C．教育、教學(xué)和監(jiān)管
D．教育、監(jiān)管和救護(hù)
7．教師職業(yè)道德在全社會(huì)道德體系中處于（ ?。┖椭鞲傻匚?。
A．重要
B．首要
C．核心
D．完全
8．“你怎么這么懶?還不快去做作業(yè)!”屬于（ ?。?。
A．溝通本意是“想了解學(xué)生的心理反應(yīng)”卻變成了“斥責(zé)”
B．溝通本意是“指導(dǎo)”卻變成了“命令”
C.溝通本意是“提醒”卻變成了“批評(píng)”
D．溝通本意是“想了解學(xué)生的狀態(tài)”卻變成了“催促”
9．下列說(shuō)法或做法中不符合現(xiàn)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的“教書(shū)育人”規(guī)定和要求的是（ ?。?。
A．學(xué)習(xí)教育的新理念，主動(dòng)改變育人模式
B．積極開(kāi)展教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量
C．嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)方案，照搬教材以及教參
D．激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
10．以下各項(xiàng)中，屬于空間技術(shù)的是（ ?。?/p>
A．探空氣球
B．人工降雨
C．衛(wèi)星通訊
D．大氣環(huán)流探測(cè)
11．被認(rèn)為是生命科學(xué)研究領(lǐng)域中有史以來(lái)的第一個(gè)“大科學(xué)”項(xiàng)目，其意義和影響被譽(yù)為不亞于研究原子彈的“曼哈頓計(jì)劃”和載人飛船登月的“阿波羅計(jì)劃”的是（ ）。
A．基因工程技術(shù)
B．人類(lèi)基因組計(jì)劃
C．細(xì)胞工程
D．基因技術(shù)
12．下列不屬于昆蟲(chóng)的是（ ）。
A．螞蟻
B．甲蟲(chóng)
C．蜘蛛
D．蝴蝶
13．近來(lái)的一項(xiàng)研究表明：那些在舒適工作環(huán)境里工作的人比在不舒適工作環(huán)境里工作的人生產(chǎn)效率高25％。評(píng)價(jià)工作績(jī)效的客觀標(biāo)準(zhǔn)包括承辦案件數(shù)和案件的復(fù)雜性。這表明：日益改善的工作環(huán)境可以提高工人的生產(chǎn)率。
以下哪項(xiàng)如果為真，則最能削弱以上結(jié)論?（ ?。?/p>
A．平均來(lái)說(shuō)，生產(chǎn)率低的員工每天在工作場(chǎng)所的時(shí)間比生產(chǎn)率高的員工要少
B．舒適的環(huán)境比不舒適的環(huán)境更能激勵(lì)員工努力工作
C．生產(chǎn)率高的員工通常得到舒適的辦公場(chǎng)所作為酬勞
D．生產(chǎn)率高的員工不會(huì)比生產(chǎn)率低的員工認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的時(shí)間長(zhǎng)
14．以下園林建筑中，不屬于皇家園林的是（ ?。?。
A．承德避暑山莊
B．頤和園
C．圓明園
D．拙政園
15．提出“民為貴，社稷次之，君為輕”思想的是（ ）。
A．孔子
B．老子
C．孟子
D．莊子
16．去年的通貨膨脹率是1．2％，今年到目前已經(jīng)達(dá)到4％。因此我們可以得到結(jié)論：通貨膨脹率呈上升趨勢(shì)，明年的通貨膨脹率會(huì)更高。
以下哪項(xiàng)如果為真，將最嚴(yán)重削弱上述結(jié)論?（ ?。?/p>
A．通貨膨脹是根據(jù)有代表性的經(jīng)濟(jì)靈敏數(shù)據(jù)樣本計(jì)算的，而不是根據(jù)所有數(shù)據(jù)
B．去年油價(jià)下跌導(dǎo)致通貨膨脹率暫時(shí)低于近幾年來(lái)4％的平均水平
C．通貨膨脹促使增加工人工資，而工資的增長(zhǎng)又成為推動(dòng)通貨膨脹率以4％或更高速度增長(zhǎng)的動(dòng)力
D．去年1．2％的通貨膨脹率是十年來(lái)最低的
17．基礎(chǔ)教育改革的緊迫任務(wù)是（ ）。
A．提高學(xué)生成績(jī)
B．走向素質(zhì)教育
C．改變教師教育思想
D．加大教育投入
18．教師勞動(dòng)手段的特殊性，決定了教師勞動(dòng)具有（ ?。┑奶攸c(diǎn)。
A．創(chuàng)造性
B．長(zhǎng)期性
C．復(fù)雜性
D．示范性
19．目前所知，最硬的礦石是鉆石，其次是剛玉，而一種礦石只能用與本身硬度一樣或更硬的礦石來(lái)刻痕。
如果以上陳述為真，以下哪項(xiàng)所指的礦石一定是可被剛玉刻痕的礦石?（ ?。?/p>
Ⅰ．這種礦石不是鉆石
Ⅱ．這種礦石不是剛玉
Ⅲ．這種礦石不是像剛玉一樣硬度
A．只是Ⅰ
B．只是Ⅲ
C．只是Ⅰ和Ⅱ
D．只是Ⅰ和Ⅲ
20．未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人對(duì)未成年人的法制教育負(fù)有（ ?。┴?zé)任。
A．直接
B．主要
C．次要
D．間接
21．中小學(xué)生（ ?。?，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)與其父母或者其他監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系。
A．上課講話
B．曠課
C．吸煙
D．不交作業(yè)
22．美國(guó)黑人患高血壓的比美國(guó)白人高兩倍。把西方化的非洲黑人和非洲白人相比，情況也是如此。研究者們假設(shè)，西方化的黑人之所以會(huì)患高血壓，是兩個(gè)原因相互作用的結(jié)果，一個(gè)原因是西方食品含鹽量高，另一個(gè)原因是黑人遺傳基因中對(duì)于缺鹽環(huán)境的適應(yīng)機(jī)制。
以下哪項(xiàng)如果是真的，最能支持研究者的假設(shè)?（ ）
A．當(dāng)代西方化非洲黑人塞內(nèi)加爾人和岡比亞人后裔的血壓通常不高，塞內(nèi)加爾和岡比亞歷史上一直不缺鹽
B．非洲某些地區(qū)的不同尋常高鹽攝人是危害居民健康的嚴(yán)重問(wèn)題
C．考慮到保健，大多數(shù)非洲白人也注意控制鹽的攝人量
D．西非約魯巴人的血壓不高，約魯巴人有史以來(lái)一直居住在遠(yuǎn)離海鹽的內(nèi)陸，并遠(yuǎn)離非洲撒哈拉鹽礦
23．以下說(shuō)法正確的是（ ?。?。
A．存在主義是19世紀(jì)流行于西方的哲學(xué)思潮
B.瑪雅文化以南美洲的秘魯為中心
C．世界第二次工業(yè)革命的主要標(biāo)志是蒸汽機(jī)的廣泛使用
D．18世紀(jì)歐洲啟蒙運(yùn)動(dòng)的中心在法國(guó)
24．下列希臘神話人物中，太陽(yáng)神是（ ?。?。
A．哈得斯
B．雅典娜
C．阿波羅
D．狄安娜
25．以下中國(guó)歷史上著名歷史事件按發(fā)生先后順序排序，完全正確的是（ ?。?。
A．牧野之戰(zhàn)——長(zhǎng)平之戰(zhàn)——赤壁之戰(zhàn)——淝水之戰(zhàn)
B．黃巾起義——陳勝吳廣起義——太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)——李自成起義
C．諸葛亮七擒孟獲——陳湯平定匈奴——鄭成功收復(fù)臺(tái)灣——鄭和下西洋
D．安史之亂——八王之亂——玄武門(mén)之變——土木堡之變
26．如今，每個(gè)人都說(shuō)自己太忙了，但是，這些繁忙好像并不能促使事情的完成?，F(xiàn)在沒(méi)有完成的工作、沒(méi)有回的電話以及錯(cuò)過(guò)的約會(huì)的數(shù)量與這些繁忙發(fā)生之前一樣多。因此，人們一定沒(méi)有他們所聲稱(chēng)的那樣忙。
下面哪一條如果正確，最能?chē)?yán)重地削弱上述短文中的結(jié)論?（ ?。?/p>
A．如今，看起來(lái)忙忙碌碌是一種地位的象征
B．如今，人們不得不比所謂的繁忙發(fā)生之前做多得多的工作
C．人們浪費(fèi)如此多的時(shí)間來(lái)談?wù)摲泵σ灾劣谒麄儾荒芡瓿晒ぷ?/p>
D．如今，人們做的事情與所謂的繁忙發(fā)生之前做的事情一樣多
27．三字經(jīng)的派別是（ ?。?。
A．儒家
B．道家
C．法家
D．墨家
28．《朝花夕拾》、《子夜》、《激流》三部曲、《白洋淀紀(jì)事》這些作品與其作者對(duì)應(yīng)正確的一項(xiàng)是（ ?。?。
A．魯迅、曹禺、茅盾、李健吾
B．魯迅、茅盾、巴金、孫犁
C．郭沫若、曹禺、巴金、李健吾
D．郭沫若、茅盾、巴金、孫犁
29．我國(guó)古典文學(xué)作品中，思想性和藝術(shù)性結(jié)合最好的是（ ?。?/p>
A．《西游記》
B．《三國(guó)演義》
C．《水滸傳》
D．《紅樓夢(mèng)》
二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)
30．課堂中的吵鬧
作為一名語(yǔ)文教師，我熱愛(ài)我的工作，注意在學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。但是，我真的感覺(jué)有的時(shí)候?qū)W生實(shí)在是太吵鬧了。在講課過(guò)程中，有的學(xué)生會(huì)在下面說(shuō)話或插話進(jìn)來(lái)；在自學(xué)或做練習(xí)時(shí)，有的學(xué)生會(huì)在那里竊竊私語(yǔ)或很自由地討論問(wèn)題；在課堂討論的時(shí)候更是難以把握，學(xué)生會(huì)爭(zhēng)論不休；在課間休息時(shí)更是亂作一團(tuán)……
如果你是這位老師，對(duì)于課堂吵鬧的現(xiàn)象，你的基本態(tài)度和常規(guī)做法是什么?
31．實(shí)踐已經(jīng)充分證明，“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”。因此，我國(guó)現(xiàn)階段必須不斷推進(jìn)教育創(chuàng)新，教育要為各方面的創(chuàng)新工作提供知識(shí)和人才基礎(chǔ)。
請(qǐng)你就創(chuàng)新教育對(duì)于中小學(xué)教育所提出的基本要求談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
32．小學(xué)生崔某在學(xué)校走廊內(nèi)鼓掌喧鬧，被副校長(zhǎng)撞見(jiàn)。副校長(zhǎng)拍打崔某后背幾下，說(shuō)：“你起哄什么，幸災(zāi)樂(lè)禍呀!”于是拽住崔某的衣服去八班。崔某邊走邊嚷：“校長(zhǎng)憑什么打人?”崔某的班主任許老師上前打了崔某左面部?jī)啥?。崔某感覺(jué)聽(tīng)力下降，耳鳴。經(jīng)法醫(yī)鑒定，崔某左耳被暴力打擊造成外傷性鼓膜穿孔，構(gòu)成輕傷。
請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，說(shuō)明加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)、提高教師職業(yè)道德素質(zhì)的意義。
三、寫(xiě)作題(本大題共1小題，50分)
33．由新教師成長(zhǎng)為專(zhuān)家教師，會(huì)經(jīng)歷一段艱難甚至于痛苦的轉(zhuǎn)折，在這一時(shí)期，教師可能出現(xiàn)各種問(wèn)題，其中包括職業(yè)倦怠，如果不能得到很好的化解，可能會(huì)出現(xiàn)教師情緒低落、缺乏意義感、跳槽等。
請(qǐng)以“教師職業(yè)倦怠對(duì)策”為話題寫(xiě)作，題目自擬，體裁不限(詩(shī)歌除外)。不少于800字。
一、單項(xiàng)選擇題
1．A【解析】現(xiàn)代的學(xué)生觀堅(jiān)持以人為本、全面發(fā)展的教育理論思想。
2．A【解析】教師的專(zhuān)業(yè)理想是教師對(duì)成為一個(gè)成熟的教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)工作者的向往與追求，它為教師提供了奮斗的目標(biāo)，是推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的巨大動(dòng)力。
3．B【解析】教師的專(zhuān)業(yè)情操是教師對(duì)教育教學(xué)工作帶有理智性的價(jià)值評(píng)價(jià)的情感體驗(yàn)，它是構(gòu)成教師價(jià)值觀的基礎(chǔ)，是構(gòu)成優(yōu)秀教師個(gè)性的重要因素，也是教師專(zhuān)業(yè)情意發(fā)展成熟的標(biāo)志。
4．A【解析】我國(guó)實(shí)行教師資格制度，只有取得教師資格證的公民才能依法成為教師。
5．A【解析】對(duì)教師提出的申訴的受理機(jī)構(gòu)是當(dāng)?shù)亟逃姓块T(mén)。王某在某縣就職，因此王某的申訴由當(dāng)?shù)乜h教育局受理。
6．B【解析】略。
7．C【解析】由于教師職業(yè)的特殊引導(dǎo)性和示范性，因此教師職業(yè)道德在全社會(huì)道德體系中處于核心和主干地位。
8．B【解析】教師的本意是想指導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)，因?yàn)楸磉_(dá)的失誤，給學(xué)生以“命令”的感覺(jué)。
9．C【解析】略。
10．C【解析】空間技術(shù)是探索、開(kāi)發(fā)和利用宇宙空間的技術(shù)，又稱(chēng)為太空技術(shù)和航天技術(shù)。因而，衛(wèi)星通訊屬于空間技術(shù)。
11．B【解析】略。
12．C【解析】昆蟲(chóng)是動(dòng)物界中無(wú)脊椎動(dòng)物的節(jié)肢動(dòng)物門(mén)昆蟲(chóng)綱的動(dòng)物，所有生物中種類(lèi)及數(shù)量最多的一群，是世界上較繁盛的動(dòng)物。其基本特點(diǎn)是體軀三段頭、胸、腹，兩對(duì)翅膀三對(duì)足；一對(duì)觸角頭上生，骨骼包在體外部，一生形態(tài)多變化。蜘蛛不屬于昆蟲(chóng)，它是蛛形綱。
13．C【解析】題干的觀點(diǎn)是舒適的工作環(huán)境是工人高效工作的條件，而C中表述的觀點(diǎn)是，獲得舒適的工作環(huán)境是工人高效工作的結(jié)果，能夠削弱題干觀點(diǎn)。
14．D【解析】拙政園是江南園林的代表，也是蘇州園林中面積最大的古典山水園林。拙政園屢換園主，直到上個(gè)世紀(jì)50年代，恢復(fù)初名“拙政園”，故拙政園為私園，并不是皇家園林。故選D。
15．C【解析】“民為貴，社稷次之，君為輕?！边@是孟子提出的一個(gè)重要思想，意思是說(shuō)，人民放在第一位，國(guó)家其次，君在最后。這是因?yàn)?，有了人民，才需要建立?guó)家；有了國(guó)家，才需要有個(gè)“君”。國(guó)家是為民眾建立的，“君”的位置是為國(guó)家而設(shè)立的。這里，輕重主次的關(guān)系是很清楚的，國(guó)家政治，一切以民為本。故選C。
16．B【解析】題干依據(jù)去年和今年目前的通貨膨脹率的對(duì)比，得到了通貨膨脹率呈上升趨勢(shì)的結(jié)論，B中所述如果成立，那么便指出去年的通貨膨脹率是特例情況，不具有一般性，不能用來(lái)作為總結(jié)通貨膨脹率規(guī)矩的數(shù)據(jù)，嚴(yán)重地削弱了題干結(jié)論。
17．B【解析】《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》指出：實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展，全面實(shí)施素質(zhì)教育，擺脫“應(yīng)試教育”模式的影響，建立和完善素質(zhì)教育體系。故選B。
18．D【解析】教師的職業(yè)特點(diǎn)具有特殊性，育人為本是教師職業(yè)與其他職業(yè)最大的不同，教師以身作則，為人師表，充分地體現(xiàn)了教師的勞動(dòng)具有示范性的特點(diǎn)。故選D。
19．A【解析】如果題干所述為真，那么除了鉆石之外的礦石都是可被剛玉刻痕的。只有1所述正確，故選A。
20．A【解析】《預(yù)防未成年人犯罪法》第十條規(guī)定，未成年人韻父母或者其他監(jiān)護(hù)人對(duì)未成年人的法制教育負(fù)有直接責(zé)任。故選A。
21．B【解析】《預(yù)防未成年人犯罪法》第十六條規(guī)定，中小學(xué)生曠課的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)與其父母或者其他監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系。故選B。
22．A【解析】略。
23．D【解析】存在主義是當(dāng)代西方哲學(xué)主要流派之一，20世紀(jì)初獲得發(fā)展，1945～1955年成為西方思想界的主流學(xué)說(shuō)。A項(xiàng)錯(cuò)誤?，斞盼幕饕植荚谥忻乐抟粠?，包括今天的墨西哥東南、尤卡坦半島、伯利茲、危地馬拉、洪都拉斯等地區(qū)。B項(xiàng)錯(cuò)誤。第二次工業(yè)革命的主要標(biāo)志是電的廣泛應(yīng)用。C項(xiàng)錯(cuò)誤。18世紀(jì)法國(guó)啟蒙思想家將啟蒙運(yùn)動(dòng)推向高潮，法國(guó)成為歐洲思想最活躍、創(chuàng)作力最豐富的地方。故選D。
24．C【解析】在古希臘神話中，阿波羅被稱(chēng)為“太陽(yáng)神”。哈得斯是古希臘里的冥王。雅典娜是掌管智慧與正義戰(zhàn)爭(zhēng)的女神。狄安娜是奧林匹斯山上的月亮與狩獵女神。故選C。
25．A【解析】牧野之戰(zhàn)發(fā)生于商周時(shí)期(公元前1046年)；長(zhǎng)平之戰(zhàn)發(fā)生于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期(公元前262年)；赤壁之戰(zhàn)發(fā)生于三國(guó)時(shí)期(公元208年)；淝水之戰(zhàn)發(fā)生于南北朝時(shí)期(公元383年左右)。故選A。其他選項(xiàng)時(shí)間先后順序有誤。
26．B【解析】題干所述的觀點(diǎn)是人們并不像他們所聲稱(chēng)的那樣忙，即人們其實(shí)并不繁忙，而B(niǎo)中的觀點(diǎn)則表達(dá)了：人們要在繁忙發(fā)生之前做很多的工作，即人們確實(shí)很繁忙。如果B成立，則削弱了題干的結(jié)論。
27．A【解析】解答本題的技巧是《三字經(jīng)》第一句“人之初，性本善”，性善論是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期儒家代表人物孟子提出的人性論。所以可知本題答案為A項(xiàng)?！度纸?jīng)》是宋朝王應(yīng)麟(字伯厚)所作，其內(nèi)容涵蓋了歷史、天文、地理、道德以及一些民間傳說(shuō)?！度纸?jīng)》中蘊(yùn)含著典型的儒家經(jīng)典思想和主張，是儒家的代表作，被歷代人們奉為經(jīng)典而不斷流傳。故選A。
28．B【解析】《朝花夕拾》是魯迅的散文集；《子夜》是茅盾的長(zhǎng)篇小說(shuō)；《激流》三部曲是巴金的小說(shuō)；《白洋淀紀(jì)事》是孫犁的代表作。故選B。
29．D【解析】《紅樓夢(mèng)》是中國(guó)古代小說(shuō)的高峰，以賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情悲劇為線索，揭示了封建社會(huì)分崩離析、必然崩潰的歷史趨勢(shì)，具有深刻的思想性。全書(shū)規(guī)模宏大，人物眾多，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng)，善于刻畫(huà)人物，塑造了許多富有典型性格的藝術(shù)形象?！都t樓夢(mèng)》是中國(guó)古典小說(shuō)中思想性和藝術(shù)性結(jié)合得最好的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，在世界文學(xué)史上也占有重要地位。故選D。
二、材料分析題
30．【答案要點(diǎn)】(1)基本態(tài)度：課堂確實(shí)需要紀(jì)律，但課堂氣氛更加重要。課堂紀(jì)律要有助于營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氣氛，符合少年兒童的生理和心理發(fā)展特點(diǎn)，容納他們的不同個(gè)性。學(xué)生的動(dòng)作與聲音(言為心聲)是學(xué)生成長(zhǎng)的一部分，學(xué)校應(yīng)適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展，允許學(xué)生比較自由地參與教師的教學(xué)過(guò)程。動(dòng)作和語(yǔ)言是少年兒童情緒、情感的伴隨物，在激烈的討論中少年兒童可以表達(dá)自己內(nèi)心的喜悅、憤怒、遺憾和沮喪。教師要與學(xué)生分享這種情感。
(2)常規(guī)做法：不追求課堂的絕對(duì)安靜，保持稍微的喧鬧。改變課堂的主體定位，即由教師作為權(quán)威的主體和偏向于教師的權(quán)威結(jié)構(gòu)向以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體、師生民主平等的權(quán)力結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變，注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情做適當(dāng)而必要的引導(dǎo)。
31．【答案要點(diǎn)】為適應(yīng)實(shí)施創(chuàng)新教育的要求，中小學(xué)教育應(yīng)當(dāng)努力做到：
(1)更新教育觀念，明確培養(yǎng)目標(biāo)，即應(yīng)該把培養(yǎng)富有個(gè)性和創(chuàng)造性的學(xué)生作為教育的最高目標(biāo)。
(2)教師注意組織啟發(fā)式教學(xué)，即致力于營(yíng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和探究，并以創(chuàng)新精神去理解和運(yùn)用知識(shí)。
(3)確立學(xué)生與老師共同作為教學(xué)主體的意識(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要自主學(xué)習(xí)，課堂上堅(jiān)持以學(xué)生為中心，引導(dǎo)學(xué)生在積極參與教學(xué)過(guò)程之中發(fā)現(xiàn)和理解知識(shí)。
(4)改革教育評(píng)價(jià)制度，堅(jiān)持能力立意為導(dǎo)向和多向性及過(guò)程性的新的評(píng)價(jià)體系。
32．【答案要點(diǎn)】(1)教師體罰學(xué)生是違背教育規(guī)律和教師道德的。
(2)“許老師上前打了崔某左面部?jī)啥狻?，?dǎo)致“崔某左耳被暴力打擊造成外傷性鼓膜穿孔”。這則事例告訴我們，加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性：有利于提高教師的素質(zhì)；有利于強(qiáng)化教師的事業(yè)心和責(zé)任感；有利于凈化教育行業(yè)風(fēng)氣，推動(dòng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)；有利于推動(dòng)素質(zhì)教育的實(shí)施。
(3)教師應(yīng)該做到：愛(ài)崗敬業(yè)，樹(shù)立高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，全身心地投入教育實(shí)踐中；熱愛(ài)學(xué)生是師德的核心。教師應(yīng)關(guān)心學(xué)生，尊重、信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生；為人師表，教師應(yīng)嚴(yán)格要求自己，將做人與育人統(tǒng)一起來(lái)，時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做榜樣；樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷鉆研，不斷進(jìn)取。
三、寫(xiě)作題
33．【參考范文】略。