一、單項選擇題(本大題共15小題。每小題2分。共30分)
1．把“小學堂”改為“小學校”的學制是（ ?。?。
A．壬寅學制
B．癸卯學制
C．壬子癸丑學制
D．壬戌學制
2．柏拉圖的教育思想集中體現(xiàn)在（ ）中。
A．《理想國》
B．《政治學》
C．《論演說家的培養(yǎng)》
D．《民主主義與教育》
3．一個國家以法律的形式規(guī)定普遍實施一定程度的基礎教育的義務形式稱為（ ?。?。
A．普及教育
B．普及基礎教育
C．普及國民教育
D．普及義務教育
4．學校組織機構(gòu)中，負責全校的行政事務的機構(gòu)是（ ?。?。
A．黨支部
B．校長室
C．教導處
D．教務處
5．我國嘗試編寫具有中國特色的馬克思主義教育學始于（ ?。?/p>
A．20世紀50年代以后
B．20世紀60年代以后
C．20世紀70年代以后
D．20世紀80年代以后
6．新生兒生下來遇冷空氣就哭是（ ?。?/p>
A．操作性條件反射
B．無條件反射
C．經(jīng)典性條件反射
D．理性條件反射
7．對自己和他人的觀點、情緒、思想、動機的認知，以及對社會關(guān)系和對集體組織間關(guān)系的認知，與個體的認知能力發(fā)展相對應的是（ ?。?。
A．社會認知
B．社會體驗
C．社會性交往
D．人際認知
8．（ ）指教材被分成若干小步子，學生可自定學習步調(diào)，讓學生對所學內(nèi)容進行積極反應，并給予及時強化和反饋使錯誤率最低。
A．程序教學
B．組織教學
C.個別化教學
D．指導教學
9．班級授課制的實施在我國始于（ ?。?。
A．唐代
B．清末
C．民國初期
D．新中國成立
10．組織策略屬于()。
A．精加工策略
B．認知策略
C．元認知策略
D．調(diào)節(jié)策略
11．楊賢江于1930年出版的教育學著作是（ ?。?。
A．《新編教育學》
B．《教育學》
C．《新教育大綱》
D．《實用教育學》
12．學校在課堂教學以外有目的、有計劃、有組織地對學生進行的多種多樣的教育活動是（ ?。?/p>
A．課余活動
B．課外活動
C．群眾活動
D．文娛活動
13．以培養(yǎng)學生科學的態(tài)度和創(chuàng)造精神為主的課外活動是（ ?。?/p>
A．學科活動
B．文學藝術(shù)活動
C．科技活動
D．社會活動
14．建國以來，我國小學教學改革所要解決的核心問題是改革（ ?。?。
A．教學方法
B．教學內(nèi)容
C．教學組織形式
D．考試制度
15．展會有校級和班級之分，校級晨會包括（ ）。
A．升旗儀式和專題講話
B．專題講話和少先隊廣播
C．升旗儀式和晨間談話
D．晨間談話和少先隊廣播
二、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)
1．20世紀后教育的改革和發(fā)展呈現(xiàn)出哪些新的特點?
2．簡述研究課題的主要來源。
3．什么是微格教學?
4．簡述班主任的作用。
5．簡述教學評價的主要方法。
三、材料分析題(本大題共2小題。每小題10分。共20分)
1.小璐是小學一年級的學生，數(shù)學成績在班里數(shù)一數(shù)二，但語文略差。媽媽為了讓小璐多識漢字，提高語文成績而要求小璐回家后一遍又一遍地書寫孤立的漢字。
你對小璐母親的做法有什么看法?請結(jié)合認知一結(jié)構(gòu)學習論進行討論。
2．仔細閱讀材料，并根據(jù)要求回答下面的問題。
有一個班的學生習慣亂丟紙屑，屢次教育都無效。有一次，班主任進教室，見地上有幾團紙屑。當時還有三位同學未進教室。老師突然想到這是進行教育的好時機，于是，指著地上對大家說：“這兒有幾團紙屑，進來的同學都沒有揀起，現(xiàn)在還有三位同學未進來，我們看看他們會不會發(fā)現(xiàn)?！苯?jīng)老師一說，全班同學都瞪大眼睛等著瞧。第一位同學看也不看就沖進了教室；第二位看了看地面卻無動于衷，到座位上去了。第三位一看地上有紙屑，就彎下腰去把它全揀起來。
全班同學報以熱烈的掌聲。老師的臉上掠起一絲微笑，鄭重宣布班會開始了。第一個受表揚的就是那位揀紙屑的同學。從此，教室地上再也看不到紙屑了。
(1)試分析以上案例中，老師的教育行為主要反映出班主任的什么素質(zhì)?并分析這種素質(zhì)對于班主任工作的意義。
(2)分析該案例中教師采用什么樣的教育方法?并討論這些方法的作用。
四、教學設計題(本大題共1小題。共20分)
材料一：
材料二：
自己的花是讓別人看的愛美大概也算是人的天性吧。宇宙間美的東西很多，花在其中占重要的地位。愛花的民族也很多，德國在其中占重要的地位。
四五十年以前我在德國留學的時候，曾多次對德國人愛花之真切感到吃驚。家家戶戶都在養(yǎng)花。他們的花不像在中國那樣，養(yǎng)在屋子里，他們是把花都栽種在臨街窗戶的外面?；ǘ涠汲忾_，在屋子里只能看到花的脊梁。我曾問過我的女房東：你這樣養(yǎng)花是給別人看的吧!她莞爾一笑，說：“正是這樣!”
正是這樣，也確實不錯。走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團錦簇、姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，應接不暇。每一家都是這樣，在屋子里的時候，自己的花是讓別人看的；走在街上的時候，自己又看別人的花。人人為我，我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。
今天我又到了德國，剛一下火車，迎接我們的主人問我：“你離開德國這樣久，有什么變化沒有?”我說：“變化是有的，但是美麗并沒有改變?！蔽艺f“美麗”指的東西很多，其中也包含著美麗的花。我走在街上，抬頭一看，又是家家戶戶的窗口上都開滿了鮮花。多么奇麗的景色!多么奇特的民族!我仿佛又回到了四五十年前，我做了一個花的夢，做了一個思鄉(xiāng)的夢。
請在上述材料中任選其一，就課堂教學目標及教學過程(譬如課堂導入、講授新知等)進行教學設計。
參考答案：
一、單項選擇題
1．C【解析】略。
2．A【解析】柏拉圖在《理想國》中描繪了一個思維的抽象世界，提出了自己的教育主張。
3．D【解析】以法律的形式規(guī)定普遍實施一定程度的基礎教育的義務形式稱為普及義務教育。
4．B【解析】略。
5．B【解析】我國學者在20世紀60年代以后開始編寫有中國特色的馬克思主義教育學。
6．B【解析】新生兒遇到冷空氣就哭，是人的生存本能之一，因此屬于無條件反射。
7．A【解析】題干為社會認知的定義。
8．A【解析】程序教學是一種個別化的教學方式，根據(jù)對學習過程的設想，把教材分解成許多小項目，按一定順序加以排列，對每個項目提出問題，通過教學機器或程序教材呈現(xiàn)，要求學生作出選擇反應，然后給予正確答案以便核對。
9．B【解析】我國班級授課制最早的雛形是清政府設立的京師同文館，故選B。
10．B【解析】認知策略包括復述策略、精細加工策略和組織策略。
11．C【解析】楊賢江是我國最早試圖用馬克思主義觀點研究教育問題的人。他于1930年出版了《新教育大綱》。
12．B【解析】課外活動是在課堂教學之外開展的有目的、有計劃、有組織的教育活動。
13．C【解析】科技活動的目的就是擴大學生的知識視野，激發(fā)他們學科學、愛科學的興趣，培養(yǎng)他們的科學態(tài)度和創(chuàng)造精神。
14．A【解析】建國以來，我國小學各科都實行了改革試驗，教學改革的核心問題是改革教學方法，提高課堂教學質(zhì)量。
15．A【解析】略。
二、簡答題
1．【答案要點】(1)教育的終身化。
(2)教育的全民化。
(3)教育的民主化。
(4)教育的多元化。
(5)教育技術(shù)的現(xiàn)代化。
2．【答案要點】教育科學研究課題的來源十分廣泛，概括起來，主要有：
(1)教育教學實踐中的問題。
(2)對已有教育理論的質(zhì)疑。
(3)對教育文獻信息的分析。
(4)教育科學研究規(guī)劃。
3．【答案要點】微格教學指以少數(shù)的學生為對象，在較短的時間內(nèi)(5～20分鐘)，嘗試做小型的課堂教學，可以把這種教學過程攝制成錄像，課后再進行分析。這是訓練新教師、提高教學水平的一條重要途徑。微格教學的效果在四個月后仍很明顯。
4．【答案要點】(1)班主任是班級工作的組織者、領導者和教育者。
(2)班主任是校長、教導主任的有力助手。
(3)班主任是各任課老師的協(xié)調(diào)者。
(4)班主任是學校、家庭、社會的溝通者。
5．【答案要點】(1)標準化成就測驗。標準化成就測驗是指由專家或?qū)W者們所編制的適用于大規(guī)模范圍內(nèi)評定個體學業(yè)成就水平的測驗。它是評價學生學業(yè)成績的重要工具之一。
(2)教師自編測驗。教師自編測驗是由教師根據(jù)具體的教學目標、教材內(nèi)容和測驗目的，自己編制的測驗，是為特定的教學服務的。教師自編測驗通常用于測量學生的學習狀況。
(3)非測驗的評價。對于情感以及道德行為表現(xiàn)常常采用非測驗的評價手段，茹案卷分析、觀察、情感評價等。
三、材料分析題
1．【答案要點】認知一結(jié)構(gòu)學習論認為學習的實質(zhì)是主動地形成認知結(jié)構(gòu)。該理論認為，學習者不是被動地接受知識，而是主動地獲取知識，并通過把新獲得的知識和已有的認知結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來，積極地建構(gòu)其知識體系。由此，十分強調(diào)認知結(jié)構(gòu)在學習過程中的作用，認為認知結(jié)構(gòu)可以給經(jīng)驗中的規(guī)律性以意義和組織，使人能夠超越給定的信息，舉一反三，觸類旁通。該理論主張，應當向?qū)W生提供具體的東西，以便他們“發(fā)現(xiàn)”自己的認知結(jié)構(gòu)。
小璐媽媽讓小璐一遍遍書寫孤立漢字的做法屬于機械學習的方法。為了促進小璐的學習成績小璐的媽媽可以幫助小璐掌握意義學習的方法，例如，背誦，通過提高學習興趣和積極性來促進她的學習。
2．【答案要點】(1)主要反映了班主任素養(yǎng)的能力素養(yǎng)。意義：有利于學生形成良好的行為滿規(guī)范；有利于班級管理；有利于激勵學生學習榜樣。
(2)教育方式：榜樣教育。