一、單項選擇題(在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，錯選、多選或未選均不得分。本大題共29小題，每小題2分，共58分)
1．在教育教學(xué)的細(xì)節(jié)中如何做到尊重學(xué)生的個別差異（ ）
A．對學(xué)生一視同仁，一樣要求
B．辯證地看待學(xué)生的優(yōu)缺點，不能絕對化
C．在學(xué)生之間進(jìn)行橫向的比較與學(xué)習(xí)
D．不同的學(xué)生犯了同樣的錯誤，不考慮動機與原因就進(jìn)行處理
2．下列關(guān)于教師職業(yè)責(zé)任的發(fā)展趨勢的說法不正確的是（?。?/p>
A．社會發(fā)達(dá)程度越高，教師職業(yè)的勞動越復(fù)雜，所負(fù)擔(dān)的責(zé)任就越大。在社會發(fā)展和經(jīng)濟建設(shè)中發(fā)揮的作用就越重要
B．教師的職責(zé)發(fā)展是一個連續(xù)性的過程
C．教師的職業(yè)責(zé)任是隨著社會的發(fā)展而不斷變化更新的
D．教師的職業(yè)責(zé)任發(fā)展趨于單一專業(yè)化
3．教師綜合素質(zhì)最突出的外在表現(xiàn)，也是評價教師專業(yè)性的核心因素是（?。?/p>
A．專業(yè)動機
B．專業(yè)知識
C．專業(yè)能力
D．專業(yè)人格
4．當(dāng)前教師隊伍中存在著以教謀私，熱衷于“有償家教”現(xiàn)象，這實際上違背了（?。?/p>
A．愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德
B．依法執(zhí)教的職業(yè)道德
C．嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)道德
D．為人師表的職業(yè)道德
5．《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》在“關(guān)愛學(xué)生”條目下，首次提出了（?。?/p>
A．保護(hù)學(xué)生安全
B．保護(hù)教師安全
C．忠誠于人民教育事業(yè)
D．熱愛人民
6．教師與學(xué)生的（?。┦沁B接師生之間的一座永恒的友誼之橋，這座橋可讓老師真正的了解學(xué)生，做學(xué)生的“良師益友”。
A．平等
B．溝通
C．真誠
D．關(guān)愛
7．齊老師上課時喜歡全程用多媒體，他認(rèn)為這是一種很好的教學(xué)方式。不過學(xué)生卻認(rèn)為他的果雖然很好，但是用多媒體教學(xué)速度太快了，跟不上。如果你是齊老師，你會（ ）
A．聽取學(xué)生意見，適度放慢教學(xué)速度
B．聽取學(xué)生意見，以學(xué)習(xí)最差的學(xué)生能聽懂為宜
C．聽取學(xué)生意見，以學(xué)習(xí)最好的學(xué)生能夠充分應(yīng)用為宜
D．學(xué)生不懂教學(xué)，這樣的教學(xué)方式是最好的，效率最高的
8．下列選項中，不屬于教師正確處理其與同事關(guān)系的職業(yè)行為準(zhǔn)則的是（?。?/p>
A．尊重
B．理解
C．協(xié)作
D．支持
9．凡年滿——周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其人學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到——周歲。（?。?/p>
A．六 七
B．五 六
C．七 八
D．六 八
10．下列屬于教師申訴制度范圍的是（ ）
A．政府行政部門侵犯其合法權(quán)益
B．企業(yè)單位侵犯其合法權(quán)益
C．事業(yè)單位侵犯其合法權(quán)益
D．其他個人侵犯其合法權(quán)益
11．下列不屬于教師的權(quán)利的是（?。?/p>
A．開展教育教學(xué)活動
B．評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績
C．不斷提高思想政治覺悟
D．參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)
12．偷看學(xué)生的日記、信件，侵犯了學(xué)生的（?。?/p>
A．受教育權(quán)
B．人格尊嚴(yán)權(quán)
C．榮譽權(quán)
D．隱私權(quán)
13．有“樂圣”之稱的作曲家是（?。?/p>
A．李斯特
B．莫扎特
C．貝多芬
D．肖邦
14．敦煌藝術(shù)源于中國哪種教派（?。?/p>
A．道教
B．佛教
C．儒教
D．伊斯蘭教
15．爬行動物不是兩棲動物，兩棲動物都是卵生的，所以凡是卵生的動物都不是爬行動物。以下選項與題干推理形式相同的是（?。?/p>
A．商品都是有使用價值的，貂皮大衣是有使用價值的，所以貂皮大衣是商品
B．考試不及格就會補考，補考的學(xué)生不能參加三好學(xué)生評選，所有不能參加三好學(xué)生評選的人都曾經(jīng)考試不及格
C．廣東人不是香港人，香港人說粵語，因此所有說粵語的人都不是廣東人
D．過度溺愛孩子會導(dǎo)致孩子經(jīng)?？摁[，經(jīng)?？摁[都有腸胃問題，所以孩子的腸胃問題可能是由于家長溺愛造成的
16．20世紀(jì)上半葉，發(fā)生了以（ ）為核心的物理學(xué)革命，加上其后的宇宙大爆炸模型、DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)、板塊構(gòu)造理論、計算機科學(xué)，這六大科學(xué)理論的突破，共同確立了現(xiàn)代科學(xué)體系的基本結(jié)構(gòu)。
A．相對論、光學(xué)
B．相對論、電磁學(xué)
C．光學(xué)、電磁學(xué)
D．相對論、量子力學(xué)
17．能直接證明門捷列夫元素周期表理論正確的是（ ）
A．倫琴發(fā)現(xiàn)放射現(xiàn)象
B．居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳
C．道爾頓的成就
D．林奈的成就
18．1955年的萬隆會議，不僅取得了圓滿成功，還促進(jìn)了中國同亞非各國的團(tuán)結(jié)與合作，主要是因為周恩來提出了（?。?/p>
A．獨立自主的外交政策
B．“求同存異”的方針
C．和平共處五項原則
D．擁護(hù)社會主義的主張
19．我國古代的偉大工程蘊含著中華民族文化與精神的底蘊。隋朝時修筑的促進(jìn)南北經(jīng)濟文化交流的重要工程是（ ）
A．大運河
B．趙州橋
C．長城
D．故宮
20．下列說法不正確的一項是（?。?/p>
A．東漢許慎的《說文解字》是我國最早的一部按部首編排的字典，該書將9353字分別歸入540部
B．清代“說文四大家”及其作品是：段玉裁的《說文解字注》、朱駿聲的《說文通訓(xùn)定聲》、桂馥的《說文解字義證》、王筠的《說文釋例》
C．《爾雅》是我國最早的一部解釋詞義的書，是我國古代最早的詞典?！稜栄拧芬彩侨寮业慕?jīng)典之一，漢代時就被列入“十三經(jīng)”之中
D．我國古代傳統(tǒng)的注音方法主要有直音法和反切法
21．下列說法不正確的一項是（ ）
A．盡管《楚辭》的年代比《詩經(jīng)》晚二三百年，地域上也相距較遠(yuǎn)，但這兩部作品的用韻基本上是一致的
B．清代古音學(xué)興起以后，自六朝以來常用的“葉音說”便受到了批判，此后再無人用改韻腳的方法來解決《詩經(jīng)》中某些韻腳不和諧的問題了
C．雙聲指的是兩個字的聲母相同，疊韻指的是兩個字的韻母相同。因為語音系統(tǒng)的不同，上古的雙聲疊韻和現(xiàn)代的雙聲疊音并不是一致的
D．兩個字的字形不同，意義不同，只是由于聲音相同或相近，古人就用甲字來代替乙字，這種現(xiàn)象稱為古音通假
22．關(guān)于語文教學(xué)中的設(shè)疑和提問，下列說法不妥的一項是（?。?/p>
A．設(shè)問要有針對性，富有啟發(fā)性
B．設(shè)問措辭要精當(dāng)，選擇適當(dāng)?shù)脑O(shè)問時機
C．設(shè)問速度要適中，有必要的停頓，注意學(xué)生的反饋
D．如果學(xué)生回答正確就及時肯定，如果學(xué)生回答不對，那就不管
23．研究發(fā)現(xiàn)，人類利用嬰兒和成人之間形態(tài)上的典型差異作為重要的行為線索。幼年的特征可以喚起成年人的慈愛和養(yǎng)育之心，許多動物的外形和行為具有人類嬰兒的特征。人們被這樣的動物所吸引，把它們培養(yǎng)成寵物。這一結(jié)論最適宜用來解釋的現(xiàn)象是（?。?/p>
A．某些對童年時代過分留戀的人會在穿衣打扮方面表現(xiàn)出明顯幼稚化的傾向
B．子女長大成人離開家庭后，老人們喜歡養(yǎng)寵物，寄托撫愛之情，打發(fā)寂寞時光
C．長期以來，迪斯尼的藝術(shù)家賦予溫良可愛的卡通形象米老鼠越來越年輕化的外形
D．在生活方面被過度照顧的孩子，心理成長會受到一定影響，往往表現(xiàn)得比較脆弱
24．漢語拼音教學(xué)盡可能有（ ），宜以活動和游戲為主。
A．科學(xué)性
B．趣味性
C．統(tǒng)一性
D．規(guī)范性
25．關(guān)于教學(xué)方法，下列說法不妥的一項是（?。?/p>
A．教學(xué)方法具有相對性，每種方法就其本質(zhì)來說，都是相對辨證的：既有優(yōu)點又有缺點
B．教學(xué)方法具有單一性，因為優(yōu)秀的語文老師可以做到以不變應(yīng)萬變
C．教學(xué)方法是教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法的綜合體。教師教的方法，在于示范、啟發(fā)、訓(xùn)練和輔導(dǎo)；學(xué)生學(xué)的方法，在于觀察、仿效、運用和創(chuàng)造
D．教學(xué)方法具有針對性，教師在進(jìn)行教學(xué)時，要針對不同對象和特點，不同的目的、要求，選擇不同的教學(xué)方法
26．下列說法不正確的一項是（?。?/p>
A．古人把日月與金木水火土五星合起來稱為七政或七曜
B．《詩經(jīng)》說“東有啟明，西有長庚”，“啟明”和“長庚”指的是金星和水星
C．古人常把親朋好友久別不能重逢比喻為參辰或參商
D．古代對星空的分區(qū)，除了二十八宿以外，還有三垣，即紫微垣、太微垣、天市垣
27．下列作者與作品搭配不正確的是（?。?/p>
A．《阿房宮賦》——杜牧
B．《小石潭記》——歐陽修
C．《漁家傲?塞下秋來風(fēng)景異》——范仲淹
D．《相見歡?無言獨上西樓》——李煜
28．語文教師在教授古詩時，列舉了一些古詩文名句，其中跟科舉有關(guān)的是（ ）
A．朝為田舍郎，暮登天子堂
B．祖宗雖遠(yuǎn)，祭祀不可不誠
C．不孝有三，無后為大
D．一粥一飯，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱
29．下面詩句不是杜甫所作的是（?。?/p>
A．無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來
B．劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳
C．角聲滿天秋色里，塞上胭脂凝夜紫
D．戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流
二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)
1．在班里，珍妮是個總愛低著頭、很憂郁的女孩，因為她一直覺得自己長得不夠漂亮。一天，老師帶她到飾物店買了只綠色蝴蝶結(jié)，店主不斷贊美她戴上蝴蝶結(jié)挺漂亮。老師也夸她，“珍妮，你昂起頭來真美!”老師愛撫地拍拍她的肩說。那一天，她得到了許多人的贊美。她心想一定是蝴蝶結(jié)的功勞。從那以后，珍妮一直都不肯把蝴蝶結(jié)摘掉，每天都昂起頭開心地走路。
運用“以人為本”的學(xué)生觀，試對上例作出分析。
2．某重點大學(xué)畢業(yè)生小李，在公開招聘中以優(yōu)異的成績被聘為某初中老師，剛上班時，他虛心向同事請教，認(rèn)真?zhèn)湔n，努力把握課堂教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，工作高度負(fù)責(zé)，教學(xué)效果好，在期末的評定中成績優(yōu)越，但隨著工作的熟悉與社會交往的增多，便越來越不重視備課和對教學(xué)環(huán)節(jié)的把握，開始變得浮躁，他認(rèn)為：“教師上課就那么回事，我備好一遍課可以用好多年!”
上學(xué)期學(xué)生評教，小李排名倒數(shù)。校長找其談話，她還不以為然：“我重點大學(xué)畢業(yè)生，難道還教不了初中生?”之后，他把對校長和學(xué)生評教的不滿都撒到學(xué)生身上，上課時對不專心聽講或成績差的學(xué)生或挖苦諷刺或罰站．甚至趕出教室。
試從教師職業(yè)道德的角度，分析這位教師的行為。
3．閱讀下面的文章，按要求回答問題。
盲道上的愛
①上班的時候，我看見同事方老師正一輛輛地搬走停放在學(xué)校門口人行道上的自行車。我就走過去，和她一道搬。
?、谖艺f：“車子放得這么亂，的確有礙觀瞻。”她沖我笑了笑，說：“那是次要的，主要是這些車子侵占了盲道。”我不好意思地紅了臉，說：“您瞧我，多無知?！?/p>
?、鄯嚼蠋熣f：“其實，我也是從無知過來的。兩年前，我女兒視力急劇下降，到醫(yī)院一檢查，醫(yī)生說她視網(wǎng)膜出了問題，并讓我做好充足的心理準(zhǔn)備。我沒聽懂，問為啥要做充足的心理準(zhǔn)備。醫(yī)生說：‘你女兒有可能失明’。我聽了差點昏過去。我央求醫(yī)生說：‘我女兒才二十歲啊，沒了眼睛怎么行!醫(yī)生啊，求求你，把我的眼睛取出來給我女兒吧’。那一段時間，我暗暗地為自己的這個決定做好了充足的準(zhǔn)備。為了讓自己適應(yīng)失明以后的生活，家中無人時，我就開始閉著眼睛拖地抹桌，洗衣做飯。每天下班后，我就閉上眼睛沿著盲道往家走。那盲道，也就兩磚寬，磚上有八道杠。一開始，我走得磕磕絆絆，腳說什么也踩不準(zhǔn)那兩塊磚。在回家的路上，石頭絆倒過我，車子碰到過我，我多想睜開眼睛瞅瞅呀，可一想到有一天我將徹底地生活在黑暗里，我就硬是不叫自己睜眼。至1，后來，我在盲道上走熟了，腳竟認(rèn)得了那八道杠。我真高興，自己終于可以做個百分之百的盲人了。也就在這個時候，我女兒的眼病居然奇跡般地好了。有天晚上，我們一家人在街上散步，我讓女兒解下她的II1巾蒙住我的眼睛，我要給他們父女倆表演一回走盲道。結(jié)果，我一直順利地走到了家門前。解開圍巾，我看見走在后面的丈夫和女兒都哭成了淚人兒——你說，在這一條條盲道上，發(fā)生過多少叫人流淚動心的故事啊!要是這條人間最苦的道連起碼的暢通都不能保證，那不是咱明眼人的恥辱嗎!”
④帶著方老師講述的故事，我開始深情地關(guān)注那條“人間最苦的道”，國內(nèi)的，國外的，江南的，塞北的……
⑤我向每一條暢通的盲道問．好，我彎腰撿起盲道上礙腳的石子。有時候，我一個人走路，我就跟自己說：喂，閉上眼睛，你也試著走一回盲道吧。盡管我的腳不認(rèn)得那八道杠，但是，那硌腳的感覺那樣真切地瞬間從足底傳到了心間。我明白，有一種掛念已深深地嵌入了我的生命。痛與愛糾結(jié)著，壓迫我的心房，促我身體力行。
?、拮屇菞l窄路寬心地延伸吧，我替他們謝謝你。
(選文有改動)
問題：
(1)寫出第②段中加點詞語“無知”在文中的含義。(4分)
(2)醫(yī)生為什么要讓方老師做好“充足的心理準(zhǔn)備”?方老師自己做的“決定”和“準(zhǔn)備”又是什么?(10分)
三、寫作題(本大題共50分)
請以“我為什么要當(dāng)老師”為題寫一篇議論文。要求論據(jù)、論點清晰，不少于800字。
參考答案：
一、單項選擇題
1．B【解析】根據(jù)個體發(fā)展的個別差異性規(guī)律，教育必須因材施教，充分發(fā)揮每個學(xué)生的潛能和積極因素，有的放矢地選擇適宜、有效的教育途徑和方法手段，使每個學(xué)生都能得到最大的發(fā)展。因此，要辯證地看待學(xué)生的優(yōu)缺點，不能絕對化。
2．D【解析】現(xiàn)代教師應(yīng)該是學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)者，是民主平等師生關(guān)系的建立者，是學(xué)生學(xué)>---j過程的指導(dǎo)者，是教育信息資源的開發(fā)與應(yīng)用者，是學(xué)生心理健康的培養(yǎng)者。教師的職責(zé)不再是單一的，而是綜合的；不是靜止的，而是發(fā)展的；不是階段的，而是連續(xù)的。
3．C【解析】教師的專業(yè)能力是教師綜合素質(zhì)最突出的外在表現(xiàn)，也是評價教師專業(yè)性的核心因素。
4．D【解析】為人師表要求廣大教師應(yīng)堅持高尚情操，知榮明恥；作風(fēng)正派，廉潔奉公；自覺抵制有償家教，不利用職權(quán)之便謀取私利。
5．A【解析】《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中關(guān)于“關(guān)愛學(xué)生”方面所規(guī)定的具體職業(yè)行為要求包括保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。
6．B【解析】教師與學(xué)生的溝通的重要性。
7．A【解析】齊老師應(yīng)聽取學(xué)生意見，適度放慢教學(xué)速度，盡可能照顧到全體學(xué)生。但教學(xué)速度不可過快或過慢。
8．D【解析】教師正確處理其與同事關(guān)系的職業(yè)行為準(zhǔn)則包括尊重、理解和協(xié)作。
9．A【解析】《中華人民共和國義務(wù)教育法》第十一條規(guī)定，凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。
10．A【解析】教師申訴的對象是學(xué)校、教育機構(gòu)或者當(dāng)?shù)厝嗣裾逃姓块T。企、事業(yè)單位及其他個人侵犯教師合法權(quán)益的不屬于教師申訴的范圍。
11．C【解析】不斷提高思想政治覺悟是教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)。
12．D【解析】教師未經(jīng)學(xué)生許可，拆看學(xué)生的信件，侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)。
13．C【解析】貝多芬被譽為“樂圣”，故答案為C項。
14．B【解析】略。
15．C【解析】題干是一個錯誤的三段論推理，推理形式是：s不是P，P是Q，所以Q不是S。A項的推理形式是：S是P，Q是P，所以Q是S，與題干推理形式不同；B項的推理形式是：S是P，P是Q，所以Q是S，與題干推理形式不同；C項的推理形式是：S不是P，P是Q，所以Q不是S，與題干相同；D項的推理形式是：s是P，P是Q，所以Q可能是S，也與題干推理形式不同。根據(jù)題干含有否定也可選出正確答案是C，B項中的“不及格”“不能參加三好學(xué)生評選”都是一個整體，不代表否定。故選C項。
16．D【解析】光學(xué)和電磁學(xué)產(chǎn)生于l9世紀(jì)。
17．B【解析】倫琴發(fā)現(xiàn)x射線，道爾頓提出了原子論，林奈是現(xiàn)代生物學(xué)分類命名的奠基人。故正確答案應(yīng)為B項。
18．B【解析】l955年，周恩來在亞非萬隆會議上提出“求同存異”的方針，答案選8項，獨立自主的外交政策是我國的外交政策，1949年提出來的，和平共處五項原則是1953年提出的，擁妒社會主義的主張與題意的團(tuán)結(jié)合作無關(guān)。
19．A【解析】注意題目的時間限制和關(guān)鍵信息點促進(jìn)南北經(jīng)濟文化，答案選A項，大運河是隋朝建造的，促進(jìn)了南北經(jīng)濟文化徑流，雖然趙州橋也是隋朝建造，但并沒有促進(jìn)南北經(jīng)濟文化交流，排除B項，長城是秦朝建造的，排除C項，故宮是明朝的，排除D項。
20．C【解析】十三經(jīng)是指在南宋形成的十三部儒家經(jīng)典。其形成過程為：漢立《詩》《書》《易》《禮》《春秋》于學(xué)官，為五經(jīng)；唐加《周禮》《儀禮》《公羊》《谷梁》為九經(jīng)；至開成年間刻石國子學(xué)，又加《孝經(jīng)》《論語》《爾雅》為十二經(jīng)；宋復(fù)增《孟子》，因有十三經(jīng)之稱。因此本題選C項。
21．B【解析】語音隨著歷史的前進(jìn)而逐漸改變，《詩經(jīng)》的韻腳，到了后代讀起來就變得不和諧了。為了解決這個問題，人們便提出了“葉韻(音)說”，即改變某個字的讀音，使之與上下文的韻腳和諧。這種做法是主觀隨意的不科學(xué)做法，清代古音學(xué)興起以后，這個做法遭到批判，但是直到現(xiàn)在仍有人使用此法。因此本題選B項。
22．D【解析】在提問的過程中，如果學(xué)生回答錯誤，教師要及時糾正，給學(xué)生做一個明確的解釋，一定要讓學(xué)生弄明白錯在哪里，不能放任不管。
23．B【解析】A、C、D項都沒有談到嬰兒和成人之間形態(tài)上差異是重要的行為線索，幼年的特征可以喚起成年人慈愛的養(yǎng)育之心，而B項老人養(yǎng)寵物涉及了這一點。成年子女離開家后，老年人的這種情感就容易寄托在寵物身上，喜歡養(yǎng)寵物。
24．B【解析】略。
25．B【解析】傳統(tǒng)的語文教學(xué)方法具有單一性，難以適應(yīng)新時期我國語文教學(xué)的特點，尤其難以適應(yīng)新課程語文教學(xué)任務(wù)的多方面性和綜合性。所以語文教師在教學(xué)中，要結(jié)合語文學(xué)科的特點，以探討教材的呈現(xiàn)方式，來解決教學(xué)方法的單一性，實現(xiàn)新時期語文教學(xué)方法的“多樣化”；以教學(xué)方法的取長補短，來發(fā)揮整體綜合效應(yīng)，實現(xiàn)新時期語文教學(xué)方法的“整體化”。
26．B【解析】"東有啟明，西有長庚”，“啟明”和“長庚”其實都是金星的別稱，金星也叫太白或太白金星。因此本題選B項。
27．B【解析】《小石潭記》是柳宗元的作品，選自其《永州八記》。因此本題選B項。
28．A【解析】A項中詩句說的是我國古代的科舉考試，其他項與科舉考試無關(guān)。
29．C【解析】A項“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”出自杜甫的《登高》；B項“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”出自杜甫的《聞官軍收河南河北》；C項“角聲滿天秋色里，塞上胭脂凝夜紫”出自李賀的《雁門太守行》；D項“戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流”出自杜甫的《登岳陽樓》。因此本題選C項。
二、材料分析題(答案要點)
1．珍妮的例子表明：每一位學(xué)生都是生動活潑的人、發(fā)展的人、有尊嚴(yán)的人，教師應(yīng)關(guān)注包括每一位學(xué)生在內(nèi)的全班所有學(xué)生。教師不僅要尊重每一位學(xué)生，還要學(xué)會贊賞每一位學(xué)生。教師應(yīng)成為學(xué)生的“精神教練”。教師也不再是過去的“道德說教者”“道德偶像“，而是學(xué)生健康心理、健康品德的促進(jìn)者、催化劑，該老師教學(xué)方法獨到恰當(dāng)，引導(dǎo)了學(xué)生學(xué)會自我調(diào)適。
2．材料中小李教師的做法是不正確的，主要體現(xiàn)在以下幾個方面： ．
(1)材料中教師的做法違背了愛崗敬業(yè)的要求。小李在工作一段時間之后開始對工作變得不負(fù)責(zé)任，不認(rèn)真?zhèn)湔n上課，敷衍塞責(zé)。“愛崗敬業(yè)”就是要求教師對教育事業(yè)具有強烈的責(zé)任感和深厚的感情。沒有責(zé)任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。
(2)材料中的教師沒有做到真正地關(guān)愛學(xué)生。小李把對校長和學(xué)生評教的不滿都撒到學(xué)生身上，對學(xué)生進(jìn)行諷刺挖苦，這些嚴(yán)重地傷害了學(xué)生的自尊心，沒有尊重學(xué)生的人格。教師關(guān)愛學(xué)生就要做到關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生，絕對不能諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不能體罰或變相體罰學(xué)生。
(3)材料中的教師沒有真正地踐行教書育人的要求。小李老師在上班一段時間之后越來越不重視給學(xué)生上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)，變得浮躁，對班上學(xué)生的評教也不以為意。《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》指出，教書育人是教師的天職，而小李老師的行為嚴(yán)重地違背了教書育人這一要求。
3．(1)沒有注意到車子侵占了盲道，沒有自覺主動地幫助盲人的意識。(或不明白方老師搬車的原因和意圖。)
(2)如果方老師的女兒真的失明，會對方老師的女兒、方老師及她的家庭帶來非常大的影響，所以醫(yī)生讓她做好“充足的心理準(zhǔn)備”。(或因為方老師的女兒有可能失明，醫(yī)生怕方老師到時承受不了，所以醫(yī)生讓她做好“充足的心理準(zhǔn)備”。)
方老師的“決定”是：要把自己的眼睛捐獻(xiàn)給女兒。方老師的“準(zhǔn)備”是：為了讓自己適應(yīng)失明以后的生活，開始閉眼做家務(wù)，練習(xí)走盲道。
三、寫作題(寫作思路)
首先，注意審清題目，這是一篇命題作文，并且要求文體必須為議論文，考生需從議論文的角度出發(fā)進(jìn)行構(gòu)思，明確論點“我為什么要當(dāng)老師”，然后選擇適當(dāng)?shù)恼摀?jù)，從而展開合理的論證。
其次，結(jié)合現(xiàn)實中教師職業(yè)的特殊性，提出自己的見解，進(jìn)行深入的闡述。最后，結(jié)合自己的實際，再次重申論點。注意字?jǐn)?shù)的要求，不少于800字。