一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分。共40分)在每小題列出的四個備選答案中有一個是符合題目要求的。請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1． 非制度化教育所推崇的理想是( )

A．教育不應再限于學校的圍墻之內

B．學校教育系統(tǒng)的形成

C．形成系統(tǒng)的各級各類學校

D．形成實體化的教育

2． 柏拉圖的教育思想集中體現(xiàn)在他的代表作( )

A．《理想國》

B．《政治學》

C．《愛彌爾》

D．《大教學論》

3． 主張教師應以學生的發(fā)展為目的，圍繞學生需要的活動組織教學。以兒童中心著稱的代表人物是( )

A．捷克的夸美紐斯

B．法國的盧梭

C．德國的赫爾巴特

D．美國的杜威

4． 學校中物質文化、制度文化、精神文化的統(tǒng)一體是( )

A．領導作風

B．教風

C．學風

D．校風

5． 心理學家提出了兒童發(fā)展關鍵期或最佳期的概念，說明個體身心發(fā)展具有( )

A．順序性

B．階段性

C．不平衡性

D．互補性

6． 教育目的體現(xiàn)了人們的( )

A．教育理想

B．教育觀念

C．教育理論

D．教育思想

7． 未成年人享有的主要權利概括起來主要有( )

A．人身權、受教育權

B．身心健康權、人身權

C．人身自由權、隱私權

D．名譽權、人格尊嚴權

8． 注重開闊學生的知識視野。發(fā)展學生各種不同的特殊能力，并遷移到其它方面的學習的課程稱為( )

A．基礎型課程

B．拓展型課程

C．研究型課程

D．實踐型課程

9． 教材是教師和學生據以進行教學活動的材料。以下哪一項不屬于教材的范圍?( )

A．教科書、講義、講授提綱

B．參考書、活動指導書

C．考試參考書

D．視聽材料

10．教學的中心環(huán)節(jié)是( )

A．引起學習動機

B．領會知識

C．鞏固知識

D．運用知識

11．設置學校課程的目的在于盡可能滿足各社區(qū)、學校、學生之間客觀存在的差異性，因而具有一定的( )

A．適應性與參與性

B．適應性與靈活性

C．適應性與活動性

D．適應性與差異性

12．根據一節(jié)課所完成的任務，課的類型一般可以分為( )

A．新授課和鞏固課

B．單一課和綜合課

C．技能課和技巧課

D．理論課和實踐課

13．以下哪一項不符合講授法的基本要求?( )

A．科學性、系統(tǒng)性、思想性

B．注意啟發(fā)

C．講究語言藝術

D．啟發(fā)談話

14．一個測驗經過多次測量所得結果的一致性程度稱為測量的( )

A．信度

B．效度

C．區(qū)分度

D．難度

15．打亂傳統(tǒng)的按年齡編班的做法，而按學生的能力和學習成績編班，稱為( )

A．外部分組

B．內部分組

C．客觀分組

D．主觀分組

16．教師通過展示實物、直觀教具或進行示范性實驗等手段，指導學生獲得知識或鞏固知識的方法屬于下列哪種?( )

A．談話法

B．實驗法

C．演示法

D．討論法

17．我國古代荀子所持的“性惡論”觀點是屬于( )

A．內發(fā)論

B．外鑠論

C．多因素相互作用論

D．個人本位論

18．班主任的基本任務是( )

A．帶好班級、教好學生

B．帶好學生、管好班級

C．帶好班級、教好學生、對學生進行教育

D．管好班級、帶好學生、對學生進行教育

19．尊重關心他人、愛護、幫助他人。這是初中德育目標哪方面的要求( )

A．思想政治方面的基本要求

B．道德行為方面的基本要求

C．個性心理素質和能力方面的基本要求

D．道德品質方面的基本要求

20．下面哪一項不是教學策略的基本特征?( )

A．綜合性

B．實踐性

C．可操作性

D．靈活性

二、填空題(本大題共20小題。每空1分，共20分)請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。

21．狹義的教育主要指__________。

22．夸美紐斯是受人文主義精神影響的捷克教育家。他的教育主張：一是強調教育的自主性；二是教育要遵循人的自然發(fā)展的原則；三是要把廣泛的自然知識傳授給普通人的__________。

23．西方經濟學家認為，影響經濟增長的因素除了資本投入外，還有其它因素起作用，就是__________。

24．環(huán)境為個體的發(fā)展提供了多種可能，包括__________。

25．個性是每個人的共同性和__________在每個個體身上的具體體現(xiàn)。

26．教育目的具有導向作用，__________作用，評價作用。

27．我國教育目的是建立在馬克思主義關于__________基礎上。

28．《學記》中提出的“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”的觀點體現(xiàn)了__________原則。

29．從課程的組織核心來看，可分為學科中心課程，學生中心課程，__________。

30．課程目標有四個方面的規(guī)定性，第一是時限性；第二是具體性；第三是預測性；第四是__________。

31．教學方法是為完成教學任務而采取的方法，它包括教師教的方法和__________。

32．試題類型大體有供答型和__________兩大類。

33．班主任的領導方式一般可以分為三種類型：權威型、__________、放任型。

34．選擇德育內容的依據有三點：一是德育目標；二是受教育者身心發(fā)展特征；三是德育所面臨的__________和學生思想實際。

35．在德育過程中受教育者包括受教育者主體和__________，他們都是德育對象。

36．構成思想品德的四個基本要素是__________。

37．開展以班級規(guī)章制度為核心的__________，是班主任工作的重要內容之一。

38．在班級中設置班干部，旨在培養(yǎng)學生的民主意識和民主作風，學會__________。

39．在當前班級管理實踐中，有兩種領導方式運用得比較多：一是“教學中心”的領導方式；二是“__________”的領導方式。

40．心理健康教育的內容主要分三個方面，即__________，生活輔導和擇業(yè)指導。

三、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)

41．信息技術對教育產生了哪些深刻的影響?

42．簡述學生和教師的關系。

43．教學的一般任務是什么?

44．班級授課制的主要優(yōu)缺點是什么?

45．如何建立以學生為本的班級管理機制?

四、論述題(本大題共10分)

46．根據教育進展國際評估組織對世界21個國家的調查，中國孩子的計算能力是世界上最強的。調查同時顯示，中國的中學生用來做數(shù)學題的時間是每周307分鐘，而其它國家的孩子學數(shù)學的時間僅為217分鐘。令人痛心的是，中國學生為這個“計算能力世界第一”付出的不僅僅是時間，而且犧牲了孩子的創(chuàng)造力。中國孩子的創(chuàng)造力在所有參加調查的國家中，排名倒數(shù)第五。讀了這個案例，你有什么感想，請從我國現(xiàn)階段教育目的的基本精神和全面推進素質教育角度進行分析。

參考答案：

一、單項選擇題

1． A 2．A 3．D 4．D 5．C 6．A 7．A 8．B 9．C

10．B 11．A 12．B 13．D 14．A 15．A 16．D 17．B 18．C

19．B 20．B

二、填空題

21．學校教育

22．泛智教育

23．人力資本理論

24．機遇、條件和對象

25．差異性

26．激勵作用

27．人的全面發(fā)展學說

28．啟發(fā)性

29．社會中心課程

30．操作性

31．學生學的方法

32．選答型

33．民主型

34．時代特征

35．群體

36．知、情、意、行

37．常規(guī)管理

38．自治自理

39．集體中心

40．學習輔導

三、簡答題

41．信息技術改變著人們關于知識的觀念。改變知識的數(shù)量觀和質量觀。

信息技術改變著人們關于學習和教育的觀念。

信息技術的日益成熟和普及為實現(xiàn)教育的第三次飛躍提供了平臺。

42．師生在教育內容和教學上構成授受關系。

師生關系在人格上是民主平等的關系。

師生關系在道德上是相互促進的關系。

43．傳授系統(tǒng)的科學基礎知識和基本技能。

發(fā)展學生的能力、體力和創(chuàng)造能力。

培養(yǎng)社會主義品德和審美情趣，奠定學生的科學世界觀基礎。

關注學生個性發(fā)展。

44．優(yōu)點：有利于經濟有效地、大面積地培養(yǎng)人才。

有利于發(fā)揮教師的主導作用。

有利于發(fā)揮班集體的教學作用。

缺點：難以完全適應學生的個別差異，不利于因材施教。

45．滿足學生的發(fā)展需要為目的。

確立學生在班級中的主體地位。

訓練學生自我管理班級的能力。

四、論述題

46．素質教育要求全面貫徹黨的教育方針，適應時代的要求，強調學生個性的發(fā)展，重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

(1)創(chuàng)新能力不僅是一種智力特征，更是一種人格特征。創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力相輔相成。

(2)重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別。