招生對(duì)象
1. 學(xué)習(xí)英語(yǔ)年代久遠(yuǎn)，或疏于應(yīng)用而把英語(yǔ)忘得差不多的朋友
2. 掌握少量單詞，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，聽(tīng)不懂，說(shuō)不出，沒(méi)有語(yǔ)法概念，難以進(jìn)行基本交流的朋友
3. 少壯不努力，沒(méi)有英語(yǔ)到處碰壁，急需從頭學(xué)起的朋友
4. 在日常生活或職場(chǎng)工作中希望能比別人學(xué)多一個(gè)英語(yǔ)技能，為日后升職及職業(yè)發(fā)展創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)的朋友

開(kāi)班安排???? 全封閉式? 5-10人/班?? 4個(gè)月制???周一至五全天上課（必須參加每天的早讀和晚課）

課程目標(biāo)
掌握標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)發(fā)音系統(tǒng)，熟練運(yùn)用8種英語(yǔ)時(shí)態(tài)，掌握英語(yǔ)的核心結(jié)構(gòu)，出口成句，達(dá)到實(shí)用的交流；掌握英語(yǔ)國(guó)家人士最常用的高頻詞匯1500-2000個(gè)；掌握120個(gè)最常用動(dòng)詞，250句口語(yǔ)最常用句型；熟悉15個(gè)工作和生活的交際情景對(duì)話。

輔助教材??? 《綜合英語(yǔ)能力》（第1、2級(jí)）

教學(xué)特色

1. 精品小班的模式
每個(gè)班的學(xué)員不超過(guò)10個(gè)人，確保每一名學(xué)員都有足夠的溝通機(jī)會(huì)，學(xué)得更主動(dòng)，獲得老師足夠的指導(dǎo)。

2. 全封閉的管理
老師和學(xué)生一起同吃、同住、同學(xué)習(xí)，解決交通、伙食、住宿、家具等一系列學(xué)習(xí)的后顧之憂，確保每一名學(xué)員可以潛心讀書(shū)，排除外界干擾以及人際煩擾，而且天天有老師在你身邊督促你的學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)你的功課，不懂的英語(yǔ)隨時(shí)可以問(wèn)老師，把時(shí)間用到盡，而大多數(shù)培訓(xùn)學(xué)校絕對(duì)無(wú)法做到這一點(diǎn)，教學(xué)效果當(dāng)然也就大打折扣。

3. 梯隊(duì)化的師資
以學(xué)員為中心，配有導(dǎo)師、班主任、中教、外教、助教以及課后個(gè)性化輔導(dǎo)老師，確保每一名學(xué)員最迫切的個(gè)性化英語(yǔ)需求得到最到位的解決。

4. 獨(dú)創(chuàng)的教學(xué)手段
用獨(dú)創(chuàng)的英語(yǔ)句子“結(jié)構(gòu)功能演練法”和英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)“浸泡式快樂(lè)交際教學(xué)法”作為教學(xué)手段，讓學(xué)員在開(kāi)口訓(xùn)練中解決終身說(shuō)英語(yǔ)的問(wèn)題。不同于傳統(tǒng)課程的死記硬背，我們注重培養(yǎng)學(xué)員的英語(yǔ)思維，讓英語(yǔ)的掌握程度與母語(yǔ)一樣，形成本能的、條件反射式的思維方式。

5. 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n程設(shè)置
學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退！斷斷續(xù)續(xù)的學(xué)習(xí)效果不佳，就像燒開(kāi)水，燒一會(huì)停一會(huì)，永遠(yuǎn)也燒不開(kāi)。學(xué)英語(yǔ)也需要一鼓作氣，在一定時(shí)間內(nèi)徹底突破，以免戰(zhàn)線過(guò)長(zhǎng)，進(jìn)步微弱。我校的全封閉口語(yǔ)強(qiáng)化，讓你在短期內(nèi)突破英語(yǔ)結(jié)構(gòu)，讓你出口成句，不再只是蹦單詞！

6. 緊湊嚴(yán)格的考核
班主任采取緊迫盯人制，每晚誦讀，每周五展示，每2周與家長(zhǎng)聯(lián)系反饋1次。每月至少1次校內(nèi)英語(yǔ)節(jié)目表演，學(xué)唱1首英文歌，朗誦1首英文詩(shī)歌，讀完1本英文小說(shuō)，寫(xiě)好4篇周記，背誦5篇經(jīng)典文章。

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